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血液循环的途径

2017-09-18 5页 doc 16KB 24阅读

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血液循环的途径血液循环的途径 《血液循环的途径》教学设计 来宾实验学校 谢文辉 一、教学目标 知识与技能 1.能说出体循环和肺循环的途径。 2.能区别动脉血和静脉血,并理解在血液循环中血液成分发生变化的原因。 过程与方法 通过观察与思考、小组讨论、课堂小游戏和观看视频等学习活动,学会合作学习,学会分享,学习整合知识的学习方法。 情感、态度与价值观 积极参与小组内的活动,体验人与人之间的交流和合作精神,在丰富多样的学习中体验学习的乐趣。 二、重点难点 1.血液循环的途径和意义。 2.动脉血变成静脉血,静脉血变成动脉血的...
血液循环的途径
血液循环的途径 《血液循环的途径》教学 来宾实验学校 谢文辉 一、教学目标 知识与技能 1.能说出体循环和肺循环的途径。 2.能区别动脉血和静脉血,并理解在血液循环中血液成分发生变化的原因。 过程与方法 通过观察与思考、小组讨论、课堂小游戏和观看视频等学习活动,学会合作学习,学会分享,学习整合知识的学习方法。 情感、态度与价值观 积极参与小组内的活动,体验人与人之间的交流和合作精神,在丰富多样的学习中体验学习的乐趣。 二、重点难点 1.血液循环的途径和意义。 2.动脉血变成静脉血,静脉血变成动脉血的原因。 三、 内容衔接导语:在我们学习了心脏的结构及其功能和心脏是怎样工作的之后,明白了血液在人体内是朝一个方向流动的,那么血液究竟是怎么流动的呢,今天我们就一起来探讨血液循环的途径。 (一)血液循环的途径 观察与思考: 生:观察课本P中的图片。 63 个人思考问题:一个红细胞从心脏的左心室出发,经血液循环回到心脏时, 它经过了哪些路径,当它再从心脏的右心室出发,经血液循环再一次回到心脏时,它又经历了哪些路径,(用箭头表示血液流动的方向) 学习方式:个人独立完成,完成后举手示意,老师个别提问。 师:巡视完成情况,帮组学生得到正确的结果,组织同学发表作品,并评价:这位同学的很完整!(板书) 体循环:左心室?主动脉?各级动脉?全身毛细血管网?各级静脉?上、下腔静脉?右心房 肺循环:左心房?肺静脉?—————肺部毛细血管网?—————肺动脉?———右心室 进一步指导学生思考: 1.两条循环途径的交汇点在哪里,(心脏)(这位男同学找得真快~) 2.两条循环途径的相同点和区别点是什么,(这位女同学很有发现的眼光) 相同点:血液流动的方向:心室?动脉?毛细血管?静脉?心房。 区别点:体循环是从左心室出发回到右心房,而肺循环是从右心室出发回到左心房。 3.某人肝有疾病,到医院打吊针(静脉注射),药物最先到达心脏的哪个腔,药物要到达病灶,经过心脏几次,(这个问题有一定的难度,这位同学真勇敢~) 右心房;2次:上、下腔静脉?(右心房?右心室)?肺动脉?肺部毛细血管?肺静脉?(左心房?左心室)?主动脉?肝动脉?肝部。 生:发表个人观点,小组出血液循环的途径。 体循环:左心室?主动脉?各级动脉?全身毛细血管网?各级静脉?上、下腔静脉?右心房 血 液?? 循肺循环:左心房?肺静脉?—————肺部毛细血管网?—————肺动脉?———右心室 环 课堂小游戏——快速说出你的“左邻右里”。 例如:我是左心室(角色),我的左邻是左心房,我的右里是主动脉。由班长起头,之后由班长指定的同学,指定角色,快速说出你的“左立右里”。比如,张三,你是肺动脉,说出你的左邻右里。答对了,直接由该同学指定其他同学和其他角色(不得重复出现),答错了该同学就重复一次上一位同学的角色,说出他的左邻右里,之后再指定其他同学和其他角色。(游戏结束!我们的同学对血液循环的途径已经熟练掌握了) 师:总结:人体的血液循环包括体循环和肺循环,这两条循环并不是孤立的,它们同时进行、彼此联系着,共同组成了一条完整的血液循环途径。下面我们来学习在血液循环中,血液的成分发生了什么变化, (二)在血液循环中血液成分的变化 生:阅读课本P第一、二段,思考:在体循环和肺循环中,血液的成分分64 别发生的什么变化,(板书) 学习方式:(小组讨论)四人为一小组,交换意见,并讨论,统一答案之后由代表发表小组意见。(完成的小组举手示意) 师:总结学生的答案,帮助学生得出结果: 在体循环中,血液由动脉血变成静脉血 在肺循环中,血液由静脉血变成动脉血 生:带着下列问题观看“血液的变化”的视频。 1.血液成分发生改变的关键部位在那里,(毛细血管网处) 2.为什么在这些部位血液成分会发生变化,血液成分的变化有什么意义, 血液成分变化的原因:在体循环中,当血液流经身体各处组织细胞的毛细血管网时,由于组织细胞进行呼吸作用,消耗了血液中的营养物质和氧,并产生二氧化碳等废物,进入血液被带走,此时,血液由动脉血变成静脉血;当血液流经肺部的毛细血管时,血液中的二氧化碳进入肺泡,而肺泡中的氧进入血液中,与血红蛋白结合,被血液带走,此时血液由静脉血变成动脉血。 意义:不断地为组织细胞提供生存所需要的物质,并排出细胞内产生的废物,维持组织细胞正常的生理功能。(很到位~掌声感谢他) 3.有人说,动脉里流的是动脉血,静脉里流的是静脉血,这种说法对吗,为什么, 不对,肺动脉和肺静脉是血管的名称,而动脉血和静脉血是血液的名称,在肺静脉里流的是动脉血,在肺动脉里流的是静脉血,可见血管的名称与血液的名称不一定相对应。(这位同学很会注意细节~) (三)小结 生:谈谈你的收获~小组整合知识,绘制血液循环的途径的图表。(看谁条理清晰、概括全面,找找自己的欠缺之处,完成的小组举手示意~) 师:巡视学生完成的情况,尽量多的展示学生的作品,学生评价,最后展示范 例图。 组织细胞 范例图1 氧、营养物质 二氧化碳等废物 体循环:左心室?主动脉?各级动脉?全身毛细血管网?各级静脉?上、下腔静脉?右心房 血 液? ? 循肺循环:左心房?肺静脉?—————肺部毛细血管网?—————肺动脉?———右心室 环 氧 二氧化碳 肺泡 注:红色的箭头表示动脉血,蓝色箭头表示静脉血。 范例图2 肺静脉 上、下腔静脉 动 脉静血脉 氧气 血右心房 左心房 二氧化碳、废物 肺泡 毛血细管 毛细血管 组织细胞 左心室 二氧化碳 右心室 静 (线粒体) 脉动 血脉氧气、营养物质 血 气体交换 肺动脉 主动脉 物质交换 肺循环 体循环 注:实线箭头表示动脉血,虚线为静脉血。
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