鸟之王

鸟之王 第3课 鸟之王 教学目标: 1、培养学生对各种鸟的观察、记忆、想象能力和创造能力。 2、运用已有知识，大胆创造鸟之王的美丽形象。 3、培养学生热爱大自然、保护鸟类的美好情感，开创学生创造美的信心和兴趣。 教学重点:启发学生大胆想象创造鸟之王的形象。 教学难点:表现鸟之王的外形与华丽色彩。 教学准备:、各种鸟的图片、描绘凤凰的民间美术作品 教学过程: 一、听音乐，感受百鸟的美好生活氛围 1、放音乐，学生体会百鸟的争鸣生活 2、请同学们画鸟 师:谁能告诉老师这是什么动物在歌唱, 生:鸟(在黑板上板:鸟) 师:那现在老师就请大家画一画鸟～一分钟。 二、看图片，分析鸟的形象。 师:看看大家画的鸟和大屏幕上的鸟有什么不同,大家有没有把鸟的哪个部位切了吃掉了, 1、图片展示:头部、脖颈、身体、翅膀、尾巴、腿部 2、赏析各种鸟的形象特征:展示各种鸟的图片，分析其形象特征 师:同学们看一看，这是什么鸟,你对它印象最深的是哪个特点, 三、引导学生进一步分析想象百鸟之王。 1、 师:同学们看了这么多的鸟，你们觉得哪种鸟最漂亮,哪种鸟最特别,那种 鸟哪种鸟本领最高超, 2、 那大家觉得鸟之王应该是什么样的啊,(在黑板上板书:鸟之王) 请将书本翻到第3课《鸟之王》。今天这节课就来创作心中的鸟之王。 : 外形:集各种动物最美的造型于一身 色彩:集各种动物最美的色彩于一身 才能:聪明勇敢、有特别的本领 3、赏析凤凰的形象特征 出示有关凤凰的民间美术作品进行欣赏 师:接下来，我们来看一看中国传统中的鸟之王。 凤凰被人们认为是最美的鸟，它是吉祥的象征。分雌雄。凤凰是我国劳动人民想象创造的，并经历代流传演化而来的。它集百鸟最美丽的色彩，形状变化组合于一体。 从前，地球万物遭遇了前所未有的干旱，这是神鸟凤凰降临了，帮助万物解除了危机，后来，为了感谢凤凰，白鸟都拔了身上最美丽的羽毛送给了凤凰，就这样，凤凰成了最漂亮的鸟类。——我们呀，只要有一颗乐于助人的爱心，也会得到不一样的收获。 大家知不知道有一个词语:浴火重生。 凤凰由于擅作主张救了万物生灵，犯了死罪，而且是被烈火的焚烧而死，(孙悟空在炼丹炉里练就了火眼金睛)，凤凰并没有被烧死，而是历练成了不死鸟。——面对困难，只要迎难而上，我们就能解决问题，而且会变得更加强大。 师:同学们，凤凰是生活中真实存在的吗, 生: 师:哦，不存在，既然，我们的古人都能发挥自己的想象力创造出他们心目中的鸟之王，那么，我们现代的人是不是也能创作出我们心目中的鸟之王啊,我们先来看看我们的同学创造的鸟之王。 4、赏析作品 内容 构图 线条特征、形态 四、想表象、创作美丽的鸟之王形象 1、你想象中的百鸟之王是怎样的,比它们更美吗, 2、学生想象创作。播放音乐，营造想象的氛围 五、展示作业，评价鸟之王的美 这节课我们欣赏了中国人心中传统的鸟之王，也画了我们心目中的鸟之王，鸟之王就是集各种鸟类最美的造型于一身、集各种鸟类最美的色彩于一身、聪明勇敢、有特别的本领。 最后呀，老师希望大家爱护我们生活中的鸟类，鸟儿也是我们非常好的朋友～