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带孩子走进大自然

2017-09-19 2页 doc 14KB 9阅读

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带孩子走进大自然带孩子走进大自然 盱眙县城南实验小学  修士将 戴宇   几乎所有的孩子都渴望户外活动,但很多的孩子却很少有机会去爬山涉水、种树养花、认识动植物,甚至还有的孩子诉说“如果我去外面玩,就会挨父母骂”。玩耍是孩子的天性,在大自然中“玩耍”更是认识世界、陶冶性情、锻炼身体、增长知识的有益活动,因此,家长以“平时工作较忙”、“孩子还是多读点书”等理由,不主动给孩子走进大自然的自由和机会,显然是错误的。走进大自然有什么好处呢?本人认为主要体现在以下三个方面:   一、激发孩子对大自然的兴趣。   虽然孩子天生爱玩,但也有一些孩子性格内向...
带孩子走进大自然
带孩子走进大自然 盱眙县城南实验小学  修士将 戴宇   几乎所有的孩子都渴望户外活动,但很多的孩子却很少有机会去爬山涉水、种树养花、认识动植物,甚至还有的孩子诉说“如果我去外面玩,就会挨父母骂”。玩耍是孩子的天性,在大自然中“玩耍”更是认识世界、陶冶性情、锻炼身体、增长知识的有益活动,因此,家长以“平时工作较忙”、“孩子还是多读点”等理由,不主动给孩子走进大自然的自由和机会,显然是错误的。走进大自然有什么好处呢?本人认为主要体现在以下三个方面:   一、激发孩子对大自然的兴趣。   虽然孩子天生爱玩,但也有一些孩子性格内向、行事胆小,另有一些孩子则沉湎于玩具,不愿过多地进行户外活动。遇上这种情况,家长就更须有意识地加以引导了。你可以从美丽的童话中激发他对大自然的兴趣,也可以从讲述自然常识入手,掌握若干知识后再带其走进大自然,还可以用提问的方式潜默化地引导孩子。对于独生子女,一方面让其融入自己的朋友圈,另一方面还应与他共同“玩耍”、一同欣赏大自然。极少数孩子缺乏对大自然了解、认识的渴望,往往是与极少有机会亲近大自然有关。   二、引导孩子观察大自然的能力。   孩子都有强烈的好奇心,但仅靠这种自发的、无序的好奇心无法系统、准确地发现种种自然现象,掌握其本能和规律。因此,家长要随时提醒孩子注意重要的、特别的、带有规律性的自然现象,如暴雨、雷电、彩虹、台风、或如季节更替、花开花落等等。让他们观察不同季节中的虫兽、草木、不同时空的日光月色、云淡雾浓,引导他们仔细思索其间变化。对于小学生,还可以让其常写观察日记,培养观察兴趣和能力;对于尚未充分掌握文字达的幼儿,则用请他们回答问题的方式,思考一些浅显易懂的自然现象。有可能的话,还可以用诸如编故事、做游戏的形式,把自然现象融入其中,帮助孩子理解,以培养孩子观察力。事实证明,具有较强观察事物能力的孩子,日后在掌握形象表达和抽象思维方面都要比别人先胜一筹。   三、培养孩子热爱自然、融入自然的动手能力。   较之于城市孩子,生活在农村的孩子对大自然无疑更新切、更熟悉,其中重要的原因,是他们具有极强的融入自然、改造自然的主动性。他们熟知桃树的生长、开花、结果的全过程,是因为他们亲手种了桃树;他们了解兔狗、鸡鸭、牛羊的生活习性,是因为他们自己亲手喂养。只有将自己彻底融入自然,才会真正体会到空气、阳光、山水是那么的令人珍视,让人热爱,须臾不可分离!当然,城里的孩子不可能拥有太多的、直接的动手机会,但必要的“自动手”显然不可缺少。因此,家长应尽可能地给孩子提供种一盆花、植一棵树、养两只鸟的条件,提供去乡下感受、去农村锻炼、去田野劳动的机会……当孩子亲身感受到在自己的劳动下,美丽的花草蓬勃生长,可爱的动物健康成长时,他们就不仅充分体验了劳动的愉快,更与大自然融为一体。   实践证明,只有热爱自然的人才会热爱人生!
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