新人教版六年级上册语文第二课山雨教案

2、山雨 教学目标 1(有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2(感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。 3(学习作者通过联想和想象来表达独特感受的。 教学重点 感受优美的语言，体会作者对山雨的喜爱之情。 教学难点 学习作者表达独特感受的方法。 教学方法 导引法 教学用具 1(读不同作家写雨的作品。 2(准备优美抒情的轻音乐作品。 教学课时 1课时 教学过程 一、揭示课题 自然界中，美无处不在，只要细致观察，用心倾听，你一定能发现美。今天 我们要学的课文就是作者细致观察、用心倾听后描绘的自然景观。 揭示课题:山雨 初读课文，整体感知 (1)自由朗读课文，读准字音，把课文读通顺。 (2)提醒需注意的字音, 并理解这个词。 啼 (tí)啭(zhūàn) (3)谈谈对课文的初步印象。 (4)思考:作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景，他观察到了什么,倾听 到了什么,找到有关的句子划下来。 二、朗读赏析，深入感悟 (1)作者听到了什么,观察到了什么,请用课文里的话回答。(先是听见山雨的声音，接着看到山雨改变了山林的颜色。 (2)感悟山雨的音乐美。 ?读读写山雨声音的句子，找出句子中的比喻部分，体会作者的思想感情。 a沙啦啦，沙啦啦?? b像一曲 / 无字的歌谣，神奇地 / 从四面八方飘然而起，逐渐 / 清晰起来，由远而近，由远而近…… c雨声里，山中的每一块 / 岩石、每一片 / 树叶、每一丛 / 绿草，都变成了 / 奇妙无比的琴键。 d飘飘洒洒的雨丝 / 是无数轻捷柔软的手指，弹奏出 / 一首又一首优雅的小曲，每一个音符 / 都带着幻想的色彩。 ?小结。作者通过大胆而又奇特的想象，写出了山雨的音乐美，表达了作者对山雨的喜爱之情。同时也带给我们一个广大的想象空间，引起我们产生无限美好的遐想。 (3)感悟山雨的色彩美。 读读这些写雨色彩的句子，你体会到了什么, ?在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。(这里实写雨的色彩??绿，给人清新的感觉。) ?这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。(这是作者对雨色的想象。) (4)这篇课文是按怎样的顺序来写的,(板:雨前、雨中、雨后) 这场山雨是在人们不知道的情况下，悄悄地、悄悄地来，于是山林中演奏出一首又一首优雅的小曲。随着这优美动听的声音，雨，改变了山林的颜色，绿得耀眼，绿得透明。而后，它又悄悄地、悄悄地走了，只留下了它的余韵。 (5)感情朗读，加深理解。 三、背诵积累，拓展延伸 (1)选择自己喜欢的部分，熟读成诵。 (2)向学生推荐相关写雨的课外美文，丰富积累。 布置作业 一、多音字组词。 , chuan( ) , tán ( ) 传 , 弹, , , , zhuàn( ) , dàn ( ) 二、写出下列词语的近义词、反义词。 近义词: 幽静----( ) 仿佛-----( ) 反义词: 湿润----( ) 柔软-----( ) 课后反思