与朱元思书

与朱元思书 21 者：南城中学曾文珍 1、知识目标：学习积累文言词语及本文对景物作生动逼真描绘的特点。 2、：感知文章大意、学习积累文言词语，反复朗读背诵。 3、情感价值：激发学生对大自然的热爱，对祖国语言文字和文学的热爱，培养 健康的审美情趣。 教学时间：二课时 第一课时：熟读课文、课文。 第二课时教学过程： 一、导入： 这节课我们继续来学习吴均的《与朱元思书》，下面，请同学们听课文朗 读，欣赏美丽的风景。并找出总领全文的句子。 二、总领全文的句子是：奇山异水，天下独绝。 结构是：总分 三、第一段 下面同学们齐读第一段，并思考下列问题： １、吴均是在什么天气、什么心情下游富春江的？ ２、作者怎样写富春江的特点？ 讲评：1、（1）、天气：风烟俱静 天山共色 （2）这么好的天气吴均的心情怎样？怎样游？ 从流飘荡 任意东西（心情放松） 坐在船上 （3）在这种天气晴朗、放松的心境下在哪里游？ 自富阳至桐庐一百许里 （4）作者认为这里风景怎样？怎样评价的？ 山奇水异，天下独绝 俱净，共色——晴朗 {游富春江——奇山异水——天下独绝 飘荡、东西——放松 3、根据提示，试背第一段。（齐背、个人背、齐背） 作者赞美富春江山水是奇山异水，天下独绝，作者是怎样描绘奇山异水的呢？ 先写奇山还是先写异水？为什么不先写山而先写水？作者想详写的是山还是 水？这里作者采用的是先略后详。 四、学习第二段 请一名同学来朗读第二段 思考：富春江的水异在何处？（用文中原话回答或自己用是最精炼的语言概括。） 1、水皆缥碧 千丈见底（深度） 游鱼细石 直视无碍（水中景物） 说明水很清（写景物要学会多角度观察，每个角度要有对象） “千丈见底”用了什么修辞？（夸张） 写水清用了两句？想想是从哪二个角度写的？正面 侧面 2、除了水清之外还写了水的什么特点？ 急湍甚箭（夸张） 猛浪若奔（比喻） 说明水很急很猛 （富春江的水又清又急又猛应该满适合飘流的） 千丈见底（正面） 清 { } 静 游鱼细石（侧面） 水异{ 急——急湍 猛浪 ——动 3、根据提示，自由背诵第二段。（自由背、齐背、个人背、齐背） 五、学习第三段。 水是如此清澈见底？比我们这运河的水怎样？ 我们看看富春江的山奇在何处？齐读 1、思考：富春江的山奇在何处？（用文中原话回答或自己用是最精炼的语言概括。） 山的特点： 山之势——峭壁、高峻 山之声——幽静、动听 山之林——茂盛、昏暗 2、在这样的奇山异水之中，作者触景生情，抒发了什么样的感慨呢？你能用自 己的语言解说吗？（写景给人带来的人生感悟、发现、惊喜） 鸢飞戾天者望峰息心 经纶世务者窥谷忘反 ——对大自然美景追求向往 对追求功名利禄的蔑视 对退隐生活的向往！ 3根据提示，选背第三段或选背一句。 六、小结：1、晴朗的天气、放松的心情、地点、看法。 2、水异：清、急、猛 3、山奇：山之势、山之声、山之林 触景生情：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 ——对大自然美景追求向往，对追求功名利禄的蔑视，对退隐生活的向往！ 七、在脑中想像富春江的奇山异水，齐背诵这篇文章。 八、扩展：片断写作练习：启动你的想象,将第三段改写成现代文。 九、作业：我的思考：在文中作者这样写到：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世 务者，窥谷忘反。”这里面有对山水的喜爱，也有淡泊名利的心态。你赞成作者 的这种生存方式吗？当今社会，你又会选择哪种生存方式？