水果宝宝爱洗澡

五、艺术艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。（一）感受与欣赏目标1喜欢自然界与生活中美的事物3~4岁4~5岁5~6岁1.喜欢观看花草树木、1.在欣赏自然界和生活环1.乐于收集美的物品或向别日月星空等大自然中境中美的事物时，关注其人介绍所发现的美的事美的事物。色彩、形态等特征。物。2.容易被自然界中的鸟2.喜欢倾听各种好听的声2.乐于模仿自然界和生活环鸣、风声、雨声等好音，感知声音的高低、长境中有特点的声音，并产听的声音所吸引。短、强弱等变化。生相应的联想。教育建议：1．和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。如：让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色和好听的声音。经常带幼儿参观园林、名胜古迹等人文景观，讲讲有关的历史故事、传说，与幼儿一起讨论和交流对美的感受。2．和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。如：让幼儿观察常见动植物以及其它物体，引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们美的方面，如颜色、形状、形态等。让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏。目标2喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品3~4岁4~5岁5~6岁1．喜欢听音乐或观看1.能够专心地观看自己喜欢1．艺术欣赏时常常用表情、动舞蹈、戏剧等表的文艺演出或艺术品，有作、语言等方式表达自己的演。模仿和参与的愿望。理解。2．乐于观看绘画、泥2.欣赏艺术作品时会产生相2．愿意和别人分享、交流自己塑或其它艺术形应的联想和情绪反应。喜爱的艺术作品和美感体式的作品。验。教育建议：1．创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。如：经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验。和幼儿一起用图画、手工制品等装饰和美化环境。带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动，如皮影戏、剪纸和捏面人等。有条件的情况下，带幼儿去剧院、美术馆、博物馆等欣赏文艺表演和艺术作品。2．尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。如：理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴模仿等行为。当幼儿主动介绍自己喜爱的舞蹈、戏曲、绘画或工艺品时，要耐心倾听并给予积极回应和鼓励。（二）表现与创造目标1喜欢进行艺术活动并大胆表现3~4岁4~5岁5~6岁1.经常自哼自唱或1.经常唱唱跳跳，愿意参1.积极参与艺术活动，有自己比模仿有趣的动作、加歌唱、律动、舞蹈、较喜欢的活动形式。表情和声调。表演等活动。2.能用多种工具、或不同的2.经常涂涂画画、粘2.经常用绘画、捏泥、手表现手法表达自己的感受和粘贴贴并乐在其工制作等多种方式表想象。中。现自己的所见所想。3.艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现。教育建议：1．创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、歌唱、表演等艺术活动。经常和幼儿一起唱歌、表演、绘画、制作，共同分享艺术活动的乐趣。2．营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。如：欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式。在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。目标2具有初步的艺术表现与创造能力3~4岁4~5岁5~6岁1.能模仿学唱短小歌1.能用自然的、音量适中的1.能用基本准确的节奏和音曲。声音基本准确地唱歌。调唱歌。2.能跟随熟悉的音乐2.能通过即兴哼唱、即兴表2.能用律动或简单的舞蹈动做身体动作。演或给熟悉的歌曲编词来作表现自己的情绪或自然3.能用声音、动作、表达自己的心情。界的情景。姿态模拟自然界的3.能用拍手、踏脚等身体动3.能自编自演故事，并为表事物和生活情景。作或可敲击的物品敲打节演选择和搭配简单的服4.能用简单的线条和拍和基本节奏。饰、道具或布景。色彩大体画出自己4.能运用绘画、手工制作等4.能用自己制作的美术作品想画的人或事物。表现自己观察到或想象的布置环境、美化生活。事物。教育建议：尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。如：鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累与素材。如，观察不同树种的形态、色彩等。提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。如，“你的画用了这么多红颜色，感觉就像过年一样喜庆”、“你扮演的大灰狼声音真像，要是表情再凶一点就更好了”等。