资料做一株有魔法的尖毛草

资料做一株有魔法的尖毛草 做一株有魔法的尖毛草 ?山东 王艳芳 尖毛草是非洲大地上生长最高的毛草之一，有“草原之王”的美称，但是它的生长过程十分怪异。在最初的半年里，它几乎是草原上最矮的草，只有一寸高，人们甚至看不出它在生长。但在半年后，雨水到来之际，尖毛草就像是被施了魔法一样，以每天一尺半的速度向上疯长，三五天的时间，它便会长到 1.6米至2米的高度，成为“草原之王”。 科学家研究明，尖毛草其实一直在生长，但它不是在长茎，而是在长根。在长达6个月的时间里，尖毛草的根部长得超过了28米，无声无息地为自己的将来做准备。一棵草，竟然有28米以上长度的根，这是多么罕见的现象～ 这个世界上，奇花异草很多，但我敬畏尖毛草，敬畏它至高的“心灵海拔”。“做一株有魔法的尖毛草”是我的心愿～我愿默默地积淀知识，广博地吸纳精华，在教育的田野上演绎一株“尖毛草”的传奇。 教育论坛激发成长热情 8年前，一个偶然的机会我看到了朱永新老师的“成功保险公司”开业启事。投保条件:吾日三省吾身，写千字文一篇。一天所见、所闻、所读、所思，无不可入文。虽然看到这则启事我已人到中年，但仍然动心、震撼，有一种跃跃欲试的冲动。从小喜欢写作的我很想尝试，暗想我一定要成为一名诚信客户。 生在大海边，又喜欢唐诗宋词，我为自己起的网名是“一叶兰舟”，我的主题帖子叫《兰舟漫笔》，教育博客命名为“兰舟小栈”。记得刚上教育论坛时，我还只是一只刚刚出巢的小鸟，懵懵懂懂不知道该怎样用稚嫩的翅膀去搏击长空，但是我深知自己极需要知识给予我力量，于是我成了教育论坛的常客，如饥似渴地品读着同行们精彩的帖子。无论是灿烂的瞬间，还是失败的教训，常常使我深有感触，引发共鸣。 我最早上的是“白鹿洞论坛”，经常做潜水员去读平和老师关于班主任工作的主题帖，有时小心翼翼回一两句，慢慢地胆子大了，觉得哪件事有共鸣，我也试着回帖参加讨论，没想到我的帖子很受同行的喜欢和关注。 传说中有一种花，只有得到人们的关注，才能开出美丽的花朵来。网友们鼓励的话语更激励我继续写下去，“一叶兰舟”在网海中快乐地奋力遨游。 朱永新老师有一句经典的话:“要想写得精彩，必须做得精彩，活得精彩～”在写随笔时，我关注孩子，关注自己的心态，关注自己的教学，关注大教育的背景。我也在写中成长。记得我曾在论坛发起过“关于流行歌曲进课堂”和“另类童谣忧思录”等讨论帖，引发了网友的大辩论，大家畅所欲言，唇枪舌剑，不同的思想交汇，碰撞，激发出新的感思。 《在祖国的怀抱里》这首歌的结句是“江三木罗”，我一直以为像藏语“扎西德勒”一样，是佤族人的祝福语。备课时，我在网上查找关于少数民族的资料，看见了《解密佤山》这篇散文:“„„刻印着人类童年印记的阿佤人将江三木罗的歌声世代传唱，他们崇拜公平、公正的古代英雄江三木罗，世世代代要像江三木罗那样歌舞着快乐地生活下去。”天哪～这几句话看得我“心惊肉跳”，原来“江三木罗”是个人名呢。感谢神奇的网络纠正了我的错误理解～我在心里暗暗庆幸。 我马上把这一发现写成了帖发在论坛和博客上，江苏一个教高中语文的网友给我回帖——与兰舟商榷:“江三木罗”已演变为衬词，是“欢乐”“高兴”的代名词。江苏民歌“杨柳叶子青了啊”、台湾民歌“酒干了倘卖无”等，都是这样，原始意义有别，当前表意不同。语言的直意和本意老师都要掌握，还要融会贯通呢。对孩子的询问，你可以作模糊的解释，让他们慢慢悟;对追根溯源的孩子可以说出本义，更要补充引申意义，否则孩子反而糊涂。 我反复琢磨这位朋友的话，觉得很有道理，“江三木罗”本意确实是一个英雄的名字，但最后演变为衬词，表达了纯洁的爱意和祝福。网络真是太神奇了，千万里之外有朋友和我共同研究，让我对知识的理解更全面、更深入。教育博客论坛，真正成了我成长的快乐园。 当一个个帖子变成铅字的时候，我感受到了思想的美丽、教育的幸福和勤奋的重量。感谢神奇的网络，感谢教育论坛的同行们，“我原想捧起一朵浪花，你却给了我整个海洋～” 读像呼吸一样自然 自我发展必须有三个条件:读书是准备，实践是探索，写作是反思。 为了给自己的随笔更大的理性提升空间，我要求自己多读书，经常翻阅教育理论方面的专著，以增强自己的文化和专业底蕴。我曾在多个教育论坛担任斑竹，享受着身在天涯、心在咫尺的友谊和思想交锋的畅快;我经常收到教育出版社的赠书，还有远方朋友邮来的著作，让我采撷到众多智慧的语花，激发我的灵感。 记得美国著名作家弗格森曾说过:每个人心中都有一扇由内向外开启的门，无论别人如何动之以情或晓之以理，都无法打开，只有自己才能开启。那么如何开启我们教师的心灵之门,钥匙是有的，我觉得就是读好书。 2008年初，拜读着《中国教育报》评出的十大读书人物的读书感言，我觉得自己真的是虚度年华，躺在床上辗转反侧，不能成眠。凌晨三点，我到书房里拿出读书笔记，把这些读书感言认认真真地抄在笔记本上，把他们读过的书目详细罗列下来，发现只有极少部分自己读过。 我给自己定下一个读书目标，许下一个心愿:那就是多读书，读好书，特别是那些教育大家的理论精髓书。十大读书人物的读书感言，如“蝴蝶效应”引发了我的读书风暴。我请北京的朋友帮我在王府井图书大厦买了近两千元的教育书籍和一些经典文学书籍。后来，我学会了网上购书，看书读书更方便了。 我敬重的长者、原山东教育社的总编陶继新老师对我十分关爱，他为我的第一本书《飘着花香的琴弦》写了序言。认识我的朋友都说，陶老师质朴平实的话语就像给我画了一张惟妙惟肖的画像。其中最后一段文字，我记忆深刻:“你还可以实现第二个超越，你的作品还可以‘更上一层楼’。在有了这份文化积淀之后，如果能‘取法乎上’地阅读更高层次之书，就会在自然从容的文笔中，有一种俯瞰教育与生活的哲理，在大气的文化叙说中，就会有一种纵横捭阖的文学之风。”我知道那是一位长者对我的期待。 牢记长者的教诲，除了坚持网络写作，我还坚持每天读书，教育的经典名著、散文佳作、童话故事，我都喜欢品读。读书是我感觉无知时的精神港湾，读书更为我的随笔涵养了底气和灵气。不管是功利性阅读还是闲适性阅读，只要开卷，就会有益，而做一名学习型和研究型的教师是我永远的追求。 “一花独放不是春”。2010年在学校领导的支持和鼓励下，我又成立了威海市塔山小学尖毛草读书社，担任社长一职。我召集起很多热爱读书的同事，一起畅享读书的快乐。我热心地为同事们推荐书，分享读书感悟，推荐他们的书评稿给教育报刊，有编辑约稿时也请他们一起来写。看到读书社社友的文章频频见于报刊，我感到由衷的喜悦。 有人说四十岁以前的容颜是父母给的，四十岁以后的容颜是自己给的。人到中年的我也觉得外表的装扮已经不是很重要，而读书才是保持美丽的“秘方”。“书女”必是淑女。腹有诗书气自华，那种由内而外的美丽在无形中使人气质高雅。 读书、写作也让我的人生平添了一些沉甸甸的收获——近几年我共写了60余万字作品。在《中国教育报》《中国音乐教育》《中国教师报》《山东教育》等报刊发表了四五百篇文章; 2007年7月，我的随笔集《飘着花香的琴弦》由教育科学出版社出版发行，去年已经再版;2010年1月，我的第二本随笔集《邀一枚月亮吟唱》也由北京教育出版社出版了。 做播撒经典种子的“花婆婆” 作为一名教师，我最喜欢课间小憩时给我的孩子们读书，向他们介绍经典的童书，我知道要想进入孩子的心灵深处，就必须和他们一起阅读童书，尽情享受到童心童眼里的美妙世界。 我读过《朗读》，书的腰封上写着一句意味深长的话:“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。”我希望我的学生都能自豪地说:“我有一位读书给我听的妈妈，我有许多读书给我听的老师。” 每年的4月2日(国际儿童读书日)，我都会和孩子们一起庆祝他们春天里的第一个节日，为他们推荐一本书，然后再请他们推荐给别的小伙伴自己觉得最棒的书。今年我推荐的是绘本《蔷薇别墅的小老鼠》。 我绘声绘色地读着，孩子们天生喜欢鲜艳的画面、童稚的语言和有趣的故事。教室里安静得都能感受到春风吹进来的声音。当讲到最后，蔷薇花雨落下，老猫和老鼠安静地坐在蔷薇树下，怀念着蔷薇小姐„„ 故事到此戛然而止。我的嗓子哽咽了，好几个孩子也泪光盈盈，感恩和宽容让我们如此美丽。我最喜欢分享孩子们听完故事后的感受。子非鱼，安知鱼之乐,我们不是孩子，所以不知道孩子小小的脑袋里竟装着那么多那么丰富的感受。我觉得最美好的阅读是和孩子们一起阅读，亲耳聆听着他们清澈童真的感受，让我惊喜不已，他们的想法让我更加纯净，他们的喜怒哀乐让我的心海泛起阵阵涟漪„„ 我一直坚持在音乐教学中用教材，而不唯教材至上。我深谙孩子的心理特点和音乐课特点，培养孩子一切行动听音乐:问好歌、安静歌、棒棒歌„„这些充盈着教育智慧的妙招让孩子们对我的音乐课非常期待。我还把央视的金牌节目搬进课堂，招聘小老师、金蛋和银蛋、幸运52打擂台„„借助这些有趣的形式， 在班上开展音乐常识问答和竞赛，深受孩子们的欢迎，调动起他们学习乐理知识的积极性。 我每学期和孩子们一起欣赏20首精选的世界名曲，并挖掘出名曲背后的故事，吸引他们用心欣赏。我相信这对孩子一生将有非常大的影响。我给他们欣赏的曲目，从古典且有“中国符号”特征的《梁祝》《茉莉花》《高山流水》，到国外的《秋日私语》《月光曲》《童年的回忆》等名曲，甚至现在很流行的校园歌曲《蜗牛》《爸爸妈妈听我说》，都是我和孩子们一起欣赏的对象。 我会根据气候或孩子的心情变化来设定不同的音乐欣赏内容:下雪天，我引导他们感受班德瑞的《初雪》、德彪西的《雪花飞舞》;下雨天，我就引领他们一起欣赏《暴风雨之歌》，甚至欢唱花儿乐队的《喜唰唰》。我把自己想象成提着鲁冰花种子口袋的“花婆婆”，将美丽的种子撒遍每个角落。因为我坚信，不管时间怎么流逝，都会有一些由音乐带来的优雅、坚强或感动沉淀在孩子们的心里，成为能让他们感悟一生的美好记忆。 我从未把自己仅仅看做是一名音乐老师，而是将深刻的人生道理渗透到每一次音乐教学中，在提高学生音乐素养的同时，更培养、提升他们为人处世的态度和能力。2006年，我带领孩子们编创的《八荣八耻拍手歌》，被新华社、《人民日报》、人民网等110多家报纸、通讯社、电台、网站等新闻媒体转载，在全国校园广为传唱。 就像“花婆婆”把鲁冰花的种子撒到山坡的小路上一样，我一直希冀着自己就如“花婆婆”一样在孩子幼小的心田播撒经典的种子，无论是经典音乐还是经典童话故事，我想这些对于呵护孩子的心灵，对于自我人文精神的滋养，都如春雨点点入土。 等孩子们长大了，相信这些美妙的东西还留在他们的心中。有一天，当他充分感受到经典的魅力，也许会突然想起自己当年在小学音乐课堂上曾经听过。这将是多么美妙的一件事情呀～