上公开课时，脑子突然一片空白怎么办

上公开课时，脑子突然一片空白怎么办 课程改革之前，我们一堂课好坏的基本上是看老师讲得怎么样，老师课堂上执行得怎么样。我参加各级评优课的“足迹”是“校级评优课——县级评优课——市级评优课——省级评优课——国家级评优课”。从这里老师们可以看出，我是一个从基层一步一步“拼杀”出来的老师，可谓“久经沙场”。我还清楚地记得，那时各级教研员还有学校领导给我说完课后，总会一脸严肃地叮嘱说:“就照今天说的思路讲，这句话就这样说，这个手势就这样做，自己在课上不许随便发挥。”于是，我便遵照领导的指示，开始一遍一遍地反复记教案。可有时上课时不知什么原因，脑子里瞬间还是一片空白。 现在评价一堂好课的标准发生了变化，主要不是看教师的教，而是看学生的学，主要不是看教师机械执行教案的过程，而主要看教师课堂上动态生成的过程。这就对老师的教学技能提出了更高的要求。我在平常听课时，经常看到一些年轻老师面对学生的回答无言以对，一个环节结束了不能很自然地进入下一个环节，总给人一种教学环节不紧凑，衔接不自然的感觉。 对于有些刚刚参加工作的年轻教师来讲，如果万一出现上课时，突然脑子里一片空白的情况该怎么办呢,这里教给你四个化解方法: .一定要清楚自己每一步该做什么，怎么做，应该达到什么目的。牢牢记住一些关键的教学过渡语，必要时可以写在教科书的空白处，万一忘记了，拿起教科书看一眼可能就回忆起来了。 2.在制作的时候，设一个主页，主页和每一张幻灯片都要做一个超级链接，每个环节后，都能回到主页上，这样通过主页上按钮的提示，自己就知道下一步该干什么了。万一脑子里出现了空白，赶快返回主页，看一下就是了。 3.还有一种解决办法就是，万一脑子出现了一片空白，先临时给学生提一个与本节课有关的问题，或者给学生布置一个临时性的任务，在学生活动时，教师赶快看一下教案就行了。 4.瞬间的空白出现时，你不妨把刚才说过的话再重复一遍，说不定，可能会很快想起下面要说什么了。