全国教师教育技术水平考试中级官方试题.doc

全国教师教育技术水平考试中级官方试题.doc 01 一、单选题 第三节 本章练习 1(以下对教育技术知识的说法正确的一项是( )。 A(教育技术实践就是指将信息技术附加于教学实践中 B(在教学过程中，应用了计算机或网络，就标志着已经掌握了教育技术 C(教育技术是关于学习资源和学习过程中的、开发、ii li、管理和评价的实践 D(在教育技术应用中应强调形式 答案:C 2(以下关于建构主义学习理论的描述错误的是( )。 A(强调对学生探究能力与创新能力的培养 B(认为学习的实质是主动构建对信息的解释，并从中做出推论 C(要求教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者 D(与行为主义学习理论相比。建构主义学习理论更加科学，更加先进 答案:D 3(信息技术作为教学中的( )，是信息技术和课程整合的最低层次。 A(演示工具 B(学习对象 C(交流工具 D(个别辅导工具 答案:A 4(信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教学功能说法正 确的是( )。 A(信息技术对教育的影响基本上都是正确的 B(利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资源进行加工和进一步利用 C(利用信息技术模拟实验发生的真实情景，所以实验只要用信息技术完成就行 D(信息技术可以为教学提供练习、测试、考试或评估功能，所以信息技术是万能的 答案:B 5(( )不是信息技术与历史课程的整合方法。 A(创设历史情境 B(提供多种渠道信息，培养学生的历史思维能力 C(模拟历史人物或历史事件 D(模拟占据空间的事物 答案:D 6(在教学设计的基本环节中，下列说法正确的是( )。 A(教学设计需要进行前期分析，但对实际教学不太重要 B(在教学设计过程中，确定各学习的目标还为时过早 C(需要依据现有的教育媒体资源(选择学习目标、学习内容、教学策略等 D(在实施环节(首先需要根据教学活动的执行顺序制订一个教学活动实施汁划，并 按实施教学活动 答案:D 7(当学生对课本中的某个词语“五彩缤纷”无法理解时，教师为了使学生能够形象生动 地去理解该词语的意思(可以采用的课堂教学方法中最好的一项是( )。 A(查词典找到“五彩缤纷”的正确解释(念给学生听 B(查词典找到“五彩缤纷”的正确解释(结合课文中的含义讲给学生听 C(利用Windows操作系统中的画图工具(用各种色彩的画笔工具展现“五彩缤纷” 的含义，让学生结合画图来理解 D(直接让学生谈自己对“五彩缤纷”的理解(对不正确的再逐个给予适当的辅导 答案:C 8(如果学生在默写生字时笔画顺序错误。教师选择( )方法，既能充分地调动学生学 习的积极性和主动性，义可以利用现在的多媒体资源(选项中所涉及的课件存在，无 需教师另行制作)( A(让学生对照课本上描述的笔画顺序，反复默写直到掌握为止 B(教师口述该生字的笔画顺序?让学生同时进行练习 c(教师在黑板上写该生字(一笔一画的演示正确的笔画顺序 D(放映多媒体软件制作的动丽(来演示字体笔画的正确顺序 答案:D 9(王老师在上课前组织学生把全班的椅子摆放成椭圆形，以便于课堂上进行小组讨论活 动，这属于() A(让学生做好准备 B(准备环境 C(准备材料D(实施教学 答案:B 10(在适当的时机使用教学媒体?可以起到事半功倍的效果。以下使用教学媒体的情境， 你认为不合理的是() A制作一个内容详尽的课件(演示这一课件来代替教师教学将会大大提高教学效率 B授课过程中，课堂气氛比较死板，学生的学习积极性普遍不高时，教师可通过演示多媒体课件来提高学生的注意力 C.由于细胞分化现象在现实中同学们肉眼看不到(在给学生讲解细胞分化时教师使 用多媒体课件来呈现分化过程 D(用投影仪展示有关医院治疗癌症的图片，让学生对此有一个感性的认识 答案:A 11(关于课堂教学中使用教学媒体，说法正确的一项是( ) A(教学媒体使用得越多越好(为学生提供全方位的视、听觉刺激 B?重视多媒体的利用，就是避免使用黑板、粉笔，节省资源 c(在媒体辅助教学中，教师的主要任务是掌握课件的制作技术(提高信息技术水平 D(教学媒体和教师一样(都是作为学习环境的要素，为学生的学习创造条件 答案:D 12.前段分析是教学设计的一个重要步骤，教师考虑步骤时要注意哪四个方面?( ) A(学习者分析、学习内容分析、学习目标设计、学习效果评价 B(学习者分析、敦学媒体选择、学习内容分析、教学策略设计 c(学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析 D(学习媒体选择、教学策略设计、学习目标设计、学习内容分析 答案:C 二、多选题 1.以下关于教育技术理论基础的说法，不正确的是() A(学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，它着重说明学习是 怎样产生的，关注个体行为永久性的变化，研究什么是学习的基本条件?并研究 学习系统所含因素存在的理由(如动机、练习、反应等) B(教育传播理论主要研究教育信息传递活动的规律?关注教育传播的基本要素等 方面 C(传播用于教育目的并且具有教育的相关特性时?就称为教育传播?即由教育者按 照一定的要求(决定合适的信息内容(通过有效的媒体通道，把知识、技能、思 想、观念等传递给特定的教育对象的一种活动(是教育者和受教育者之问的信即 交流活动 D(教学理论可以帮助教师在教学过程中尽量从学生的内需出发，充分考虑学生学jf 的心理机制，以安排教学活动过程 E(学习理论是人们对教学实践活动进行理性思考的产物 答案:DE 2?目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地 与( )以及课程实施等融合为一体(成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和 课程实施高度和谐自然的有机部分。 A(课程结构 B(课程内容 C(课程资源 D(上课环境 E(教学设备 答案:ABC 3?下面是一位老师学完了教学设计的理论知识后(对教学设计的各个环节做的总结。你 认为下述哪些观点是正确的?( )。 A?学习者分析是教学设计的一个重要环节，应该放在教学设计的首位 B(教学内容分析有助于确定合适的教学策略 C-教学目标的确定(可以说是教学设计前期分析的一个主要任务 D?教学设计评价贯穿于教学设计的全过程。它通常要依据教学实践的效果 E(教学内容的安排与教学目标有关 答案:BCDE 4(研究性学习是学生基于自身兴趣，在教师指导下(从自然现象、社会现象及生活中选 择和确定研究专题?并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活 动。基于上述定义，下列关于研究性学习的描述，正确的是( )。 A?研究性学习强调学生的学习过程及在学习过程中的感受和体验 B_研究性学习强调学生学习的实践性 C(研究性学习强调学习的开放性 D(研究性学习强调学习的主动性 E(以专题、问题或项目作为研究性学习的载体 F(研究性学习强调知识的传递和记忆 答案:ABCDE 5(行动研究法的一般实施过程包括( )。 A-计划 B(行动 C(观察 D(反思 答案:ABCD 三、判断题 1(基于因特网的教学改革，技术是第一位，思想观念在其后 答案:否 2(在信息技术与课程整合中，教师可以根据信息所提供的潜力，重新组织教学内容，这 种重组可以针对一学期、一个单元或者一个课时的内容。 答案:是 3(与行为主义学习理论相比(建构主义学习理论更加科学、更加先进。 答案:否 4(教学设计决定了教学实施(教学实施不能影响教学设计。 答案:否 5(教师在确定教学内容时(只需关注本学科内容(不需要注意信息技术对本学科内容的 影响而导致学习内容的变化。 答案:否 6(班级授课的教学组织形式不利于学生个性化的培养。 答案:是 7(分组研究是研究性学习的重要实施形式(为保证学习的效果(教师在分组时应尽量任 命组织能力强、责任心强的学生为小组长。 答案:否 8(研究性学习的特点和内涵决定了教师不能规定每名学生的研究选题(因此(不管在什 么情况下(教师都不能为学生设计研究主题。 ( ) 答案:否 9(在行动研究的独立模式中(研究动力来自教师自己(专家只作为咨询者。 ( ) 答案:否 lO(行动研究强调研究过程的参与性(专家、教师、学生都是研究过程中的重要角色(彼 此之间的广泛接触交往(非常有利于调动相互间的积极性。 ( 1 答案:是 第三节 本章练习 一、单选题 1(在教学目标表述中，“使用知识并进行理解’’的要求属于认知领域的( )层次。 A(领会 B(综合 C(分析D(应用 答案:D 2(下列关于学习者特征分析的说法错误的是( )。 A(教学设计既要考虑学习者之间稳定的、相似的特征，也要分析学习者之间变化的、 差异性的特征 B(在实际的教学设计过程中，主要考虑那些对学习能够产生重要影响，并且是可干 预、可适应的特征因素 答案:B 8(在一堂地理课上(老师要分析学生的知识初始水平， 面哪一项不是必须要考虑的内 容() A(学生是否了解平面图相关的知识 B(学生一定要提前预习本堂课的内容 C(学生对地理的基础知识的了解程度 D。学生是否会用直尺 答案:B 9(在一节数学课上(刘老师没有直接引入教学内容，而是利用几分钟的时间描述了一个 主活中常见的两个学生路上相遇的现象，让学生有了一个比较感性的认识，在此处刘老 师运用的教学策略是( )。 A(启发式教学 B(支架式教学 C(间接强化式教学 D(操练一反馈式教学 答案:A 10(在执教《美国南北战争》一课时。从电影《乱世佳人》中截取几段战争场面(反映葛 底斯堡战役的油画、战争形势图以及林肯图像、生平介绍等，并把这些影、像、图、 文等资料有机地结合在一起，这种方式是信息技术与历史课程整合地( )方法。 A(创设历史情景 B(提供多种通道信息(培养学生的历史思维能力 C(模拟历史人物或历史事件 D(模拟占据空间广的事物 答案:A 11(在观摩教学行为时(一般分为以下环节:创设情景，联系旧知识?引出新主题;实验 探索，意义建构;( )和效果评价。 A(应用与迁移 B(应用与分析 C(分析与迁移D(应用与反思 答案:A 12(( )主张，向学生提供具有挑战性的学习任务(在学生自主完成任务的过程中?教 师适时、适量、适当地给以帮助和支持(随着学生自身能力的增长?教师逐渐减少支 持，直到学生完全独立而全部撤除支持(让学生承担学习的责任?对自己的学习进行 自我调节。 A(情境性教学 B(随机进入教学 C(抛锚式教学D(支架式教学 答案:D ‘ 13(以下( )不属于探究学习。 A(探究训练 B(基于问题学习 C(真实性任务学习 D(网上合作学习 答案:D 14(在讲授‘‘学会运用PowerPoint创建演示文稿”这一教学内容时(刘老师先组织同学 们复习了word软件的相关操作，这属于() A。提供学习指导 B。一起注意 C(激发回忆 D。呈现材料 答案:C 15(在小组协作学习的过程中(可以采用下列四种教学方法，其中不符合建构主义教学思 想的是() A。小组成员讨论交流以达成共识，确定小组内的任务 B(小组成员讨论，达成共识?选择表达的方法和工具(国画/水彩/儿童画/剪纸， 画笔/剪刀/电脑) C(学生讨论过程中(教师需要及时提供指导， 走进学生当中(与学生一起探讨(随 时帮助学生解决疑难 D(教师需要及时给予学生反馈。鼓励学生的创新等良好行为，对于学的错误认识 要给予及时的纠正 答案:D 16(以下关于任务驱动的教学模式中任务设计的说法?不正确的是( )。 A(设计的任务要和学生的生活相联系，-因为学生的兴趣往往来源于生活，让学生利 用计算机解决生括中的问题是他们最感兴趣的内容之一 B(设计的任务要考虑学生的实际能力，所以需要给出详细的操作步骤?让学在手 把手的操作过程中掌握规范使用信息技术工具的能力 C(创设任务时要注意渗透道德教育和情感教育，这是信息技术课程和其他学科知识 整合的表现之一 D(设计任务时要注意培养学生的探究能力和学习方法 答案:B 17，下面是李老师制定的一份电子教案的结构内容(科目、授课教师、建议课时、课程名 称、教学内容分析、教学环境分析、教学难点、教学重点、教学目标、教学过程、课 题引入(情景的创设)、活动1、活动2、总结反思)，请指出下列观点中错误的一项() A.这份电子教案缺少对学习者分析的环节 B.教学重点和教学难点的确定最好排在教学目标之前 C.对于理科学科的教学，课题的引入不需要创设情境 D应在教学活动中添加“备注”一栏，以总结同学们的课堂反应及所用的教学策略 答案:C 二、多选题 1、王老师对某教学内容某一教学目标的描述为“让同学们掌握中心投影的知识”。请问他 的描述违背了哪些规则() A.目标描述的逻辑主语不是学生 B.目标描述与教学内容不符 C.目标描述太概括，没有具体指出中心投影哪个方面的知识 D(目标描述中。没有指明达到目标需要的条件 E(目标描述不能直接测试 答案:ACD 2(教师在编写教学设计时都要编写教学目标?下列关于编写教学目标时应注意的问 题中(你认为正确的是( )。 A(目标的确定必须以科学为前提(要以课程和教学总目标为依据 B(要符合学生心理特征与心理发展规律(根据学生不同的年龄段、不同的学龄段' 制定相对应的目标 C(要体现教学循序渐进的原则和实现教学要求的规范 D(编写教学目标时(教学目标的行为主体要明确 E(编写的教学目标要明确、具体 答案:ABCDE 3(每次教学设计时。王老师都要对学生现有的知识情况分析一下(这样做的目的 是( )。 A(王老师想了解学生对将要学习的东西知道了多少 B(王老师想了解学生是否具备了学习即将教学知识的能力，还应该提供哪些“补救” 活动 C(王老师想多了解一些学生的个人问题 D(王老师想多了解学生的家庭情况 E(王老师想让自己与学生的关系更融洽 答案:AB 4(选择教学模式与教学策略时应该考虑的因紊及原因有( )。 A(教学目标 B(学习过程的复杂性 C(学生的特点 D(各种教学模式对教学资源、教学环境等客观条件的要求 答案:ABCD 5(在对某单元课程进行教学设计的时候(必须综合考虑以下哪些因素?( ) A(本单元教学内容的特点 B(老师自身的信息素养 C(实施教学的课堂环境 D(学生的学习基础 E(学生的性别比率 答案:ABCD 6(教学前期分析的概念最早由美国学者哈里斯提出来?是指在教学设计过程开始的时候’ 分析若干直接影响救学设计但又不属于具体设计事项的问题?主要指( )? A(学习需要分析 B(学习内容分析 C(学习者特征分析 07 D(评价策略 E(学习环境分析 答案:ABCE 7(小组合作学习的优点是( )? A(减轻教师的工作负担 B(有利于培养学生的团队合作精神 C(加强学生自我管理能力 D(有利于培养学生的责任感 E(防止学生学习成绩两极分化 。 答案:BD 8(教研组让你对某老师的教学设计方案进行评价，下列哪些方面不需要列入教学设计方 案的评价?( ) A(整体上是否注重新旧知识之间的联系。重视新知识的运用 B(教学设计后面是否有大量的练习题 C(整个设计过程是否有层次(是否能够体现学生的发展过程 D(教学过程的设计是否突出了重点 E(教学设计过程是否使用了先进的媒体 答案:BE 9(下面是某位老师在教学准备过程中所做的工作。你认为合理的是( )。 A(在上课之前检查教学用书、黑板、粉笔、课堂所用的教具是否齐备 B(在学期结束时，补写本学期的年度计划 C(把对学生的了解重点放在成绩优秀的学生上面(并且依此来编写自己的课时计划 和课题计划 D(在准备教学工具的过程中，针对教学内容选择合理的教学手段 E(认真钻研教材，并且仔细准备随堂测验的问卷和试题 答案:ADE lO(学习情境的创设非常重要，提倡要尽可能创设真实、完整的教学情境(设计学习情境 时应该注意哪些问题?( ) A(情境设计要注意学科特点 B(把握教学内容、教学目标与情境创设的关系 C(学习情境的创设要符合学习者的特征 D(学习情境是促进学习者主动建构知识意义的外部条件 E(学习情境需要借助数字技术来构建 答案:ABCD 11(我们在使用Wor’d编写教案时，为了防止意外丢失信息，需要养成随时存盘的好习 惯，请问下面命令中具有存盘功能的为( )。 A(使用快捷键Ct rl+F B(使用菜单“文件”一“保存” C(使用快捷键Ctrl+S D(使用功能键F5 E(使用功能键F12 答案:BCD 12(王老师使用’Word制作电子教案时，以下可以帮助王老师调出“字体”对话框以修改 文字字体方式的为( )。 A(用鼠标选中要处理的文字(单击右键然后点击对话框中“字体” B(用鼠标选中要处理的文字(使用快捷键Ctrl+D C(点击菜单栏的“格式”一”字体” D(点击菜单“工具”一“选项”(出现“字体”对话框 E(点击菜单栏的“编辑”一“字体” 答案:ABC 13(下列关于新建表格的操作中(正确的是( )。 A(点击常用工具栏的“插入表格”按钮 B(点击菜单栏的“表格”一“插入”一“表格” C(点击菜单栏的“插入”一“表格” D(在插入工作表按钮上右击鼠标一“表格和边框”一+“插入表格” E(在要插入表格的地方单击右键一“插入表格” 答案:ABD 三、判断题 1(在实际的教学设计工作中(教学目标往往是采用一般要求与具体行为动词相结合的方 法来描述的。 ( ) 答案:是 2(教师在设计教学支架时(需要对学生的先前经验和自主学习的真实认知过程进行全盘 思考，构思教学支架的整体框架。 ( ) 答案:是 3(在接受学习中(教师以语言、文字、图表等形式将教学内容直接介绍给学生?引导学 生理解和思考新内容(将新内容与头脑中的原有知识观念整合起来(并通过练习活动 巩固所学知识。 ( ) 答案:是 4(在前端分析中分析学生的学习需要很重要(那么学习需要指的是学生在学习方面目前 的状况与所期望达到的状况之间的差距。 ( ) 答案:是 5(为培养学生的自主学习能力(在提供学习指导时(教师无论如何都不能将正确答案直 接告诉学生。 ( ) 答案:否 6(讨论、发现、学习、辅导以及协作学习都属于学生主导的教学方法。 ( ) 答案:否 08 四、操作题 1(连线操作。 请在配套光盘第二章操作题中找到“连线题”并操作。 2(使用Word修改教案， 请使用word对本课教案中的教学目标进行修改(见光盘第二章相应位置)。 (1)在光盘第二章操作题“考生’’文件夹中的文本文件“教学目标(txt”保存有以前 录入的本堂课教学目标的电子稿，请打开“考生”文件夹中的“教案.dot”，将“教 学目标(txt，，中的教学目标逐条复制到Word文档中的合适的位置上。 (2)阅读复制到word文档中的教学目标内容，其中有一处描述不符合新课程标准的 要求，请找出错误(用word的修订功能进行改正(并使用word的批注功能为改正 后的文本加上批注，说明为什么是错误的。(注意存盘时保留修订状态) 3(设计导人阶段的教学活动。 请按照如下要求设计本课导人阶段的教学活动: (1)在光盘第二章操作题“考生”文件夹中的‘‘教案模板(dot”创建新文档，在其中 “导人”对应的位置上进行新课导入设计。 (2)创设适当情境，引入新课(使学生更容易理解和接受本课的内容。 (3)能引起学生的兴趣，激发他们的学习积极性，并引发思维。 (4)遵循信息技术与课程整合的要求进行教学设计(合理地运用信息技术改善教学。 (5)完成后以“导入新课(doc’’为文件名保存在“考生”文件夹中。 4(设计教学方式和策略。 (1)请打开光盘第二章操作题“考生”文件夹中的文挡“语文某节课的教学设计?doc"( 阅读文档中的教学设计方案节选(并选择教学方式或策略。 在该教学设计中: 教学活动(1)运用了下列选项中的——教学方式或策略; 教学活动(2)运用了下列选项中的——教学方式或策略; 教学活动(5)运用了下列选项中的——教学方式或策略; 教学活动(6)运用了下列选项中的——教学方式或策略。 A(合作学习 B(自主学习 C(接受式学习D(个别辅导 (2)请打开光盘第二章操作题‘‘考生’’文件夹中的文档“数学某节课的教学没计?doc”? 阅读文档中的教学设计方案节选(并选择教学方式或策略。 在该教学设计中: 教学活动(1)运用了下列选项中的——教学方式或策略; 教学活动(2)运用了下列选项中的——教学方式或策略; 教学活动(5)运用了下列选项中的——教学方式或策略; 教学活动(6)运用了下列选项中的——教学方式或策略。 A(合作学习 B(自主学习 C.接受式学习 D(个别辅导 第三章资源准备 教育技术的应用是建立在信息技术的基础之上的。掌握信息检索、加工、利用的方法 是应用教育技术的基础，也是中小学教师应该具备的教育技术基本技能之一。 教学人员可以利用信息检索的方法在学科教学资源网站、多媒体资源库、论文库、案 例库、素材库、课件库、试题库中检索、选择卡仃收集有用的教学资源。并应善于利用国 际、国内知名的网络搜索引擎，例如Google(com、百度(Baidu(con。)等(掌握有效的 网络信息检索技巧，以便应用于教学。但仅仅掌握信息检索的方法是不够的，教师还应该 能够将收集到的信息资源进行加T、处理和重构。使它适直教学需要。所以。教师还应该 努力在自己的教学和研究实践中创造性地运用各种教学信息资源(并在实践中不断总结和 掌握信息利用的基本技巧和方法( 第一节 考纲解读 数字教学资源格式 1(媒体素材的分类 信息化教学资源需要用到大量的文本、图片(图形,图像)、音频、视频、动画等多种 数据，我们将这些数据称为多媒体素材。它们是信息化教学资源中的重要组成部分(充分 使用各种媒体素材是多媒体技术的基夺特点。素材要根据教学内容来准备，不能选择那些 不符合教学规律和教学内容的素材。 (1)文 本 文本信息主要指在计算机屏幕上呈现的文字内容。它是准确、有效地传播教学信息的 重要媒体元素a在多媒体课件中，概念、定义、原理的阐述，问题的表述，标题，菜单( 按钮，导航等都离不开文本信息。文本涉及逻辑思维，需要学习者有较强的阅读理解能力 和逻辑思维能力。另外，计算机屏幕上呈现的文本不同于印刷文本，学习者阅读时必须适 应计算机的环境条件，受文字的大小、颜色、字体、样式、位置等因素的影响。 (2)图片(图形,图像) 图片是学习者最容易接受的信息。一幅图画可以形象、生动、直观地表示出大量的信 息。图片是帮助分析、理解教材，解释概念或现象常使用的媒体元素。图片类型的素材包 (缺091) 092 答案:A 2(张老师在家中制作好了本单元课程的文档教案(起名为一jlaoan(doc'’(并把它拷贝到 学校办公室的电脑中。但之后却发现有人把word软件卸载了。请问张老师还可以选 择( )软件来打开该文件。 A(CAJ Viewer B(Flash C(Excel D(写字板 答案:D 3(下列哪个格式的文件不可以用windows Media Player打开?( ) A(WMA格式 B(MPEG格式 C(RM格式 D(wMV格式 答案:C 4(下列关于图片格式的说法中(正确的是( )。 A(BMP格式的图像占用空间较小 B(JPG格式的图像是经过压缩的 C(TIF是图形交换格式 D(GIF格式的图像会丢失图像的像素资料 答案:B 5(以下有关主题资源网站的描述中(错误的是( )。 A(主题资源主要提供与单元学习主题关联的资源素材(并不包含有关资源如何使用 的价值 B(学生在具体的单元学习实施过程中(对主胚资源会有自己的加工和处理，会动态 地生成新的资源 C(主题资源的终端用户是教师和学生 D(对教师用户来说(他们希望资源能够提供对教学设计和教学实施的支持?并且方 便使用 答案:A 6(在FrorItPage中(通过( )可随时查看制作的网页在浏览器中的效果。 A(普通窗口 B(预览窗口 C(H’FML窗口 D(视图窗口 答案:B 7(如果要保存页面上的相关资料。可以按键盘上的( )键进行全屏幕图像的抓取。 A(Esc B(Print Screen 010 C(Caps Lock D.Scroll Lock 答案:B 8(在设计和开发课件时，图片是应用最多的索材之一(通过抓屏的方法获得图片的步骤 是( )( ?文件一保存菜单 <2)同时按住Ctrl+V键 ?打开要截取的图片一按一下键盘上的[Print Screen]键 ?开始一程序一附件一画图 A(???? B(???? C(???? D(???? 答案:D 9(在采用Windows图片工具绾辑图片时(需要添加文字?合理的顺序是( ) ?在画布上画出文本区域 ?选择字体、字号和文字特殊格式 ?选择绘图面板的文字工具 ?在文本框中输入文字并保存 A(???? B(???? C(???? D(???? 答案:B 10(在利用Word编辑电子教案时(经常会遇到修改多个分散的性质相同的错误(这时就 用到了查找替换的功能。下列有关查找与替换的说法中(错误的是( )。 A(查找替换时可以区分大小写字母 B(可以对段落标记、分页符进行查找替换 C(只能从文档的光标处向下查找替换 D(查找替换时可以使用通配符“(”和“?” 答案:C 11(互联网上常常有丰富的教学资源供教师参考(在看到有用的资源后(最好将其保存下 来(下列有关下蓑和保存互联网资源的说法中(错误的是( )。 A(可以利用IE谢览器的“收藏夹”收集常用网站 B?对于冈页上有用的文字(如果允许下载，可以直接复制到你新建的Word文档中 G’互联网上提供有工具软件(但都不允许下载 D?可以借助下载工具如网际快车(FlashGet)加快资源的下载速度 答搴:C 12(张老师在化学课上想利用多媒体手段来模拟实验(请你帮他分析一下，下列适宜用多 媒体手段模拟的试验是( )。 A(操作过程复杂的实验 B(反应时间过长的实验 C(具有一定危险性的实验 D(不易用肉眼观察的实验 ’ 答案:C 13(利用FrontPage新建站点后(会在指定路径中生成名为( )的默认首页文件? A(private B(images C(index(htm D(index(aspx 答案:C 14(制作网页时(( )是错误的做法。 A(构图简明 B(色彩搭配适宜 C(一个网页多个主题 D(用好超级链接 答案:C 二、多选题 1(王老师在网上发现了许多关于自己所要讲授课程的音频和视频资源,以下各选项视 频文件格式的是( )。 A.*(avi B.*(mpg C(*(wma D(*(swf E(*(wmv 答案:ABE 2(下列素材文件类型中(( )属于或可能属于动画素材。 A(SWF B(JPG C(GlF D(MlD 答案:AC 3(下列有关目录搜索中如何选择和使用目录的步骤?正确的有( )。 A(选择目录大类的项目，然后一步步地缩小范围 B(结果通常只会在唯一的目录中出现 C(用一个含义较广的l关键词查询(然后继续点击更详细的标题 011 D.如果一个目录不能给你合适的结果，使用另一个 答案:ACD 4(王老师常常会用Word软件来书写自己的教案，以下关于’Word部分功能的实现方法 错误的是( )。 ( ( A(使用Word提供的”比较文档”功能(点击“工具”一“修订”一“比较文档”( 选择要比较的文档后，Word就会自动进行两个文档的比较 B(使用快捷键Ctrl+C，可以实现粘贴的功能 C(使用Word提供的“另存为”功能(点击“工具”一“另存为”，选择相应的保存 路径 D(Word提供有自动保存的功能(如果发生了断电(文档中保存的是断电前你正在编 辑的内容 E(单击“_T具”一”字数统计”(Word就会自动统计出我们整篇文档或者是我们选 中区域的字数信息 答案:ABCD 5?当你上网看到一个好的网站时(你通常会将其保存在IE浏览器的收藏夹中(现在你需 要对收藏夹进行整理(那么以下有关整理收藏夹的方法正确的是( )。 A?点击菜单收藏一整理收藏夹(在弹出的对话框中进行整理操作 B?在IE窗口内空白处点击右键(选择整理收藏夹(在弹出的对话框中进行整理 C?点击标准按钮栏上的收藏夹按钮。在窗El左侧的任务窗口中点击整理(在弹出的 对话框中进行操作整理 D?打开C盘?找到收藏夹艾件夹(然后在其中直接进行整理 E(利用MS Office软件辅助工具进行整理 答案:ACD 6?王老师想把《动物世界》的全套视频(大约30G)下载到电脑长久存储起来(以下哪 些存储方式较为合适?( ) A(用DVD光盘刻录存储 B(用内存条存储 C(用电脑硬盘存储 D(用软盘存储 E(用磁带存储 答案:AC 7?王老师在写电子教案时?把作者的名字。‘朱自清”误写成“朱自情”r(下列选项中 可以帮助王老师找到“朱自情”的方法是( )。、 A?点击“编辑”一“查找”一在“查找内容”对话框中输人‘?朱自情” B?按Ctrl+z弹出“查找”对话框(在查找内容中输入“朱自情” C?点击“工具”一“查找”一在‘查找内容’’对话框中输入“朱自情” D?点击"格式”一“查找”一在“查找内容’’对话框中输入“朱自情” E?按Ctrl+F弹出“查找”对话框，在查找内容中输入??朱自情” 答案:AE 8(你从网上下载了一个关于本课的Flash动画，但复制到另一台电脑后不能播放，可供 解决的方案是( )。 A(重新启动该电脑 B(安装Flash插件 C(下载Flash播放器并安装 D(安装Office软件 E(关掉防火墙 答案:BC 9(教师想将截取的一段视频给学生观看(可以选用下面的哪些软件?( ) A(绘声绘影 B(豪杰影霸 C(Premiere D(Photoshop E(Microsoft Media Player 答案:ABC 10(假如在你的电脑上有关于某教学内容的教学资料(资料的大小为2M)，同办公室 (在同一个局域网内)的另一个老师也想要这些资料(你可以通过下列哪些途径传给 他?( ) A(在你的机子上配置ftp服务器(让那个老师自己从ftP上下载 B(你可以将这些资料所在的文件夹共享。让那个老师从你的机器上拷贝 C(可以用软盘拷贝 D(可以用邮件发送 E(可以通过QQ传送文件 答案:ABDE 11(你的教学内容中涉及很多软件工具的使用，为了向学生形象地展示这些软件的界面， 需要截取一些图像整合到课件中去，以下关于截图方法的说法正确的是( )( A(使用软件SnagIt截图，可以截取当前电脑屏幕上的图片，之后再自己命名保存( B(使用windows Media Player截图(可以截取当前电脑屏幕的图片，之后再自己命 名保存 c(在当前电脑屏幕上右击鼠标(在菜单中选择“复制”?在绘图软件中打开一个空 白文档(粘贴之后自己命名保存即可 以复制当前电脑屏幕，然后粘贴到绘图软件 D(使用键盘上的“Print Screen”键,可以复制当前电脑屏幕，然后粘贴到绘图软件 中的空白文档(自己命名保存即可 E(使用MS Office辅助工具，先截取当前屏幕?之后再自己命名保存 答案:AD 三、判断题 1(课件制作中，如果涉及图像(且大小需要控制在100,200KB之间?一般使用JPG 012 格式( 答案:是 2(多媒体课件的开发和使用应该把解决教学问题放在第一位(追求软件的内在作用，而 不是外在的。形式美”。 ( ) 答案:是 3(图像指由外部轮廓线条构成的矢量图(多是由计算机{睦制的直线、圆、矩形、曲线、 图表等;图形是由扫描仪、摄像机等输入设备捕捉实际的画面产生的数字图像(由像 素点阵构成。 ( ) 答案:否 4?PowerPoint支持插入多种格式的图片，常用的图片格式为BMP。JPG，GIF，插人图 片时只能从剪贴画中插入图片(不能从文件中插入图片。 ( ) 答案:否 5-王老师将课堂上录制的DV带回家导入到电脑中(这段视频的文件格式是(avi(王老 师可以使用电脑中Windows Media Player软件播放这个文件。 ( J 答案:是 6?主题资源网站是由特定主题资源构成的一个资源包。可以包含多种资源形式。 ( ) 答案:是 7?主题资源通常可以以资源网站的形式呈现，网站是主题单元的设计者设计的结果(能 够将涉及主题单元学习过程中的一系列活动(以及支持活动的资源和工具等集中体现 出来。 ( J 答案:否 8?在大多数情况下?搜索引擎是用来查找明确信息的最佳手段。 ( ) 答案:是 9?网页标题是对一个网页的高度概括，一般来说(网站首页的标题就是网站的正式名称( 答案:是 10。用户利用收藏夹可以收集自己感兴趣的页面地址，并根据自己的爱好进行整理、 编辑。 答案:是 11?使用“教育技术”和“教育 技术”为关键词在Google中搜索(其结果一模一样。 答案:否 ( ) 12?在Windows画图工具中，可以为图片添加文字。 答案:是 13通过“工具”一“Internet选项”一“常规”一“网页保存在历史中的天数”可 以设置历史记录保存的天数。 答案:是 四，操作题 1(用FrontPage网页编辑软件创建一个如图16所示网站结构。 图46网站结构 答案:见光盘。 2(在上图的网站中编辑‘‘学习新知”网页(其中有两部分(“学习要求”和“学习内容”? 并在这两部分中间加一条水平线。 答案:见光盘。 3(上图中左侧按钮。‘参考答案’’的链接目标文件已经做好(请另开窗口添加超链接。即 鼠标点击“参考答案”按钮(则弹出“参考答案”网页。 答案:见光盘。 4(“渴"，字是生字(所以制作了两个Flash动画。一个用来学习发音?其文件名为ke一 sheng(swf:另一个用来学习书写，其文件名为ke—xie(swf，请在“学习新知”网 页中分别插入这两个Flash动画。要求是:将ke—sheng(swf文件插入在本网页中? 将ke—xie(swf文件以另开窗IEI的方式做超链接。 答案:见光盘。 5(通过互联网查找“无忧无虑语文素材网”，找到您需要的素材压缩文件(如 《东郭先生和狼》Flash动画片 1715K.rar)(下载到本地计算机的考生文件夹下?然后将其 解压缩，并保存在同一文件夹中。 6(网络课件中有一个按钮文字错了，网页中陔按钮呈三种状态:正常时为淡橘色-文件 名为anl(jpg;鼠标悬浮时为红色，文件名为an2(jPg;鼠标按下时为淡绿色?文件 名为an3(jpg。现在已将按钮的文字更正过来。更正后的文件名淡橘色按钮为g1( jpg。红色按钮为g2(JPg，淡绿色按钮为g3(JPg。请问:用什么方法可以将网页中按 钮的错误改正过来? 答案:只要将淡橘色按钮的文件名gl(JPg改为anl(Jpg?并复制到anl?JPg所在的 文件夹下即可。再用同样的方法对另外两个按钮进行操作。 013 第三节 本章练习 一、单选题 1(关于网络教室，错误的看法是( )。 A(网络教室有利于学生开展自主探究性学习 B(网络教室能给学生带来更多的学习资源 C. 教师在网络教室上课管理难度会增加 D(自主探究性学习必须靠网络教室 答案:D 2(在交流与讨论中，( )的目的是小组学生解决共同的问题。 A(头脑风暴 B(同步讨论 C. 辩论 D(合作性讨论 答案:D (缺0141) 0142 第四章 教学实魔117 9.在课堂上，王老师组织学生以小组形式时沦课文中哪峰句子表现了母亲挣钱的艰辛时? 发现有个小组的学生在讨论父亲的职业(请问:王老师最好采用哪种方式引导他们 充满热情的讨论而不偏离主题?( )。 A。参与其中(并适当提出问题指导(引向主题 B.顺其自然(相信在其他小组同学的行为感化下会有所转变 C。在全班批评该小组(迫使该小组进行集中讨论 D。职责小组各成员(命令他们回到主题上来 答案:A 10.在教学中(教师发现有部分学乍斟为担心Fl己能力有限而不想参加小组活动?若想要 激发这部分学生参与活动的积极性(最好采用下列做法中的( )。 A(当场批评这些学生没有积极性 B.批评各组组长没有尽到应尽的责任 C。引导同组的其他同学一起鼓励这些学生 D。让这部分学生单独组成一个小组参加活动 答案:C 11.列有关教学交流的说法错误的是( ) A(课堂上，王老师将阿Q正传的视频展示给学生，并提问让学生回答拿来主义和阿 Q正传有何异同(这个过程属于典型教学交流的师生互动的场景 B.课堂上，张同学不认真听讲(而且还在不断影响周围同学?王老师走到他附近‘ 轻轻地敲了敲他的桌子(这不属于教学交流(因为没有发生语言上的交互 C。教研活动中有其他教师来听课、评课(这个过程属于师师交流 D。王老师将学生分成小组，组织小组讨论鲁迅写拿来主义的目的和寓意，这个过程 是教学交流中的生生互动 答案:B 12.研究性性学习的课题准备阶段不包括下列活动中的( )- A.提出和选定研究课题 B.制订实施方案 C.收集课题研究所需的各项信息 D.进行开题报告 答案:C 13.在研究性学习教学流程的情境环节中(信息技术的可能的整合方式是( A.利用信息技术作为t具处理信息 B.利用信息技术创设问题情境 C.利用信息技术展示(交流 D.利用信息技术整合结果 答案:B 14.关于研究性学习的特点(下列说法不正确的是( A.以问题或项目作为学习的载体 015 B.强调学习内容具有现实意义和实用价值 C.以学生作为研究性学习的主体 D.不利于学生积极性和创造性的培养 答案:D 15(在研究性学习中，教师的下列行为不恰当的是( )( A(帮助学生一起选择合适的研究题目 B-对学生的问题提供有针对性的指导 C(将学生的研究引向已有的标准答案 D(对学生的研究性学习进行评价总结 答案:C 16(研究性学习中的选题关系到后续的研究进程能否顾利进行，下列关于选题的表述不正 确的是( )。 A(选题应具有可操作性 B.选题应具有开放性 C(选题应具有一定的综合性 D(选题应强调知识的传递 答案:D 17(每次讲完一节课时(王老师都会对自己设计的教学策略和学习活动进行反思(总结经 验以提高自己的教学水平(请问:以下哪个方面可以不需要考虑?( ) A(设计的活动情境是否真实 B_设计的活动是否达到了教学目标 C(设计的活动是否符合学习的特征，做到形式和内容的统一(激发学生学习的兴趣 D(是否综合运用了各种策略(傲到一法为主(多法配合(优化组合 答案:A 18(关于研究性学习研究的内容和范围(下列说法不正确的是( )。 A(研究性学习可以从自然、社会和生活中选择和确定专题 B(研究性学习是以科学研究为主的课题研究活动 C(研究性学习侧重于对书本已有知识和结论的记忆和理解 D?研究性学习的内容是学生感兴趣的(能够充分调动学生的学习积极性 答案:C 19(以下有关研究性学习的描述不正确的是( )。 A(学生是研究性学习的主体 BI广义上?学生自发的、个体的探究活动也是一种研究性学习 C?教师在学生的研究性学习过程巾主要负责传授和讲解知识 D?研究性学习的主要目标是培养学生的创新精神和实践能力 答案:C 二、多选题 1(属于班级授课的优点是( )。 A(有利于开展主题探究性学习 B(有利于学校统一加强教学管理 C(教师的教学效率较高 D(有利于教师与学生的交流 E。有利于学生与学生交流(互相学习 答案:BCDE 2(小组汇报和展示作品的时候，你认为以下教学决定合适的是( )。 A(小组成员分工合作汇报 B(小组成员各自汇报个人完成的工作 c(zl,组汇报完后(同学们相互讨论，各抒己见(互评作品?并提出改进意见 D(小组汇报完后(由教师给出评价和修改意见 E(小组汇报结束后作品可以直接上交 答案:ACD 3(在网络环境下(教师与学生或学生与学生之间的主要交流方式有( ) A(电子邮件 B(论坛 C(博客 D(实时聊天 E(文件上传和下载(网络硬盘) 答案:ABCDE 4(以下是某位教师对信息技术在教学中的作用的看法?你认为正确的是( )。 A(利用Googl。(Baidu等搜索引擎能够有效获取资源，并通过相应的工具软件对其 进行进一步加工和利用 B(利用概念图、PowerPoint等能够有效地呈现和展示教学内容 C(利用交互动画等能够模拟事物或实验发生的真实情境 D(利用QQ(MSN等能够为教学参与人员提供交流、通讯或协作功能 E(利用智能题库、测试软件、电子档案袋等能够为教学提供练习、测试、考评或评 估功能 答案:ABCDE 5(以下属于博客功能的是( )。 A(信息发布 B(信息管理 C(信息共享 D(信息交流 E(即时通汛 答案:ABCD 6(研究性学习分组的过程巾(需要号虑的闲素有( )。 A(小组成员的个人职责明确 B(均等的成功机会 (缺0161) 0162 答案:是 10(探究性学习的核心是提出假设(获取数据(验证假设。 答案:是 11(探究性模式的教学总是嗣绕课程中的某个知识点而展开(这个知识点主要是选自社会 生活中的现实问题(或是由学生自由选择而产生的。 答案:否 12(王老师利用DV拍摄了一些视频资料(他打算在课堂上展示，他可以选择电视机与 DV直接相连接。进行播放。 答案:是 13(头脑风暴可以激发学生对某问题的快速思考(是一种很好的小组学习方法。在实施时 需要教师限定一下范围(以免学生的思维过于宽泛。 答案:否 四、操作题 1(申请QQ。 如果您还没有QQ号。请为自己申请一个。 答案:见光盘( 2(申请博客。 如何您还没有博客空间，请为自己申请一个。 答案:见光盘。 3(博客(Bolg(也称为“网络日志”)作为一种新的知识交流与传播的形式?在基础教育 中得到越来越广泛的应用。请按如下要求进行操作: (1)在当前的搜索引擎巾搜索一篇广为流传的教育叙事《只有你欣赏我》; (2)按搜索到的地址访问博客网站; (3)该博客网站要求登录或注册才能进入(你从未访问过该网站(请选择适当方法访 问该网站; (4)阅渎这篇教育叙事后，请在该文下的评论中发表你的读后感(不少于20字)。 答案:见光盘。 4(网络为学生的自主学习以及素质教育提供了很好的平台。有些中小学教师在自己的博 客上和同学们交流(开展丰富多彩的网上教学活动(取得了很好的教育效果。建立自 己的博客(不需要复杂的技术(仅仅是举手之劳，重要的是如何设计和应用你的博客。 请构思一个用于与学生在网上交流的平台的结构和功能。请打开”Mindmanager”文 档“网络日志(mmap”(把你的构思和设计填写在思维导图中(如果你没安装思维导 图Mindmanaget?软件(请在光盘“T具”文件夹中找到该软件并安装)。博客包含的 栏目应不少于三个，完成后请保存。至少要包括以下内容: (1)博客名称; (2)栏目名称; (3)栏目的功能硬作用。 答案:见光盘，