兔子先生去散步

兔子先生去散步 活动名称::兔子先生去散步 活动目标: 1(观察、理解中的标志，感受标志对我们生活的帮助并愿意关注。 2(能在集体面前分享、表述自己的经验。 活动准备: 《兔子先生去散步》大图书;书中标志;生活中常见标志。 活动过程: 一、看看、猜猜标志(引起兴趣，并初步引发对标志的关注。) 1(教师出示“安静”的标志。 提问:为什么你们看见这张图都不说话了, 小结:哦，原来这是一个安静的标志，它提醒我们别出声，该安静了 2(猜猜“兔子”标志。 你们这么聪明，那再给大家看一个标志，猜猜可能是什么意思,(直接引导孩子从兔子带着的领带中看出是“兔子先生”。) 小结:生活中有很多标志，标志是图案也会是文字，标志是要仔细看认真猜的。(在互动 中告诉孩子怎样认识标志。) 二、看看、说说故事《兔子先生去散步》 兔子先生要出门去散步，这一路上也有很多标志。兔子先生一路会发生什么有趣的事情呢， 让我们一起来看看故事《兔子先生去散步》。 1(看大图书，解读书中出现的标志与故事情节之间的关系。 第4页:这个标志画了什么,是什么意思, 第6页:这次的标志画了什么,这个标志想要告诉兔子先生什么, 第8页:兔子先生又看见了什么标志, 第12页: (1)兔子先生蹦蹦跳跳过了桥～哎呀，发生了什么事情,兔子先生为什么会摔跤, (2)摔跤了，该怎么办,哪里有医院呢,你在什么地方看见过这个红十字, 第14页: (1)包扎好了，兔子先生看见前面有两个标志，你说兔子先生是继续走还是回家去呢,为 什么, (2)兔子先生如果继续往前走，该注意什么呢,(激发幼儿已有的经验o) 第16页:瞧，又有标志了，可能是什么意思, 第18页:哎呀，兔子先生掉进洞里了，你想对它说些什么, 第20页:是呀，兔子先生真不小心。不过，还好这次没有受伤。看这里又出现一个标志， 这个标志贴在什么地方,打开门会是什么地方, 第22页:好美的大海啊～海里有一艘船，这个标志贴在船上是为什么, (巩固认识标志 在生活中的意义。) 2(故事 提问: (1)故事里，兔子先生一共碰到多少个标志, (2)看了大图书，你们觉得标志重要吗,为什么, 小结:生活中有各种各样的标志。有的是告诉大家周围的情况，有的是警告大家有危险，有的是禁止我们做一些事情。注意周围的标志，就会更安全。(提炼总结，提升幼儿个体经验。) 三、找找、说说生活中的标志(在互动中交流分享，提升个体经验。) 1(说说自己认识的标志。 提问:老师也找到了很多标志，你认识吗,在哪里看见过, 四、标志配对游戏 1、准备数套标志，将幼儿分成四组，将标志和场景配对。 提问:这些标志都出现在哪些地方，可以起到什么作用, A、当心火灾、火警电话、警止吸烟 B、报警电话、当心车辆、人行横道 C、禁止触摸、当心触电、医疗急救电话 D、注意信号灯、保持安静、图书室 2 、幼儿自己将认为可以在一起的标志与场景配对，并说出理由。 四、找找教室里的可以用的标志 排队:什么地方可以用排队的标志提醒小朋友 当心滑跤:在哪里用 轻轻说话 玩具送回家