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“认识小面额人民币”教学设计.doc

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“认识小面额人民币”教学设计.doc“认识小面额人民币”教学设计.doc “认识小面额人民币”教学设计 1.教学目标 知识与技能:认识小面额人民币的单位是元、角、分以及它们之间的换算关系,使学生在简单的活动中感知人民币的功能。 过程与方法:引导学生从情境图入手,在课上进行独立思考、探究,通过小组合作交流,使学生在购物的活动中,加深对人民币的认识。 情感、态度与价值观:让学生感受数学在生活中无处不在,体验学习的乐趣,进而获得成功的体验。 2.教学重点:认识小面额的人民币。 3.教学难点:人民币的换算。 4.教学准备:多媒体课件 5.教学过程 5...
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“认识小面额人民币”教学.doc “认识小面额人民币” 1.教学目标 知识与技能:认识小面额人民币的单位是元、角、分以及它们之间的换算关系,使学生在简单的活动中感知人民币的功能。 过程与方法:引导学生从情境图入手,在课上进行独立思考、探究,通过小组合作交流,使学生在购物的活动中,加深对人民币的认识。 情感、态度与价值观:让学生感受数学在生活中无处不在,体验学习的乐趣,进而获得成功的体验。 2.教学重点:认识小面额的人民币。 3.教学难点:人民币的换算。 4.教学准备:多媒体课件 5.教学过程 5.1 谈话导入 同学们,在我们的日常生活中,我们去超市或商店买东西,需要付给售货员什么,在我们国家的钱叫人民币。这节课,我们就一起学习有关人民币的知识。(板书:认识人民币) 5.2 探究新知 1、认识人民币 师:请小朋友拿出你手中的人民币,先仔细观察上面有些什么,再和小组内同学说一说你都看到些什么,看看每张各是多少钱。(提前让学生 在家把数学书中的附页人民币剪下来,以备课上使用。) 汇报认识情况 师:你们知识吗,元、角、分就是人民币的常用单位。(板书:元 角 分) 继续观察,你能把手中的人民币分分类吗,(通过分类整理,让学生感悟各种人民币的区别) 汇报整理方法: (1)按材料整理:纸币、硬币 (2)按面额整理:元:1元;角:1角、2角、5角;分:1分、2分、5分; 2、人民币的兑换,教学例2 (1)师拿出面值是一元的人民币,小组讨论需要几张一角钱人民币能进行等价兑换。 (2)你能和同学说一说一角能换成几分钱吗, (3)根据元与角,角与分之间的关系,说一说一元能换成几分钱, 板书:1元=10角 1角=10分 1元=100分 (4)对口令游戏: 一张1元可以换( )个1角 一张5角可以换( )个1分 5.3 巩固练习 大家不但认识了各种小面额的人民币,而且还知道了元、角、分之间的关系,现在我们来玩过关游戏。 第一关:数一数 教材第53页"做一做"第1题 看谁写得又对又快,并说说你是怎么数的, 第二关:填一填 教材第53页"做一做"第2题 学生独立完成,集体订正。 第三关:选一选(课件出示)(会答的学生直接站起来说出) 1、1元和( )角同样多。 A、100 B、10 2、1元和( )分同样多。 10 A、100 B、 5.4 收获 师:小朋友们,这节课你们学到了什么,你对自己课堂上的现满意 吗,(生自由发言)
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