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“认识小面额人民币”教学设计
1.教学目标
知识与技能:认识小面额人民币的单位是元、角、分以及它们之间的换算关系,使学生在简单的活动中感知人民币的功能。
过程与方法:引导学生从情境图入手,在课上进行独立思考、探究,通过小组合作交流,使学生在购物的活动中,加深对人民币的认识。
情感、态度与价值观:让学生感受数学在生活中无处不在,体验学习的乐趣,进而获得成功的体验。
2.教学重点:认识小面额的人民币。
3.教学难点:人民币的换算。
4.教学准备:多媒体课件
5.教学过程
5...
“认识小面额人民币”教学
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“认识小面额人民币”
1.教学目标
知识与技能:认识小面额人民币的单位是元、角、分以及它们之间的换算关系,使学生在简单的活动中感知人民币的功能。
过程与方法:引导学生从情境图入手,在课上进行独立思考、探究,通过小组合作交流,使学生在购物的活动中,加深对人民币的认识。
情感、态度与价值观:让学生感受数学在生活中无处不在,体验学习的乐趣,进而获得成功的体验。
2.教学重点:认识小面额的人民币。
3.教学难点:人民币的换算。
4.教学准备:多媒体课件
5.教学过程
5.1 谈话导入
同学们,在我们的日常生活中,我们去超市或商店买东西,需要付给售货员什么,在我们国家的钱叫人民币。这节课,我们就一起学习有关人民币的知识。(板书:认识人民币)
5.2 探究新知
1、认识人民币
师:请小朋友拿出你手中的人民币,先仔细观察上面有些什么,再和小组内同学说一说你都看到些什么,看看每张各是多少钱。(提前让学生
在家把数学书中的附页人民币剪下来,以备课上使用。)
汇报认识情况
师:你们知识吗,元、角、分就是人民币的常用单位。(板书:元 角 分)
继续观察,你能把手中的人民币分分类吗,(通过分类整理,让学生感悟各种人民币的区别)
汇报整理方法:
(1)按材料整理:纸币、硬币
(2)按面额整理:元:1元;角:1角、2角、5角;分:1分、2分、5分;
2、人民币的兑换,教学例2
(1)师拿出面值是一元的人民币,小组讨论需要几张一角钱人民币能进行等价兑换。
(2)你能和同学说一说一角能换成几分钱吗,
(3)根据元与角,角与分之间的关系,说一说一元能换成几分钱,
板书:1元=10角 1角=10分 1元=100分
(4)对口令游戏:
一张1元可以换( )个1角
一张5角可以换( )个1分
5.3 巩固练习
大家不但认识了各种小面额的人民币,而且还知道了元、角、分之间的关系,现在我们来玩过关游戏。
第一关:数一数
教材第53页"做一做"第1题
看谁写得又对又快,并说说你是怎么数的,
第二关:填一填
教材第53页"做一做"第2题
学生独立完成,集体订正。
第三关:选一选(课件出示)(会答的学生直接站起来说出
)
1、1元和( )角同样多。
A、100 B、10
2、1元和( )分同样多。
10 A、100 B、
5.4
收获
师:小朋友们,这节课你们学到了什么,你对自己课堂上的
现满意
吗,(生自由发言)
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