大班幼小衔接计划书ppt

大班幼小衔接ppt 大班幼小衔接计划书 一、端正指导思想～增强衔接意识 学前教育与小学教育是相互区别又是相互衔接的幼儿教育阶段～既要充分认识它们的阶段性～又要充分认识它们的连续性;幼儿园的教育～要为幼儿入学做好必要的准备～减缓幼小之间的坡度～实现教育之间的衔接。绝不能学前教育”小学化”;增强衔接意识的基本要求是明确入学准备的内容～这不是具体知识的多少～而是幼儿的社会性适应能力和学习适应能力的发展水平～这既是入学准备的内容又是幼小衔接的焦点。 二、开展教育活动～加强日常生活管理～促进幼小衔接 1、加强幼儿生活能力的培养 (1)培养幼儿遵守作息制度～早睡早起～有规律的生活～按时来园～不迟到。 (2)培养幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜～养成良好的进餐、午睡等生活习惯。 (3)会做值日生工作～适当增加一些简单的劳动～如:扫地、擦椅子等等。 2、培养幼儿的任务意识、规则意识和独立意识 (1)鼓励幼儿自己的事情自己做。 4 (2)培养幼儿做事有计划～有条不紊～按时完成不拖拉。 (3)通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则～并锻炼其意志、品质。 3、重视幼儿情商的发展 (1)在活动中发现幼儿的兴趣爱好～帮助幼儿分析成败的原因～增强其获得成功的信心。 (2)建立新型师生关系～适当改变太多儿童化的教师态度～在师生关系中～肯定性和混合性(在肯定优点的基础上提出教育要求或批评)接触应成为主体。 (3)鼓励幼儿多与同学、老师交往～鼓励其合作性行为。 4、讲究教育的相互渗透～提高幼儿的学习适当性。 (1)以儿童为本～遵循其身心发展规律开展活动～不”拔苗助长”。 (2)激发幼儿的学习兴趣～培养幼儿良好的学习态度。 (3)培养幼儿良好的学习习惯～如专心听讲～认真细心的学习习惯～保持文具和书包的整洁等。 (4)适当改变学习环境～为了跟小学的课堂环境接轨～在下学期后半段将幼儿的座位改成小学的上课座位形式。 (5)教会幼儿正确的坐立姿势及握笔姿势。 (6)运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能 4 力。 (7)教幼儿认识书包与文具的使用～并进行简单的书写练习。 (8)进一步加强幼儿的早期阅读活动～养成良好的阅读习惯。 三、做好家长工作～形成教育合力。 幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合～教育就不成合力～教育就难以真正影响和实施。因此～为增加”衔接”工作的实效性～做好家长工作是非常重要的。 1、针对幼小衔接工作及本班的实际～各班学期初召开专题家长会～以取得家长的配合。 2、各班开设《幼小衔接家长专栏》～开辟”家长须知”、”专栏快讯”、”今日要点”等栏目～加强与家长的信息交流。 3、定期开展家长开放日活动～让其了解幼儿园的幼小衔接教育～了解孩子在园的现。 4、组织教师、家长、幼儿”三位”一体的教育活动～吸引家长参与并重视幼小衔接工作。 5、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的准备～给幼儿购买的学习用品力求简洁实用～小巧安全。 4 6、积极参加幼儿毕业典礼。 四、加强与小学的联系与交流。 1、参观小学的校园～观摩小学生升旗上课及课余活动。 2、邀请小学生来园与小朋友座谈。 3、通过图片、资料、电教等各种教育形式～帮助幼儿认识入小学后的学习与生活～如:玩角色游戏”老师与学生”～给幼儿讲有关小学的事或老师上课的故事～减轻幼儿的思想压力～促使他们向往做一名小学生。 4