幼儿园小班音乐：好听的电话彩铃

幼儿园小班音乐：好听的电话彩铃 个人文档: 欢迎来到我的豆丁文档，请在阅读后给予评价～谢谢～ ============================================================================================ 小班音乐:好听的电话彩铃(课例解读) (本课程为优质课，有配套视频，完整。) 设计意图: 本次活动依据《幼儿园教育指导纲要》提出的，“各领域的内容要有机联系、相互渗透、注重综合性、趣味性、活动性”这一精神，在活动设计中充分挖掘音乐与其他领域之间的内在联系，对活动内容、形式、进行了多重整合，将观看、欣赏、联想、演唱在富有趣味的情景中融为一体，让幼儿在活动过程中，情不自禁地跟着学唱，主动地参与活动，在富有情趣的氛围中感受音乐形象，自然而然地学习。 小班孩子们十分喜欢在娃娃家中玩打电话的游戏，“喂，喂，爸爸，早点来接我，带我出去玩„„”，“喂，喂外婆吗,星期天我来看你„„”孩子们乐此不彼，不亦乐乎～孩子的表现及当今社会时尚、流行的“彩铃”为我创设教学情景带来灵感。我选择节奏舒缓，琅琅上口的改编歌曲《谁找我》旨在让幼儿在契合心灵，契合时宜的情景中拓展经验，学唱歌曲，大胆积极地表现，使教学在无痕中演绎。 活动目标: 1、 在“打电话”情境中感受歌曲的旋律，愉快的学唱歌曲“谁找我呀”。 2、 尝试用自己喜欢的歌曲，为“手机”配彩铃。 重点:在“给动物朋友打电话”的游戏情境中跟随伴奏学唱歌曲。 难点:幼儿能迁移已有的歌唱经验，大胆的尝试唱出自己的“彩铃”。 活动准备: 感谢你来到我的生命中,带来了美丽、快乐,感谢你给了我永远珍视的记忆。===================================================================== ==欢迎下次再来学习!!!!!!!!!!!!!! 个人文档: 欢迎来到我的豆丁文档，请在阅读后给予评价～谢谢～ ============================================================================================ 经验准备:在主活动“好听的声音”中，对生活中各种能发出声音的物体有初步的感知和探索。 准备: 1、亲子制作:幼儿和家长一起用废旧纸盒等制作的各种有趣的手机。 2、多媒体: flash动画—打电话。 活动过程: 一、电话叮铃铃:引起孩子们对电话铃声的关注。 (一)听听、猜猜引起兴趣 播放铃声音效， 听～这是什么声音, 出示手机，引出电话铃声 (二)唱唱、跳跳，复习律动 播放律动音乐《宝宝打电话》(另附歌谱一) 你要找谁呀,找他干什么,(用问答的形式赋予游戏情景，鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。) 2、幼儿在音乐的伴奏下做律动。 感谢你来到我的生命中,带来了美丽、快乐,感谢你给了我永远珍视的记忆。===================================================================== ==欢迎下次再来学习!!!!!!!!!!!!!! 个人文档: 欢迎来到我的豆丁文档，请在阅读后给予评价～谢谢～ ============================================================================================ 电话叮铃铃，喂-喂-你好呀，请问你找谁,XX快来听电话～ 二、彩铃声声唱:借助四个动物形象，运用层层递进的方式，快乐学唱歌曲。 (一)感受旋律 1、播放媒体，演唱歌曲:谁找我(出现手机和动物电话本，拨打电话号码:电话号码数字1—5，4个数字为一组，)(另附歌谱二) 提问:小狗的电话铃声和刚才的电话铃声有什么不同,(是音乐铃声) 小结:会唱歌的铃声，我们叫它彩铃。 2、教师扮演小狗接电话，并说: “你好呀，我是小狗，找我干吗呀,” (鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法) (二)熟悉歌词 1、播放媒体动画， 重点倾听，小兔听到“彩铃”在唱什么, (鼓励幼儿大胆的说出自己听到的歌词，教师根据幼儿的回答用相应的歌曲演唱重复，帮助幼儿回忆歌词、熟悉旋律) 附:歌曲:谁找我(改编自英文歌曲《Big big world》) 1=D 2/4 1 2 ,3 3 3 3 4 ,2 2 2 2 3 ,1 1 1 12 ,3 3 2 2 , 感谢你来到我的生命中,带来了美丽、快乐,感谢你给了我永远珍视的记忆。===================================================================== ==欢迎下次再来学习!!!!!!!!!!!!!! 个人文档: 欢迎来到我的豆丁文档，请在阅读后给予评价～谢谢～ ============================================================================================ 你打 我电话找我 有 事吗我正 忙着呢你再多 等一下 12 ,3 3 3 34 ,2 2 2 23 ,21 ——— ‖ 马上 就来了马上 就来了你别挂。 2、引导幼儿再次欣赏歌曲，仔细倾听歌词。 提问:小兔的彩铃和小狗的彩铃一样吗,再听听„„ (教师在拨打电话时，故意拨错一个电话号码，电话铃声没有响起，丰富幼儿的生活经验，知道拨错号码打不通的) 3、教师扮演小兔接电话:演唱“你好呀，我是小兔，找我干吗呀,” 继续鼓励幼儿大胆说出自己的猜想，教师可接纳幼儿猜想配上旋律回应。 (三)尝试跟唱歌曲 1、教师用猜谜的形式演唱“小鸭”，进一步熟悉旋律，在变式环节中丰富形式，推进教学。(歌曲旋律伴奏下，唱歌猜谜) 我有圆脑袋，穿着黄黄衣， 走路摇摇摆，猜猜我是谁, 唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾， 感谢你来到我的生命中,带来了美丽、快乐,感谢你给了我永远珍视的记忆。===================================================================== ==欢迎下次再来学习!!!!!!!!!!!!!! 个人文档: 欢迎来到我的豆丁文档，请在阅读后给予评价～谢谢～ ============================================================================================ 爱在水里游，我是谁, 欣赏flash动画 (拨打小鸭子的电话号码，彩铃响起，小鸭子在河里游泳没接电话) 2、鼓励幼儿在音乐的伴奏下，大声地跟唱歌曲。 小鸭没听见，让我们一起唱出彩铃，让小鸭子能听到铃声。 ? 重点指导: (1)鼓励幼儿开口唱，指导语:愿意帮忙的孩子，要张开嘴巴唱一唱～ (2)能听伴奏大声唱，指导语:小鸭子游的太远了，我们声音能再响一点吗, (四)感受不同音色的歌曲演唱，音色与动物的形象特征建立联系。 1、欣赏flash动画，传来粗粗的演唱声，可能会是谁的彩铃, 2、小熊的电话铃声又什么不一样, 3、唱唱小熊的彩铃唱，启发幼儿扮演角色演唱，增强演唱的趣味性。 三、我的彩铃真好听:快乐歌唱 (一)教师演唱一首幼儿学过的歌曲，作为自己的手机铃声 (二)幼儿唱唱自己设计的歌曲铃声，鼓励孩子唱出自己喜欢的歌曲，引导全体孩子跟唱呼应。可先启发幼儿说说哪些歌曲能做铃声，回忆学过的歌曲。 感谢你来到我的生命中,带来了美丽、快乐,感谢你给了我永远珍视的记忆。===================================================================== ==欢迎下次再来学习!!!!!!!!!!!!!! 个人文档: 欢迎来到我的豆丁文档，请在阅读后给予评价～谢谢～ ============================================================================================ 四、活动的延伸: 引导幼儿再找找，还有哪些好听的电话铃声。 感谢你来到我的生命中,带来了美丽、快乐,感谢你给了我永远珍视的记忆。 ===================================================================== ==欢迎下次再来学习!!!!!!!!!!!!!!