[领导干部要爱读书读好书善读书]读好书好读书

[领导干部要爱读书读好书善读书]读好书好读书 [领导干部要爱读书读好书善读书]读好书好 读书 篇一 : 读好书好读书 读好书好读书 书籍是人类进步的阶梯，一本好书，可以相伴终生，多读好书，是可以受益终生的。 书，有好有坏，有利有弊，老师主张同学们读好书，好读书，多读书。 读好书，是指要把一本书读好，读后要细细品味，多加思考，更要勤摘抄好句好段。这样才能把一本书读好。另外，老师还让我们“读好书”，是想让我们多读名著，名家名作，从中吸取其精髓，从而做到“学以致用”。暑假里，我读了著名作家杨红缨写的一本《杨红缨童话系列》，里面有3个，第一个故事《亲爱的笨笨猪》中的笨笨猪虽然笨，但是它诚实、善良，因此小动物们都愿意和它交朋友，愿意帮助它;《流浪狗和流浪猫》中的流浪狗、流浪猫虽然在流浪，没有固定的住所，也没有稳定的三餐，但是它们没有被这种生活环境所吓倒，依然勇敢、乐观地生活着;第三个故事《没有尾巴的狼》中的狼被一个小孩陶陶所感化，由一只人见人怕,人人憎恨的狼变成了一只见义勇为、深受大家喜爱的狼。这些故事教育我从小就要做一个诚实、善良、勇敢、乐观的人，使我懂得了许多做人的道理。 读好书，可以明智，可以慧心;好读书，则是指:读书，是要有兴趣的，读一本好书，更是要有平和的心态，一个人读书时，如果静不下心来，那肯定读得不知其所然，这本书也就算白读了，但，喜欢书，爱读书的人就不一样了，只要一捧起书，便会完全沉尽其中，被作家的优美文笔所陶醉，被作家笔下的动人故事所感动，会为其悲，同其乐。兴趣是最好的老师，所以，想要读好书，更要爱读书。只有爱读书，才能真正从书中汲取精华和营养，从而使自己精神不断升华，文学素养不断提高。 书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。在我还不识字时，妈妈就常常给我讲《格的兴趣。 长大些，上一年级，我又迷上古典书，什么《三国演义》《西游记》《红楼梦》......打开了我对知识的热爱。二年级我又看起了作文书，知识书。作文书让我认识了作文的文体。我努力把它们的内容记住，它们提高了我的词汇。作文书使我受益匪浅，让我的写作有了提高。知识书如《上下五千年》《十万个为什么》《百科全书》，让我对历史有了了解。三年级杂文进入了我的生活，鲁迅的《狂人日记》，老舍的《母亲》，巴金的《鸟的天堂》......让我感受到世界的冷与暖，亲情和感情。同样《儿童文学》也让我感动，从教子坊到青春花坊，从暖心阁到虚影幻景，一个个故事引人入胜，叫人爱不释手，手不释卷。 四年级散文缠住了我，梁实秋的《窝头》《猪》，奚淞的《妈妈的花园》，高翔的《小名》，马莉的《白色方糖》，让我的心震撼。五年级我喜欢上福尔摩斯，跟着他我仿佛破获一个个大案。《寻找前世之旅》 带我穿越时空...... 孤独时书是陪我玩耍的朋友;郁闷时书是照在我心上灿烂的阳光;失意时书是点燃我自信的火焰。在书中遨游，与书中的人物用心默默交流，来完善自己。细细品书，我感受着隽永的文字之美，也找到了自己精好～》。 我爱读书，从小就爱。 记得小时候，我常常缠着父亲母亲问他们1个又1个稀奇古怪的问题，“一年中为什么有时冷，有时热,”“为什么母亲能生娃娃，父亲那么高大却不能,”他们常常被我问得哭笑不得:“快长大吧～书，会给你满意的回答。”父亲不耐烦地说。于是，在每个夜晚，在柔和的灯光下,母亲开始给我讲书上有趣的故事，听着听着，我慢慢地、不知不觉地进入了甜美的梦乡——在悠蓝色的夜空中，我仿佛成了一颗长着翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔……忽然，我梦见自己变成了故事中的小鹿斑比、善良的小矮人、可怜的流浪狗、流浪猫…… 上学了，在老师的帮助下，我学会自己看书了，只要一有时间我就跑到泰华书城，像一只勤劳的小蜜蜂，不知疲倦地在书的百花园里采集花粉。在这里，我发现了1个又1个秘密:猿人是人类的祖先;恐龙高大可怕;远古时代，人们钻木取火……哦，世界原来这么奇妙～读书，真好～ 我爱读书，因为书还能使我懂得做人的道理。通过读书，我知道了什么是善良，什么是丑恶。当白雪公主逃脱了恶人的诡计之后，我禁不住大声叫好;当神农氏重获新生时，我快乐无比;当福尔摩斯巧妙 地揭穿骗局时，我悬着的心才渐渐平静…… 我爱读书。书是知识的宝库，是她，开阔了我的视野，丰富了我的生活;书，是人类的阶梯，是她，帮助我不断提高，不断进步;书，是快乐的源泉，是她，带给我幸福，带给我满足。读书，真好～ 同学们，让我们爱读书吧～拥有书，我们就拥有了整个世界，拥有书，我们就拥有了美好的明天! 我的演讲完了，谢谢大家～ 热 爱 读 书 同学们～在祖国和平的蓝天下，在我们美丽的校园中，我们比先辈拥有了更优越的学习条件，能心无旁骛，日以继夜地遨游学海，向书山攀登。我们成了新一代读书人，志存高远，只争朝夕，我们要在学好课本知识后，博览群书，在书中读李白的潇洒，读苏轼的豪放，思索鲁迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情长。历经苦难的高尔基说:“书籍使我变成了1个幸福的人。”我们又何尝不是呢,读书带给我们最隽永的乐趣，最恒久的动力;读书带给我们心灵的和平，精神的慰籍。朋友可能离去，书却是最忠诚的伙伴，时光不断流逝，阅读却让我们永葆青春～不仅如此，读书使我们逐步建立起和古今中外伟大作家之间的交流，依他们的指引，历史的大门为我们洞开，未来为我们展现理想的蓝图。 有人说:“读书足以怡情，足以博彩，足以长才”使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神，虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。所以，热爱 读书吧～像饥饿的人扑到面包上那样，热爱读书，阅读撼人心弦的高贵作品，亲灸伟大性灵的教化，吸收超越生老病死的智慧精华，让目光投向更广阔的时空，让心灵沟通过去和未来，已知和未知。 世纪老人冰心说过:“读书好，好读书，读好书。”这是一句至理名言。读一本好书，可以使心灵充实，使之明辨是非，使人有爱心和文明行为、礼仪;而读一本坏书，则使人心胸狭窄，使人不知羞耻，使人自私残暴。 有这样1个故事，俄国的罗蒙诺索夫小之际，最希望得到一本书，他是渔民的儿子。白天，他跟爸爸打鱼，晚上，躲在板棚里看书。有一天，罗蒙诺索夫和爸爸在海上打鱼，忽然，一阵狂风，大海掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情况十分紧急。他不顾一切，沿着摇晃的桅杆爬上去，很快把吹落的帆篷扎结实了，渔船恢复了平稳。狂风过去后，爸爸把他拉到身边，笑眯眯地说:“孩子，我要奖赏你的勇敢，给你买件鹿皮上衣，好吗,”罗蒙诺索夫摇摇头。“那你要什么呢,”“我要买一本书，父亲，其它我什么都不要。”“难道一件鹿皮上衣还比不上一本书,”“父亲，我想要一本好书，什么知识都有的书。比方，天上的星星为什么会掉下来，为什么黑夜过去就是黎明……”，爸爸和水手们听了，都惊奇得睁圆了眼睛。长大后，罗蒙诺索夫成了俄国著名的科学家、诗人、语言学家和历史学家。他的科学研究范围很广，涉及自然科学的许多领域。在科学研究的同时，他又进行文学创造和语言学、历史学研究，给后人留下了很多有价值的作品。 听了这1个故事，亲爱的同学们你一定会从中有所感悟、有所启迪 吧。在新的世纪中，愿同学们都来与好书作伴:文学的、艺术的、知识的、科技的、思想的、生活的……只要是好书，就开卷有益;只有博览群书，才能使我们的知识渊博;只有与书作伴，思想才不贫穷、不孤独，身心才能得到陶冶，生活才能充满情趣。 “半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”同学们，让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人，成为祖国21世纪的高素质的建设者。 我爱读书从小，我就喜爱读书;如今，读书更是我的1大嗜好。读书真棒～这是我内心的真切感受。书是传播人类文化的使者，从印刷术发明以来，这事实就一直存在着，并且在相当长的时间内不会改变。用思维接触文字，用大脑去想象，用心灵去感受。书贵在读，贵在捧在手中的那一份珍惜，打开读时的那一份虔诚。当你读书时，你的思维在书中神游，你的情感在书中起落，在书中你可以体会到任何喜怒哀乐，书的魅力便在于此。我的成长离不开书，书使我成长的更快。课堂上的本本厚书写满了难题，记满了深奥，我喜欢读，因为它使我学到很多，人世间的书写满了艰辛，记满了沧桑，我更爱读，因为它使我了解到更多……当我坐在课堂里，聆听老师的讲解，在知识的海洋里遨游，使我的大脑日益充实。课间，我喜欢和同学为了某道数学题和同学争的面红耳赤，对了，成功的喜欢让我笑，错了，失败使我得到经验。学习是艰苦的，可我乐意，因为读书是享受，我爱读书。生活中，各种各样的书琳琅满目。我为卖火柴的小女孩冻死街头而哭 泣，为岳飞将军的壮志未酬鸣不平，为阿Q的悲惨遭遇而叹息，又为共产党横渡长江打垮国民党而喝彩。甚至金庸老先生的武侠小说，琼瑶催人泪下的言情小说，都让我流连忘返。我喜欢它们，因为在这里，我可以学到课本上没有的东西。书是收获希望的土地，我要辛勤耕耘，以获得更多的粮食。我爱读书，因为课堂的书让我学习，让我思考，课外的书让我了解，让我思索，而人生的品读，更让我成熟，让我成长。我爱读书～ 回答者:匿名 4-11 14:37提问者对于答案的评价: 谢谢你对我们的支持～我爱读书二年级三班 张剑岚各位老师，各位同学:大家好～如果你问我最爱什么，我会毫不犹豫地告诉你:“我最爱读书”～小之际，我还不识字，就缠着母亲给我讲故事，我经常在母亲的故事中不知不觉地睡着了，梦见自己变成了故事中的花蝴蝶、小白兔……我还扭着父亲给我买图画书，教我看图识字，我从书中看到了五彩缤纷的大自然，看到了祖国美丽的山河。上学了，在老师的帮助下，我学会自己看书了，有时间我就到新华书店，像一只勤劳的小蜜蜂，不知疲倦地在书的百花园采集花粉，又像一块海绵，日夜不停地在知识的海洋中吸取营养。我从书中获得了无穷的智慧和力量，也懂得了什么是对的，什么是错的。我爱读书，书是知识的宝库，是他，开阔了我,)的视野，丰富了我的生活，陶冶了我的情操。我爱读书，书是人类进步的阶梯，是他，带给我快乐，带给我力量，帮助我成长。同学们，爱书吧，和书交朋友吧，去读好书吧～我爱读书 陈心月书是人类进步的阶梯(所以，我很小之际，总是母亲读书伴我入眠(现在我上学了，学了拼音，还认识了许多汉字，便自己读书(早上读课文，晚上读课外书，节假日里我到新华书店去看书(记得有一次，我到书店的儿童读物书架前，取下一本>，当我读到>这篇短文时，情不自禁地轻声朗读起来(读完后，抬起头，脸”刷”的一下红了，不知什么时候，我的身边已经围了许多人，他们都用好奇而赞许的目光看着我，我既高兴又害羞(还有一次在家里，我又看了一次>，当我看到美丽的白雪公主被可恨的坏皇后毒死之际，我伤心地哭了，当我读到白雪公主被小王子救活后又结婚了，我禁不住笑了起来，第二天早上，母亲告诉我，昨晚我在梦中一会儿笑，一会儿哭(我爱读书，我既读老师发的书，又读许多课外书(我的课外书有>，>，>，>，>等许多种,都已经摆满我的小书柜啦! 我爱读书，通过读书，我知道了神农尝百草令人敬仰的精神，知道了卖火柴的小女孩那悲惨的命运，还知道了什么是善良，什么是丑恶，什么是智慧，什么是愚昧(我爱读书，书里面不仅有引人入胜的情节，有优美动听的语言，还有开启知识宝库的金钥匙(，它伴我成长，使我进步. 我爱读书～亲爱的小伙伴们，让我们一起走进书的海洋，一起分享读书的快乐吧!我 爱 读 书书是知识的源泉，我爱读书。当我刚刚开始写作文之际，母亲就给我买了一本《小学生精彩作文》，我像得到了什么宝贝似的，贪婪地看起来，忘记了吃饭。从此，母亲经常给我买书。当我上二年级以后，看书的范围广了，《十万个为什么》、 《格林童话》、《西游记》等名著我都看过。我读书时，读到有趣的，就会情不自禁地笑起来，惹得旁人总是莫名其妙地看着我。看到书中的主人公遭到不幸，我会同情他们并为他们深感不平。《安徒生童话》中卖火柴的小女孩的命运，我看了，不禁流下了同情的泪水。每当我看完一则故事，掩卷遐想之际，总觉得获益匪浅。当我做完作业躺在床上，在柔和的灯光下,母亲给我讲着有趣的故事，听着听着，慢慢地，进入了甜美的梦乡――悠蓝色夜空中，我仿佛成了一颗的星星，在自由自在地遨游??????中午时分，我和同学们都捧着自己喜欢的课外书看得津津有味，时而沉思，时而摘抄，时而不由自主地发出欢乐的笑声，构成了一幅美丽的画卷。我喜欢读书，是书给了我智慧，给了我源泉～我爱读书～～ 篇四 : 好书大家读 好书大家读——《我要做好孩子》推荐课 魏琳琳 一、教学目标; 1、让学生通过老师的引导推荐先认识《我要做好孩子》一书中的主人公金铃，并深入激发学生阅读《我要做好孩子》的兴趣。,] 2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。 二、教学重点、难点: 激发学生阅读《我要做好孩子》的兴趣。 四、教学准备: 课件。 五、教学时间: 一课时 六、教学过程: 、谈话导入。 1、师:同学们，今天这节课我们做这样一件事情，教师:聊 天 聊天就要有一个话题，我们聊的话题是，:朋友 2、如果让你交朋友你喜欢交什么样的朋友, 、了解主人公，激发阅读兴趣。 1、过渡:今天魏老师向大家介绍一位朋友，用心看，她的名 字叫:金铃 指名读、齐读。 想知道她的什么,根据学生的回答出示。 2、金铃的长相: 幻灯出示:书中描写金铃外貌的相关句子。 指名读，说说给你留下了什么样的印象, 3、金铃的性格特点: 幻灯出示:书中描写金铃特点的句子。 学生自由读，读完谈感受。 4、金铃的学习情况: 幻灯出示:书中介绍的金铃的语文、数学、英语三门课的情况 的句子。引导学生朗读，说说从中知道了什么, 师简单总结。 过渡:了解了这么多，你想不想和她交朋友，用一句话告诉我，你想和她交朋友的理由。生说。 5、虽然金铃粗心、随便，成绩中等，但她有着良好的品质。 幻灯出示:金铃对小吃摊上的小黄猫的关爱; 对生病的邢老师的关心……的相关句子。 指名读，谈谈读后的感受。 〔如果时间允许，请学生读读书65页，从金铃帮助幸幸的事情中感受金铃的善良。〕 6、师设置悬念:如果你和她交上了朋友，你就会发现她的善良不仅表现在对老师的关心上，她还帮助了一个小妹妹，她喜欢小动物，还养了一种可爱的小动物呢,你还会知道她很多有趣的事情。 7、总结过渡: 现在你能用一句话完整的介绍这位朋友吗,生说。出示内容简介。 请你以自己喜欢的方式去读一读，再告诉大家，你从中了解到了什么, 交流。 3、了解作品影响。 师述，并作适当讲解。 、引导学生读书。 过渡:同学们，告诉老师，你想不想和金铃交朋友，这样一本好书，你想不想读, 1、初步的阅读方法指导。 师:拿到这么一本厚厚的书，你打算怎样下手去读呢, 请学生说说自己的读书。 师总结:拿到一本书，先看内容简介和作者介绍，再读目录，然后阅读正文。读的时候，如果是自己的书可以直接在书上写上自己阅读时的感受，可以制作读书卡片，还可以写读书笔记，这样到交流时就有话可说了。 、总结延伸。 师:读一本好书就如同和一个高尚的人在交谈，一本好书能影响人的一生，改变人的命运，《我要做好孩子》就是这么一本好书。课后，让我们进一步走进它，感受它的魅力～去和金铃交个朋友，让我们来做一个好孩子。 最后，老师送给同学们一段话: 捧着心爱的书静静地沉醉，那是多么美好～ 从书中读懂什么是善良，什么是友谊，什么是生活，跟故事中的人物一起喜悦，一起感伤，一起成长，那是多么幸福～ 读了一本好书，跟同学交流分享阅读的收获，那是多么快乐～ 学生齐读。 师:让我们拿起书，以书为伴，大声说，生齐:我读书，我快乐～ 板书: 好书大家读 聊天胖乎乎 朋友金铃{“自来熟” 粗心成绩中等 善良喜欢小动物 …… : 本节课是四年级一节课外阅读推荐课，我采用了聊天的方式导入，让学生从与主人公金铃交朋友入手，提出自己想知道的问题，然后我根据学生的提问，选取了书中描写金铃长相、特点、学习成绩和品质的相关语句，让学生品读，初步感知金铃这一人物形象。从品读中， 学生了解了金铃，喜欢上了金铃，能说出想与她交朋友的理由，这时我推荐出书《我要做好孩子》，并引导学生了解拿到一本厚厚的书如何去读，说说自己的读书计划。[) 由于是借班上课，课前了解到学生上课前已经刚刚买了书，所以上课时我减少了让学生说说”获得书的渠道”这一环节。 整节课上下来，我仍感到自己很多地方没有处理好: 我采用了聊天的方式导入，学生感兴趣，但没有将”聊 天”贯穿始终，所以有的孩子仍比较胆小，不敢大胆说自己的感受。 原本想让学生在课堂上读一则故事《天上掉下来的小妹 妹》，让学生从故事中感受金铃的善良，但是由于时间不够，所以学生没有静静地读书。 课堂上我只注重了激发学生的阅读兴趣，没有注意阅读方 法的指导，如果教给学生一点阅读方法，学生会收获更多