记承天寺夜游说课稿3

记承天寺夜游说课稿3 《记承天寺夜游》说课稿 沙湖中学唐惠华 尊敬的各位评委: 大家好,今天我说的课文目是人教版初中语文八年级上册第六单元27课《记承天寺夜游》。下面我将从说教材、说学生、说教法学法、说教学流程、说课堂小结、说板书设计等几个方面进行。 一、教材分析 本单元都是写景名篇,《记承天寺夜游》更是融叙述、描写、议论于短短80余字。《记承天寺夜游》写于苏轼被贬黄州期间,文章写了苏轼寻好友张怀民同游承天寺、赏月夜美景的故事,让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着,和面对逆境的旷达胸怀。 《语文课程标准》要求学生能“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。”《课程标准》还要求“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。” 二、学情分析 经过七年级一年的学习,学生已经积累了一定量的文言词语,也掌握了一些学习文言文的方法,但是我所任教班的学生基础较差、学习主动性不强,结合文本思考问题的能力较弱。 三、教学目标 基于以上原因,我将本节课的教学目标定为: 1、结合注释,理解课文内容,识记常用的文言词语。 2、诵读、品味文章描写月色的语句,体会其清幽宁静的意境。 3、结合文章的创作背景,品读“闲人”含义,体会作者乐观旷达的胸怀。 四、教学重点、难点 教学重点:分析文章的景色描写并体味其意境。 教学难点:理解闲人含义,体会作者旷达的心境。 五、教法学法 1三字教法:读、品、悟 2结合本课和学生特点,学法具体如下: :1:朗读法:学生跟随范读录音反复朗读,从中体会课文所蕴含的思想感情。 :2:圈点勾画法:学生在教师的指导下勾画相关内容,积极思考。 :3:知人论世:结合作者的身世和文章的创作背景理解文章所表达的情感。 六、教学流程 :一:导入新课 调动学生的知识积累,从颂月的诗句导入本课。 :二:作者、写作背景简介 :三:初读课文,感知文意。 朗读可以培养学生的文言语感,所以向来是文言文教学的重要手段,加之这篇文章也要求学生背诵。为此我设计以下环节: 1、指导朗读 :1:生听读录音要求:听准读音,听出停顿和节奏。 :2:自由放声朗读。要求:读准字音,读出停顿,读出节奏。 :3:朗读比赛:男、女生代表各一名,学生掌声打分: 要求:读得流畅自然,读得声情并茂 2、生结合注释,译读全文:课件显示: :1:学生结合注释自主翻译,划出疑难词句。 :2:学生四人一组讨论交流,教师巡视指导。 教师出示一些重要词句,帮助学生理解 :3:指名翻译课文,其余同学补充。 3、学生朗诵课文 :四:细读课文,美点赏析:课件显示: 1〃你最欣赏文中的哪句话,试找出来读一读。 2〃你觉得作者笔下的月色具有什么特点,请用“这句话真妙,妙在——”简要谈谈你的理解。:提问点评后投影幻灯片16并插入板书,然后有感情地朗读:。 (五)品读课文,合作探究:课件显示: 1〃.面对所见夜景,苏轼生发了怎样的感慨,:用原文回答:你是如何理解他的这种感慨的,:结合写作背景来理解: 2.说说句中的“闲”字在全文起什么作用,这个“闲”字有哪些含义,“ (六)课堂小结 文章通过对庭中优美月色的描绘,让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着,面对逆境达观处世、潇洒人生的态度。 (七)拓展迁移 请同学们也来写一段景色描写,不要直接出现写自己的心情的词语,但要能够让读者通过阅读你的描写看出你的心情,或是愉快的,或是郁闷的,等等,要体现“一切景语皆情语”。 (八)板书设计 记承天寺夜游 月 闲---------------乐 人