小学附属幼儿园指南学习方案

小学附属幼儿园指南学习 跳石小学幼儿园《3--6岁儿童学习与发展指南》 一、指导思想 为积极贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，帮助我园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，全面理解和准确把握《指南》的精神实质，全面提高科学保教水平，切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到保教工作的各个环节。推进学前教育管理科学化、规范化，全面提高我园的学前教育质量。现制定我园《指南》学习活动方案。 二、活动目的 通过多种学习方式，提高学习的针对性和实效性，切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到我园保教工作的各个环节，提高保教质量研读《指南》，把握《指南》所倡导的理念;结合园本培训，有效转变保教人员教育观念;提高教师的专业素质和家长的科学育儿能力。 三、活动时间 活动时间:2014年5月20日至6月20日 四、活动方式 活动方式:采取集中与分散相结合的形式实施培训，理论与实践想结合贯彻落实。 五、活动计划 第一阶段:(2014年5月)集中学习，宣传动员阶段。 组织全体教师集中培训，全面学习《指南》的基本理念、框架等，接受系统培训。:精读概述，理解《指南》，通读《指南》，领会要点。 第二阶段:(2014年6月)实践阶段 教师在系统学习《指南》的基础上，结合工作实践，制定适宜的教育教学目标与任务，将《指南》精神落实到实际工作中。活动重点:熟读《指南》，“健 康”问答;感悟《指南》，交流心得，畅言“社会”;《指南》指导，走进“语言”;解读“科学”;深入《指南》，“艺术”比拼，总结体会，测查《指南》。 六、坚持原则 1.坚持幼儿学习与发展的整体性原则。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。 2.坚持尊重幼儿个体差异的原则。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。 3.坚持遵循幼儿学习方式和特点的原则。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。 4.坚持注重幼儿学习品质的原则。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。 七、具体 (一)专家引领专题培训。 结合我区开展的专题培训和我园实际情况，积级组织我园老师参加学习培训，并做好笔记，加强对本园教师的再培训，将每一次的学习内容对本园全体保教人员进行传达和学习。 (二)结合教研活动，组织教师学习。 1、印制学习资料，让每位老师人手一份。 2、集中学习《指南》的基本理念，内容框架等内容。 3、结合教研活动，分时段从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域分别学习。 4、开展心得交流活动，通过学习《指南》后，让每位老师说说自己的学习感想。 (三)切实把《指南》精神和要求落实到每一日的活动环节中，全面提高科学保教水平。 通过全园学习，现场观摩，教研活动，案例教学，专题研讨，经验交流，教师自学，心得交流等形式，推进《指南》学习的深入，把《指南》精神和要求落实到每一日的活动环节中，全面提升科学保教水平。 ( 四)宣传教育，做好家园共育 充份发挥各种传媒教育，如召开家长会，家园共育栏，宣传栏，校讯通等，广泛宣传《指南》的教育理念和教育方法，提高家长的科学育儿能力，帮助家长树立正确的幼儿发展观，实行家园共育。 (五)开展《3-6岁儿童学习与发展指南》知识竞赛 为进一步加强教师们对《指南》的学习、理解，期末组织教师进行《指南》知识竟赛。 跳石小学幼儿园 2014年5月26日