邦邦的学前教育情况

邦邦的学前教育情况 邦邦的学前教育情况 邦邦爸于2010、7、10 邦邦出生后，我正好赋闲在家，就有空了解和研究各种有关儿童教育的方法和理论。其中，西方蒙特梭利教育方法启蒙了我对现代西方的儿童观、教育观的认识。我认真的阅读蒙氏的著作，也了解它在中国的实施情况，参考其它几种西方的教育流派，并有意无意与中国的传统及当代教育做权衡比较。经过几年的了解、实践、观察，基本确立了对邦邦"以爱和自由的蒙氏风格为主，兼 的教育方式。 具国际视野的培养" 一、爱的教育。 1、爱首先要付出，甚至牺牲自己。邦邦的这六年，除了我有两年和他妈妈半年工作以外，除了他有两年的白天在幼儿园以外，我们朝夕相处，以他为中心，亲自实践教育理念，给他创造各种环境，并得以观察、反馈第一手的信息。对于他的各种需要和，只要经济允许，从不以没有时间、没有精力为由予以拒绝。每次带他出去，大至几个月的呆在省外某地，小至几小时在某个广场玩耍，我通常是带上一些，直到他玩够了，才一起回家。办事、聚会的场合，我都尽可能带上他去，让他多接触一些不同的环境，尽管可能要给对方解释。记得有一次在深圳参加一次基金推荐会，与会全是专业人士，我让他躲在椅子下。我们同学聚会，同学们对他比对某些同学还要熟悉。去外面就餐，首先要想到有没有他玩耍的安全空间。 2、足够的爱必定会获得回报。长期、深沉的爱的投入，让我的心也慢慢的大了一号，容人、容事的雅量在增加，从自私到无私的转变也在持续。从分享自己的教育经验到参与儿童教育的公益活动，从推广自己的管理策划到无偿提供公益策划。尊重他，反过来促使自己意识到要自尊:以前的工作、生活圈子没有了，但自己不能放弃向上，重新学习管理、外语、中西文化，持续的激励力量来自于他和我内心中的"另一个"小孩。 3、给他种上了爱与幸福的种子。孩子有自我成长的神奇力量，但爱的种子必定来自于他人。父母对他的所作所为，父母与周围环境的互动，父母的为人处事，潜移默化的在影响着孩子。孩子感受到浓浓的爱了吗?在生活中看到美好了吗?对世界充满好奇了吗?会与人分享吗?我不确信，但我们一直在努力，一直在改进，一直希望这样的种子有朝一日开花结果。 二、自由的环境 蒙氏的一个核心理念是自由带来选择，选择带来兴趣，兴趣带来专注，专注带来自律。 1、我对邦邦有爱，有耐心，有时间，我还给他充分的自由，结果是他的一些能力得到很大的发展。他学爬的时候，可以室内室外自由爬行，最后的阶段是不但爬得超快，有时还能象马一样的奔腾。他愿意跑，我就陪着他乱跑，有时可以跑上几公里。有段时间迷上去科技馆，就一连陪着他去了十几次。让他多一分选择，他将来就少一分迷惑。当然，对电视、游戏的选择，我们是有意识的少看、少玩来弱化这样的环境。对攀比、物质，也许是他玩伴不多，他也少有这方面的欲求。 2、一旦他对某件事感兴趣或者着迷，尽量不打扰他。他玩耍时，我靠后再靠后，让他感觉不到我的存在，他要求助时，我向前及时的出现。他对拼装玩具感兴趣，他经常一次玩几个小时，要吃饭了，提醒一次就够了，他可以继续玩。有时候，孩子下午在路边看修车，慢慢的，天黑了才心满意足。孩子不喜欢在人前表演，甚至经常不愿分享玩具，我们从不强求。 3、平等的交流。我一直把自己当成他的朋友。全家的很多行动、，会听取他的建议，我相信，唯有参与，才会承诺。尊重他，逐渐的要求相互尊重。很少说教，更多力行。参不参加各种兴趣班，为他分析利弊，由他进行定夺。与其他小孩争执打闹，解决与否，后果怎样，总由他自己来处理。当然，回家的路上，会有一些交流、建议。在与小朋友交往上，他略显稚气，而在平等的交流上，他相对成熟。 三、国际视野的培养 全球化在加速，我们的周边，留学出国、回国的人逐渐的增多，中西文化的融合无可避免越来越深。我希望邦邦以后是一个具有国际视野、独立判断、自由选择的人。要做到这点，困难很大。但如果有一些基础素质，"上阵父子兵"，可能性会更大一点。 1、中西文化、教育的了解，科学、理性的培养。我有一定的中国传统文化的底子，渴求西方先进文化的了解。不断学习后，实施的教育、所做的判断才能心中有底。各种具体的教育手段，总要想想国际上会怎么用。在与他交流时，多介绍一些西方小朋友的做事方法。一件事情，他如果希望了解更多，用科学的解释给他，从不敷衍了事。 2、英语的学习。家里几乎不看中文电视，没有中文碟片，我也很少看中文报纸，上网时总把在线英语广播打开。我力求做到用英语获取咨询，进而分析思考的能力，我也想就此影响他。他的效果不明显，我也在思考如何改进。 3、阅读、学习习惯的培养。图画书(绘本)是幼儿阅读兴趣培养的最好工具，我因此收集了近千本英文为主的经典，与他进行亲子阅读，打开一扇看世界的窗户，希望就此培养他终生的阅读习惯。积极参加图书馆、公益小书房的活动，对他进行一些文化的熏陶。 4、有机会时建立一些与国外伙伴的交流渠道。目前没有实施，但是计划以后假期到一些国家走一走。 四、与本地教育的融合 有再独特的家庭教育理念，也必须要和本地的主流学校教育方式结合起来。促进老师、父母和家长之间的沟通和理解，是扩大相互影响的有效方法。 1、与师大幼儿园老师的沟通。与邦邦的老师充分的沟通过我们的家庭教育理念。积极参与班级、学校组织的活动，成为家委会的一员。义务坚持每周两次的班级绘本图书阅读及动画放映。赏识老师的努力，也以自己的专业和热心，获得老师的赏识。这也使邦邦在班级的活动获得了更大的空间。 2、与老师的沟通。希望这篇介绍成为沟通的开始，希望将来能以孩子的优秀素质和家长的用心支持，为老师提供一点选择，为学校改革发展提供一点探索。 五、邦邦的较明显优势和不足 有必要说明，孩子处在成长的早期阶段，其优势和不足都只是初步的形成，会动态的发展变化。何况从不同的角度，优劣也完全不同。供老师参考。从我的角度来看，优势在: 1、专注力很强。尤其是他比较喜欢的需要动手的东西，如手工、玩具拼装、绘画，会专注相当长的时间。 2、体力很好。尤其是大运动能力，跑、跳、户外游戏方面，具有充沛的精力。 3、文学、艺术有一定素质。通过大量的亲子阅读，大量的欣赏古典音乐和西方童谣，经常画画甚至写诗(这两者都得到过一些专家的好评)，拥有了一定的文艺素质。 4、独立性较强，知识面相对较广，受流行文化影响很少，没有什么坏习惯。基于长期的科学介绍和平等交流，独立学习、探索的欲望较强，对一些东西初步有了基础知识和科学解释。 不足为: 1、人际关系较差。由于和同龄人交往较少，缺乏交往技能，加之口齿不是很清楚，有时着急，容易被小伙伴误解。 2、不爱或不能表现。从小大量的音乐熏陶、英语影响，但是他既没学任何乐器，也说不出什么英语。识字、写字、数学、当众表演等方面，也为一般。 MSN空间完美搬家到新浪博客～