巨大的恐龙

巨大的恐龙 巨 大 的 恐 龙 第一课时 一、教学目标: 1. 认识恐龙，了解恐龙生活的环境、种类以及消失的原因，增加对恐龙的认识，激发学习兴趣。 2.以想象和仿制结合的方式，用大与小对比的塑制恐龙的造型，能根据已有的知识和想象来现恐龙的故事。 3.培养关注、热爱、保护自然的情感。 教学重点、难点: 二、. 重点:抓住各种恐龙的特征独立绘制完成恐龙造型。 难点:对恐龙外形和动态的概括、表现。 三、课前准备: (学生)恐龙的图片资料及模型、彩色纸、彩笔、等。 (教师)范作、各种恐龙图片资料。 四、教学过程: 一、导入: 1、同学们，想不想来一次时空之旅，去领略一下6500万年前的地球(播放与恐龙有关的视频)。 2、恐龙生活在中生代，那个时候的地球上，不管是地面、天空还是海洋都被恐龙统治着，它们有着惊人的数量。可在几千万年前，它 还是神秘地从地球上消失了，给人类留下了无穷的奥秘，我们现在所看到的恐龙形象都是人们根据恐龙的化石复原出来的，最早的恐龙化石是曼特尔夫妇发现的，让我们一起走进化石博物馆，研究《巨大的恐龙》。(揭题) 二、新授: 、刚才播放的短片中，你认识哪些恐龙,(学生谈自己认识的恐龙。)1 请同学们介绍一下你熟悉、喜爱的恐龙以及外形特征。例如:剑龙的背上有尖刺;三角龙头上有长角等 、小结:不管是那种恐龙，它大致都可以分为四个部分:头部、身2 躯、尾部、腿部。(教师出示恐龙模型) 3、老师结合了恐龙世界里的吉尼斯，看看这些恐龙你们了解吗, 小结:曾经在地球上生活的恐龙，尽管种类很多，但大致可分为食肉类和食草类。它们有各自独特的外形。 食肉类:两足行走的，它们的前肢短小，其上有利爪，用于捕获猎物，后肢粗壮，善于奔跑，头大颈短，宽阔的嘴中充满锋利的牙齿，牙齿的边缘带有锯齿，用于切割猎物的身体。 食草类:通常身体庞大，头比较小，行动较笨拙，牙齿扁平。 4、听同学们讲了这么多恐龙的知识，老师也有点忍不住了，我也想介绍一下我喜欢的恐龙，而且我还想一边说一边画，好不好,(边说边示范) 我喜欢腕龙，它的样子比较温顺、可爱、憨态可掬，全长25米，体重100吨。表现身上的花纹时可与鳄鱼、大象、鸵鸟等比较。(你想知道恐龙在同学的画笔下是什么样子吗,) 5、我想同学们已经迫不及待地想去表现自己喜欢的恐龙了，用线条表现恐龙。(学生作业) 6、今天，我们学习的内容是巨大的恐龙，我们该用什么方法表现它们的巨大呢, 除本身画大一点外，还可以通过比较，把它周围的事物画小，使它们形成强烈的对比。(示范) 学生再次创作，教师指导) ( 用绘画的方式表现恐龙，要求特征夸张，形象生动，看谁画得恐龙更大, 7、展示讲评。 8、小结、拓展。 通过今天的学习，我们不仅学会了用大小对比的方法表现巨大的恐龙，还进一步了解了恐龙生活的环境、不同种类以及不同的生活习性。恐龙原是地球上的庞然大物，曾经统治地球达一亿七千万年之久，后来为什么消失了,我们是不是更应该善待地球，保护好我们这个家呢,