要下雨了

要下雨了 《要下雨了》课标解读 课程:语文 70页 教材:人教版一年级下册68- 课题:要下雨了 学习目标: 1(能正确认读“坡、割”等12个生字，会正确书写“吗、吧”等6个字。 2(正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3(能说出要下雨时，燕子、小鱼、蚂蚁的异常现。 教学重点: 1(能正确认读“坡、割”等12个生字，会正确书写“吗、吧”等6个字。 2(正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 教学难点: 能说出要下雨时，燕子、小鱼、蚂蚁的异常表现。 教学准备: 词语卡片 教学策略: 一、“学会本课生字、词语”解决策略: 1(借助拼音课文，把生字圈出来。 2(合作学习。(小组同学检查字音，交流记字方法。) 3(检查生字学习情况。(出示生字卡片，指名读。) 二、“正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分”解决策略: 1(指名分自然段读课文。 2(抓住重点句，指导朗读课文。 引导学生想:小白兔是怎么知道要下雨了?分别找到“燕子低飞”、“小鱼游出水面”、“蚂 蚁搬东西”的段落。 ?分角色朗读每段的对话，注意体会每个人物的心情。 ?找出燕子低飞，小鱼游出水面，蚂蚁搬东西的原因，并在文中画出来。 ?体会小白兔的想法:由不相信?半信半疑?完全相信，并在文中找出描写小白兔想法的 句子，读一读。 引导学生再想一想:小白兔回到家里，会对妈妈说些什么，兔妈妈会说什么? 3.分角色，有感情地朗读。学生自由合作读。 4.表演读。 5.指名读，并评议。 6.全班分角色朗读课文。 三、“能说出要下雨时，燕子、小鱼、蚂蚁的异常表现”解决策略。 练习说话;学习“因为„„所以„„”的句式。 齐读全文:看大家能不能读正确，读流利。 这篇课文除了小白兔外，还出现了哪几个小动物, 提问: 1、下雨前，小燕子会怎么样,(出示:飞得低) 书上哪几个句子告诉我们燕子飞得低的原因,谁能帮助找出来，读一读。 谁能用“因为„„所以„„”来说说燕子飞得低和要下雨的关系。(指名练说) 所以下雨之前，我们会看到什么现象,(板书:因为„„所以„„) 指名读，指导读，分角色读这段话(比赛)。 2、下雨前，我们还会看到什么现象呢,为什么呢,哪几个句子告诉我们的,请你读一读。 (同桌互读，指名读，齐读) 教学评价: 1、通过学生的朗读，了解学生的理解情况。 2、通过检测题，考察学生对学习目标的达成情况。