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湘教版_初中美术七年级下册_第2课_黑白世界_备课教案

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湘教版_初中美术七年级下册_第2课_黑白世界_备课教案初中美术备课(湘教版) 七年级下册 备课人:金锦达                                          备课时间 2015年  月  日 课题 2、黑白世界 授课时间 第  周 课型 造型·表现 课时 总共2课时 授课班级 教学内容设计 学习目标 知识与能力目标 欣赏多种不同类别的版画,了解吹塑纸版画的特性,引导学生在动手制作实践中不断加深对吹塑纸版画艺术的认识与体验。 方法与过程目标 引导学生欣...
湘教版_初中美术七年级下册_第2课_黑白世界_备课教案
初中美术备课(湘教版) 七年级下册 备课人:金锦达                                          备课时间 2015年  月  日 课题 2、黑白世界 授课时间 第  周 课型 造型·现 课时 总共2课时 授课班级 教学内容 学习目标 知识与能力目标 欣赏多种不同类别的版画,了解吹塑纸版画的特性,引导学生在动手制作实践中不断加深对吹塑纸版画艺术的认识与体验。 方法与过程目标 引导学生欣赏丰富多彩的吹塑纸版画,观看视频中的讲解结合教师示范,启发学生创造性思维,以小组合作形式进行创作,教师巡回指导,培养学生的合作意识和创新精神。 情感与态度目标 通过学习,使学习初步认识吹塑纸版画作品的形式与艺术魅力,提高学生的学习版画的兴趣以及审美情感。 本课难点 学生在动手制作实践中加深对吹塑纸版画的认识与体验。 本课重点 认识吹塑纸版画,并掌握吹塑纸版画的制作过程与方法。 教具准备 多媒体课件,视频、图片资料等。   第 1  课时 课堂过程 教学程序 教学过程 媒体运用 一、导入 1.多媒体导入不同类别的版画。提 问:这些画是属于什么种类? 欣赏、感受独特的画,并思索回答:版画。 2.引导学生认知版画的概念。 版画的概念:版画也是中国美术的一个重要门类。是在各种不同材料的版面上通过手工制版印刷而成的一种绘画。 教师:今天我们就来共同学习版画中一种类型——吹塑纸版画。 课件出示多张图片。 课件导入版画概念的文字。 二、讲授新课: 一)吹塑纸版画 1.教师出示吹塑纸,提问:吹塑纸的特性有什么? 学生感受并认真思考回答问题:很柔软、容易造成凹凸效果。 2.引导学生认识吹塑纸版画的概念。 吹塑纸版画概念:是以吹塑纸作为底版材料,在吹塑纸面上以刻、划、剪、撕、镂等方法制作轮廓,然后拓印而成的版画。 二)吹塑纸版画赏析及制作过程: 1.导入多幅吹塑纸版画。 2.教师:大家刚刚欣赏了别具一格的吹塑纸版画后,想不想知道它是怎样制作出现的呢?现在老师就带着大家走进吹塑纸版面世界。 3.出示制作吹塑纸版画所需工具。 4.出示视频讲解。 教师:现在大家想不想自己来体验一下制作吹塑纸版画? 三)教师示范: 1.教师运用一个卡通形象进行示范。 2.结合示范教师小结应注意的问题:第一,为了画面更加的美观,应该先画草图,再用圆珠笔刻画流畅、简洁的图形,不能把底版划破,构图应该饱满;第二,把印纸选择一边对齐固定底版,结合《向日葵》中学到的色彩知识(比如:对比色、近似色)来进行色彩的搭配;第三,涂色时颜料的浓度调成如屋檐下的雨滴一样(要滴不滴)的状态,印的时候一定要把纸压平;最后,要检查画面是否有漏印的地方。 教师:制作一幅吹塑纸版画是不是既简单有好玩,现在到了大家大展身手的时候了,赶快运用手中的工具开始吹塑纸版画的之旅吧! 媒体运用: 视频短片。 三、主动参与,学作画: 教师:相信每位同学都有着自己喜欢的卡通的形象,今天请大家为自己设计一个卡通形象,就用吹塑纸版画这一独特的形式来表现卡通人物,看看会有着这样的效果。 1.教师巡视指导。 分小组进行根据主题开始构思、创作。 四、总结与 思考 1. 各小组展示本组作品一至二副。 2. 教师引导各小组之间相互评价。教师点评以鼓励学生为主。  评出:最佳创意之星、最佳速度之星。 作业与课堂评价 这节课同学们运用今天所学的吹塑纸版画形式,结合我们之前所学到素描、色彩知识,来设计了自己的卡通形象,大家的想象力真丰富! 著名的艺术大师罗丹说过:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”。希望同学在生活中多观察,在课后能创作出造型新颖、效果独特的版画艺术作品,让我们的初中生活,能够因你们的创作变得更加丰富多彩。 板书设计 黑白世界 吹塑纸版画 造型·表现    设计·应用  欣赏·评述    综合·探索 教学 回顾 与 反思 初中美术备课(湘教版) 七年级下册 备课人:金锦达                                          备课时间 2015年  月  日 课题 2、黑白世界 授课时间 第  周 课型 造型·表现 课时 总共2课时 授课班级 教学内容设计 学习目标 知识与能力目标 运用黑白造型手法创作黑白画。 方法与过程目标 1、认识木刻的工具及其操作技法。  2、学习刻刀的操作并运用于作品的临摹。 情感与态度目标 用示意图分析木刻作品的黑白关系,联系个人生活表达情感。 本课重点 学习黑白画的知识,并感受其概括、节奏美感。 本课难点 灵活运用点、线、面组织画面,来表现黑白灰的效果,完成有创意的黑白画。 教具准备 多媒体课件、各种硬笔以及简便的木刻刀具和板材。   第  2  课时 课堂教学设计过程 教学程序 教学过程 媒体运用 一、导入 让学生欣赏《自画像》、《鲁迅先生》感受木刻的黑白直观对比这种独特的艺术魅力与形式特点。 欣赏得结论: 1、木刻中的黑白关系是相互依存的。相互转换黑白关系可以形成某种有趣的画面情境。 欣赏《坝上风光》和李维民的木刻小品所得: (1)、形象夸张、醒目、简洁。 (2)、狮子——以白衬黑:显示其强大。 兔子狐狸——以黑衬白:说明其弱小。 (3)、木刻小品:(试试连线) 以白衬黑       早晨或傍晚 以黑衬白       白天 黑白互衬       夜晚 2、黑白木刻主要通过以少胜多的处理方法,不拘泥于客观对象的逼真再现,构图简洁明快,追求单纯、强烈、鲜明的艺术效果。 分析《初春》等作品和学生作业 。观察其中线条疏密、 节奏、明暗层次、线条、组织的差异。 二、合作探究: 认识木刻刻刀及刻绘效果(在方框里描绘一下)。 1、角刀:    2、圆刀:       3、平刀:  跟老师学木刻: 1、老师介绍刻刀种类及特性,并强调用刀安全。 2、老师演示各种刻刀操作方法。 媒体运用: 三、小试牛刀: 1、尝试刻制(闯关:活动一) 温馨提示:可不考虑造型问题,只要刻出的线条具有一定组织与变化规律即可。每小组推举两幅作品,老师给予拓印并展示。同时请学生谈一谈使用刻刀的体会。 教师进行小结。 2、再尝试(闯关:活动二) 教师指定按以下步骤临摹“相关链接”的木刻作品《船》。 (1)、用墨色勾画出画稿。 (2)、用角刀刻出主体的外形。 (3)、刻出主要色块。 (4)、谨慎而肯定处理细节。 (教师巡视指导,强调安全。) 仔细观察:教师示范拓印一幅优秀学生木刻作品。 学生自己动手:尝试拓印。 四、总结与 思考 理论加实践,感慨万千汇成一句话…… 作业与课堂评价 我创意,我做主。 1、老师给题目——《喜洋洋与灰太郎》    2、量才为用,分工协作。 (创意小组、描稿小组、刻制小组、拓印小组、展示小组) 3、逐步进行 作品展示: 师生共评,简要说出部分作品优秀和不足之处。 板书设计 2、黑白世界 基本构成要素:点、线、面 。 黑白画的表现形式:线条、对比、象征、变形等。 造型·表现    设计·应用  欣赏·评述    综合·探索 教学 回顾 与 反思
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