语文学科陈琴素读研修心得

语文学科陈琴素读研修心得 走在素读的路上 今天听了老师们的分享，很受感动。她们有的是大学教授，有的是小学教师，有的是农村小学教师，甚至还有两位老师先前是教数学、音乐的，因为遇见吟诵，都毅然选择了语文，重新定位自己的人生。说实话，我觉得若换作是我，断然不会有这般魄力。她们在一线上坚持努力，很辛苦，也很快乐。陈群英老师，于琮老师，马小静老师，李海红老师的坚持真的很让我们敬佩、感动。 可惜，没有在中学推广，这大概也是老师们考虑到中学生的生理发展特点及学业发展需要吧。我觉得歌诀体读书法和吟诵式读书法，若能从小就指导给孩子们用，一定会让传统文化的精华融成我们的孩子的肌体。 我对陈琴老师的素读教学法很是喜欢，正在我身上试验中，虽还没有立竿见影的效果，但是，我却愈发喜欢文言文了。今天，我们素读了《大学》全篇，《逍遥游》全篇，《师说》全篇，《渔父》全篇，令有《诗经》多篇，古体诗、格律诗、宋词、小散文多篇，感觉，这样读书很快乐。 刚刚还在想是不是教语文的都很善感，昨天陈琴老师吟诵《一棵开花的树》时，我的泪是控制不住地往下流，今晚一交流才知，感动的不止我一个，这，就是文字的力量，也是吟诵的魅力吧。 想起今天李海红老师的一句话:只有教师爱读书，学生才能去读————————————————————————————————————————————————————— 书。 我之微小，渺渺乎不可计，然，我之存在，当如萤火小虫，虽发微微光，也当燃亮一颗小小的需要光明的心灵。 作者 云水禅心 节选 —————————————————————————————————————————————————————