人教版高中政治必修一：第3课《消费及其类型》表格版教案

www.ks5u.com 年级 高一 学科 政治 主备人 朱珊珊 编号 06 日期 课题 消费及其类型 题型 新授课 教学三维目标 知识与能力 （一）知识目标1、识记影响消费的因素；消费类型的三种分类及其含义；消费结构与恩格尔系数的含义2、理解收入与消费水平的关系；收入分配状况与消费水平的关系；物价变动对人们消费的影响；几种消费类型的区别；恩格尔系数变化的含义3、组织学生收集资料，看看改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变动，并说明我国居民消费结构变动的原因。 （二）能力目标1、通过对“影响消费的因素”、“消费的类型”的学习，培养学生的理论思维能力、深入经济问题的能力及参与经济生活的能力。2、在学习“消费结构”时，可让学生收集资料，了解我国消费结构的变化趋势，从而增强学生们关注现实生活的能力与动手能力。 过程与方法 教师启发、引导，学生收集、整理有关资料，课上采取讨论等学生主体参与的课堂教学活动。 情感态度价值观 通过本框学习，对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育，从而树立正确的消费观 教学重点 1、 影响消费的因素 2、 贷款消费 教学难点 1、 收入与消费的关系 2、 贷款消费 集 体 备 课 个 人 复 备 教 学 过 程 教 学 过 程 （一）导入新课 教师活动：指导学生回顾第二课所学内容，影响价格的因素及价格变动的影响。让学生知道价格对消费的影响又是价格机制调节作用的结果。 而本课所讲内容就是第二课内容的延伸，本课则侧重于对消费现象的理解和解释。 （二）进行新课 一、消费及其类型 1、影响消费的因素 （1） 居民的收入，收入是消费的前提与基础 教师活动：引导学生阅读教材并思考：居民收入对消费是怎样影响的？ 学生活动：认真阅读教材内容并积极思考与讨论，得出结论 教师点评：收入是消费的前提与基础。在其他条件不变的情况下，人们的可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大。 当前收入高（低） 消费量多（少） 未来收入高（低） 消费量多（少） 收入差距大（小） 总消费水平低（高） 要提高居民的生活水平，必须保持经济的稳定增长，增加居民收入，缩小收入差距 （2）物价水平 消费品价格的变化会影响人们的购买能力。人们在一定时期的总收入是有限的，如果消费品价格上涨，会引起购买力下降，因而消费需求就降低。反之，则购买力提高，消费需求就增加。因此，物价的稳定对保持人们的消费水平，安定生活和稳定社会具有重要意义 （3）商品的性能、外观、质量、包装等也能成为影响消费的原因，甚至购买方式、商店位置、服务态度、售后服务都能影响人们的消费。 2、类型 教师活动：引导学生看教材P19——20，提出问题：我们的生活消费有那些类型？并举例说明 （1）按产品类型不同，可分为有形商品消费和劳务消费。 （2）按交易方式不同，可分为钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费 （3）按消费的目的不同，可分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费 3、消费结构 教师活动：引导学生看书，指出 （1）消费结构的含义：就是指人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。 （2）消费结构会随着经济的发展、收入的变化而不断变化，变化的方向遵循由生存需要到发展需要再到享受需要的顺序。 （3）恩格尔系数：即食品支出占家庭总支出的比重，一般恩格尔系数越大，越影响其他消费支出，特别是影响发展资料和享受资料的增加，限制消费层次和消费质量的提高，因此生活水平就越低，相反恩格尔系数减小，生活水平就提高，消费结构会逐步改善 （三）课堂总结、点评 这节课我们重点学习了影响消费的因素及贷款消费等有关知识。我们在学习中应该结合日常生活中常见的一些感性材料去深刻理解这些知识，把感性知识上升为理性认识，培养学生分析经济问题的能力及参与经济生活的能力。 布置作业 本节课《学案与测评》 板书 一、消费及其类型 1、影响消费的因素 （1） 居民的收入，收入是消费的前提与基础 （2）消费品价格 （3）影响消费的其他因素 2、类型 （1）按产品类型不同，可分为有形商品消费和劳务消费。 （2）按交易方式不同，可分为钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费 （3）按消费的目的不同，可分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费 3、消费结构 （1）消费结构的含义 （3）恩格尔系数：即食品支出占家庭总支出的比重 教学反思