2.雅鲁藏布大峡谷

潮阳实验学校小学部集体备课专用纸 四年级语文 备课组      时间：  8  月   29  日    中心发言人： 黄赛        课 ： 2 雅鲁藏布大峡谷 第 1、2 课时 总计第 节 组内讨论形成： 个人修改 教学 目标 1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。 2．边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。 3．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 4．认识生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。   教学重难点 了解雅鲁藏布大峡谷的特点，边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。   预习提示： 1.熟读课文，要求：读准字音，不添字，不漏字。 2.搜集关于西藏和雅鲁藏布大峡谷的图文资料，感受它奇异、壮美的景象。 3.找一找课文中哪些段落的内容描写了雅鲁藏布大峡谷的壮丽，哪些段落描写了它的奇异。 教学过程： 一、激发兴趣，导入课文。 1．（板书：西藏）同学们，一提到我国的西藏，你会想到什么呢？出示地图，了解西藏的地理位置。 （学生根据课前了解的资料来谈，如：藏族、布达拉宫、牦牛、雪山、雅鲁藏布江……） 2．其中，雅鲁藏布大峡谷堪称世界一大奇观，不知令多少人为之惊叹。今天，我们大家就跟随作者一起去领略雅鲁藏布大峡谷神奇的魅力吧！（板书：雅鲁藏布大峡谷）交流课前收集的有关雅鲁藏布大峡谷的文字和图片资料以及收集资料的方法。(P9资料袋) 【设计意图】 谈话导入轻松自然，既能了解学生课前对有关资料的搜集情况，又能直入主题，突出重点，同时激发学生的阅读兴趣。 二、检查预习，整体感知，初感其“奇”。 １.初读课文，要求：读准字音，不添字，不漏字。 ２.抽读课文，检查生字自学情况。（布置课后抄写） 世界屋脊 咫尺为邻 不容置疑 一争高下 郁郁苍苍 云遮雾涌 神秘莫测 涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水 千姿百态 直入云天 皑皑雪山 神来之笔 人迹罕至 ３.说一说： 读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？（梳理归 纳出“壮丽”“奇异”。） ４.默读全文并交流初步感受。 找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽，哪些段落在写它的奇 异。找出让你感受最深的句子，用波浪线画出来，在旁边作批注，写下自己的感受。 【设计意图】 遵循学生的阅读规律，从课文的整体感知入手，让学生通过阅读在头脑中对雅鲁藏布大峡谷有一个整体的印象。同时抓住文中的重点词来让学生体会其神奇壮丽。 三、自主朗读，体会感悟 １.雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？下面就分小组开个诵读会，把你印象深刻的部分读给同学听，从读中细心体会作者描写的方法和达的情感。 ２.学生分组诵读并谈体会。小组学习提纲： ◆读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。 ◆画一画，把你学懂的地方通过画画展示出来。 ◆说一说，把你心中的感受说出来。 ３.交流发言。 ４.雅鲁藏布大峡谷的发现，意味着什么呢？齐读第５自然段。 【设计意图】 组织学生进行交流，教师适时地针对学生的感受和理解进行引导和点拨，帮助学生加深理解，真情朗读。让学生真切地从内心达到对雅鲁藏布大峡谷的惊叹与自豪。 四、借助媒体，学文赏景 （播放雅鲁藏布大峡谷风光图片。） 1．学习第２自然段： 读一读： 哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。海拔：３０００米；长：５０４４米；平均深：２２６８米；最深：６００９米。从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种说明方法叫──列数字。 2．除了列数字外，作者还运用了作比较的方法，找一找在哪儿？ “美国的科罗拉多大峡谷……一争高下”。（齐读。） 通过对比你发现了什么。你想说什么吗？ 3．齐读３、４自然段： 汇报：你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。 奇异：山异（热带雨林、冰川）、水异（涓涓细流、滔滔江水）生物的多样性。 4．课文中一连几处用了“从——到——”的句式，读了这些句子，你感受到了什么？ 师：让我们再来看看大峡谷的异山异水以及生物。 五、总结全文 课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。开始介绍地理位置→接着列举数字说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷→然后写大峡谷的雪山冰川、原始林海，从生物的多样性等方面描绘峡谷的奇异景观。 六、布置作业：练习有感情地朗读课文。 板书设计： 2 雅鲁藏布大峡谷 奇异 壮美 组长签名：黄赛   教后思考：