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16×25屋脊双筒望远镜装配实习报告1

2018-10-15 8页 doc 30KB 46阅读

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16×25屋脊双筒望远镜装配实习报告116×25屋脊双筒望远镜装配实习报告1 系 别: 专 业: 班 级: 学 号: 姓 名: 指导教师: 实习题目: 实习地点: 年 月 日 10×25屋脊双筒望远镜装配实习 1.实习概况 实习地点:XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 实习时间:XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 实习内容:学习并组装16×25屋脊双筒望远镜的装配 指导老师:XXXXXXXX 2.双筒望远镜简介 2.1双筒望远镜原理 双筒望远镜无非是把两个镜筒组合在一起,便成了双筒望远镜。望远镜的最前端有一个镜片,即物镜。...
16×25屋脊双筒望远镜装配实习报告1
16×25屋脊双筒望远镜装配实习报告1 系 别: 专 业: 班 级: 学 号: 姓 名: 指导教师: 实习目: 实习地点: 年 月 日 10×25屋脊双筒望远镜装配实习 1.实习概况 实习地点:XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 实习时间:XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 实习:学习并组装16×25屋脊双筒望远镜的装配 指导老师:XXXXXXXX 2.双筒望远镜简介 2.1双筒望远镜原理 双筒望远镜无非是把两个镜筒组合在一起,便成了双筒望远镜。望远镜的最前端有一个镜片,即物镜。其作用是收集光线,将光组合成可见的影像,将影像放大,然后将光传输到目镜,进而进入视线。下图是双筒望远镜的简易成像原理图: 上图帮助我们更好的理解望远镜的成像原理。光进入物镜,到达第一片棱镜,此时影像呈倒立状;再折射到第二片棱镜,此时影像呈正立状,最后进入目镜,到达视线。这便是我们看到的放大后的物体。这原理适用于所有的双筒望远镜。如果只有物镜和目镜,那么望远镜产生的影像会成倒立状,这正是为什么双筒望远镜会在物镜和目镜之间放入矫正棱镜。 双筒望远镜有左右对称的镜头,便于人用双眼观察。而单筒望远镜是用单眼观察。双筒望远镜虽然比单筒望远镜的倍率低,但由于可以用双眼观察,可以得到立体感。同时由于倍率较低,可以用手拿着使用,便携性较好。并且由于其视野较广,比较适合用于观看室外的体育比赛。双筒望远镜具有成像清晰明亮,视场大、携带方便、价格便宜等优点,很适于天文爱好者用来巡天和观测星云、星团、彗星等面状天体。 2.2双筒望远镜的光学性能 示望远镜性能的参数有:口径、放大率、视场、极限星等和分辨本领等等。 2.2.1口径、放大率 口径、放大率双筒镜的口径、放大率和视场一般都标在镜身上。口径和放大率用两组数字表示,例如“10×50”表示这架双筒镜的放大率为10倍。口径是50毫米。放大率和口径是反映双筒镜性能的最重要的参数。用于天文观测的双筒镜应选择口径大一些的,这样可以看到更多的天体。放大率的选择要根据观测的需要来确定。 2.2.2视场 视场是反映望远镜性能的另一个重要参数。与天文望远镜不同,双筒镜的视场经常不以“度”作单位给出,而是给出在1000米(码)处能看到的景物的最大宽度。如“131m/1000m”表示用这架双筒镜能看到1000米处的景物的最大宽度为131米。也可以使用角度来表示视场的大小,它们之间很容易换算。对于上面的第一个表示式,视场: ,,131,17.5,7.5: 双筒镜的视场是由棱镜和目镜的决定的。口径和放大率相同的双筒镜视场往往不同,大视场能给观测带来不少方便,但视场边缘的像质往往较差。 2.2.3极限星等和分辨本领 望远望的极限星等m和分辨率δ的理论值分别为 m=2.1十51gD ,'',140/D (其中D为以毫米为单位的望远镜的口径,δ的单位为角秒)。但是由于双筒镜的放大率较低及观测时调焦不准、大气抖动等原因,极限星等和m,2.1,51gD分辨本领都达不到理论值。双筒镜的这两个参数制造商一般没有给出,使用者最好能自己动手测一下,这对于更好的利用双简镜很有帮助。在晴朗无月的夜晚,当昴星团上中天时,用双筒镜能看到的最暗的恒星的星等就近似等于它的极限星等。用双筒镜刚能分开的双星中两子星的角距即为它的实际分辨 本领。双星的数据可参阅有关星表。 2.2.4其他特性 物镜直径:物镜镜头框架内侧直径的有效孔径。较大的物镜直径,具有较1. 高的图像分辨能力和较明亮的图像。但是,大物镜直径镜头会造成双筒望远镜的重量增加,所以一般操作时最大应不超过50mm。 2.出射光瞳:出射光瞳是指接目镜处所形成的图像。出射光瞳直径是有效口径除以放大倍率。亮度:相对亮度数值是出射光瞳直径的平方。较高的相对亮度能带来明亮的图像。 3.眼点距:眼点距是指眼点到接目镜镜头之间的距离。当把眼睛放到正确的眼点上,你能看到清晰而又完整的视野。高眼点距设计的双筒望远镜拥有较长的眼点距,能使佩戴眼镜的使用者也能看到清晰而又完整的视野。 4.出瞳距离:出瞳距离是能够看清整个视场时眼睛与目镜的最后一片镜片间的距离。它的大小对于戴眼镜的近视患者非常重要。 2.3双筒望远镜的棱镜结构和调焦方式 2.3.1棱镜结构 1.普罗棱镜(PorroPrism)最常用的一种棱镜。用普罗棱镜的双筒镜较宽,两块物镜的间距大于目镜的间距,这样在观察近处物体时立体感强。 2.屋脊棱镜(RoofPrism)体积较小而且可以使物镜和目镜位于一条直线上,因此常用于极紧凑的双筒镜。与普罗棱镜相比,屋脊棱镜有两个主要的缺点,一是光线的损失多,成像较暗;二是对装配精度要求高,难于制造,价格也较贵,制造精良的屋脊棱镜在性能方面可以赶上但不会超过普罗棱镜。 2.3.2调焦方式 折射望远镜常用的调焦方式有外调焦和内调焦两种,让目镜沿光轴方向相对于物镜运动,称为外调焦,外调焦的优点是简单,像质较好;但是仪器的外型尺寸较大,密封性也较差。内调焦是通过移动物镜组中的一块或一组透镜来得到清晰物像的。它的优点是结构尺寸小,携带方便,而且物镜的焦平面对任何距离处的景物都是不变的,这一点对于安装分划板十分介便,它的另一优点是使仪器有较好的密封性,这有利于保持仪器内部的清洁。 2.4双筒望远镜的应用 一般手持的双筒镜从最小的3x10 是伽利略式,用于观赏戏剧的;倍数7至12倍都是开普勒式了,口径30到50毫米,适用于野外活动的。在天文学上, 双筒镜被业余天文学家广泛的使用,特别是便于携带的型式,因为它们宽广的视野用在彗星和超新星的搜寻上非常有效。双筒镜在军事上的应用也有很悠久的历史。 3.实习望远镜装配流程 3.1目镜的组装 3.1.1装配目镜 1.将胶合目镜放在下面,凸面朝上,再放隔圈,将单片目镜放在隔圈上,凸面向下,保证凸面对凸面。 2.目镜筒台阶朝上,套在装好的目镜组上,然后倒置将压圈拧紧,目镜的组装完成。 3.注意:目镜分为左目镜和右目镜 3.1.2右目镜 1.在目镜座内部均匀涂抹防尘脂,将带有凸起的目镜筒放入带凹槽的目镜座中。 2.在凸起的下方(非螺纹部分)涂上一圈基轴膏,然后将视度手轮套上。 3.将调丝压圈拧紧,用螺丝刀别除基轴膏。 4.用502胶在调丝压圈内部点一滴即可,将调丝压圈固定在右目镜筒上。 3.1.3左目镜 不用在目镜筒上涂油,直接将 目镜筒和目镜座拧紧,直到左目镜筒螺纹面与左目镜座平齐,在连接处滴502胶。 3.2棱镜的组装 1.清洁 2.将擦好的屋脊棱镜放入棱镜座内,倒角的部位紧挨棱镜座边缘。 3.放入棱镜隔片,然后将擦好的半五棱镜放在棱镜隔片上,黑色面在侧面。 4.检查棱镜是否已经擦拭干净,若干净将棱镜盖压螺盖上。 5.用AB胶以1:1混合于纸板上,涂抹于两个小洞以及半五棱镜与棱镜座的结合处,棱镜完成。 3.3物镜的组装 1.将物镜框放在桌子上,物镜凸面向上,平面向下,只需擦干净平面。 2.将物镜压圈拧紧即可。 3.4连接板的安装 1.用手轮套将调准手轮套上,再用小起子将手轮套撬起,在其内表面点适量的502胶,使手轮套与调焦手轮粘牢,不打滑。 2.将连接板的轮孔下端水平,然后再手轮上端加中轴垫片,凸面向上,放入到连接板的手轮孔中。将 调焦螺杆带螺纹的一端涂抹适量基轴油,然后装入连接板下端的孔中,将3. 调焦螺杆旋入调焦手轮中,直到两孔露出为止。 4.用盘头螺钉将调焦连杆固定在调焦螺杆上。 3.5镜身与调节筒的安装 1.在镜筒中涂抹基轴油+防尘脂,大孔的下方,台阶的上方,涂匀。 2.装入调节筒,保证调节筒最上面的小孔与镜身小孔的上边沿重合,然后拧入十字螺钉。(注意:左右镜身的大孔与装入的调节筒上小孔方向要一致。) 3.6镜身与连接板的连接 1.左右镜身的上下槽分别装入涂抹过基轴油的钢珠。 2.左右镜身分别与连接板挂住,然后用铰链钉拧紧。 3.7物镜、棱镜、目镜和镜身的连接 1.将装好的棱镜倒置(棱镜盖在下)放入左右镜身中。 2.将带有三个孔的接圈与目镜座相连接,然后垫上,垫片与镜身相连接,注意左右目镜不同。 3.将镜身倒置,旋上加长筒,用物镜扳手将物镜装上。 3.8望远镜的调校 1.放置调焦手轮与视度手轮在中间位置,倒置望远镜,用物镜扳手旋物镜,使黄绿像变为针尖大小,实在不行,调焦手轮向上调,留有0.8~1cm。 2.放正望远镜,旋动调焦手轮,使调焦连杆置于最下端调节调焦手轮及视度手轮,使黄绿像清晰可见。 3.调节左右截圈上的螺钉,使最终黄像在左,绿像在右,横向不超过3格, 纵向不超过3格,两像横向重合时,绿像在右不超过8格。 规律: 黄像左上 绿像右下 向左下拉 黄像左下 绿像右上 向右下拉 黄像右上 绿像左下 向左上拉 黄像右下 绿像左上 向右上拉 黄像左 绿像右 向下拉 黄像右 绿像左 向上拉 黄像上 绿像下 向左拉 黄像下 绿像上 向右拉 3.9完成装配 将左眼罩、右眼罩、装饰圈、物盖等装在调试好的望远镜上,并用502胶水将其粘牢,完成装配工作。 4.实习心得 在校实习三周时间,我们的生活忙碌而又充实,在这三周中我们学会了好多课本上学不到的东西,不仅有了自己动手的体验,还有了将课本上知识模型转化成实际物体的能力,此次实习,我们不仅从中学到了知识和技能,更使我们学到了解决问题的方法,我们在老师带领下学到了很多,让我对原先在课本上许多不很明白的东西在实践观察中有了新的领悟和认识,特别是在应用光学方面的知识。经过此次实习,以往抽象难懂的知识逐渐变得清晰了。 虽然实习时间并不长,也没有足够的时间将理论知识在实践中完全消化,但是这种理论联系实际的实习过程却大大提高了我们学习的兴趣,在加深对知识理解的同时也感受到学习的快乐。再加上即将离开这个地方,实习让我们同学与同学之间,同学与老师之间有了更多的接触机会,促进了我们感情的交流,而且对我们的毕业设计有非常重大的指导作用。
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