整体认读音节复习

整体认读音节复习 整体认读音节复习课(第三稿) 执教:徐 岚 执教班级:一,7,班 2006年11月 【设计意图】 整体认读音节是拼音教学中比较难的一部分。本节课希望通过情境教学复习巩固整体认读音节，让孩子在情境中乐于运用整体认读音节。此外，我认为复习课不应只是知识的简单再现，而应该让孩子在巩固知识的同时，有所提高和拓展。因此，这节课补充了句子拼读练习，看图说话练习，口语交际练习等。我想每一块教学内容并不是相互割裂的，可以相互融合，希望通过这些课，我们的孩子能够收获更多，留下更多。 【教学目标】 1、 能够熟练认读16个整体认读音节。 2、 能够看图根据情境，用提供的词语说一句完整的话。 3、 感受大自然的美。 【教学重点】 1、 能够熟练认读整体认读音节。 教学难点】 【 1、能够看图根据情境，用提供的词语说一句完整的话。 一、 设置悬念，集中复习。 、师:小朋友们，今天咱们一(7)班来两个小客人。你们看，他们是谁, 1 课件出示:两个小朋友——圆圆和月月。(课件出现拼音) 2、师:赶快来念一念他们的名字，只要你们念得好听啊，他们就出来了。(指名2-3名学生认读，课件出示:图片)咱们跟他们热情地打个招呼吧。(指名2-3人-----集体)今天圆圆和月月可要当小导游，带我们去一个好地方玩一玩。你们想去吗, 4、 师:好，那么我们就快乐地出发吧～ 《郊游》的音乐响起，学生起立边唱边拉手。 3、课件出示:河流的图片，音乐停 5、 师:哎呀，有一条大河挡在了我们的面前，这可怎么办呀～别急，这里有个说明:踩石过河(课件出 示拼音)要读准石头上的整体认读音节才能过河呢，有信心吗, 课件出示:石头和整体认读音节(打乱顺序)开小火车读 师:哪个小组最有精神，我们就请他们来读。其他小朋友应该干什么呀,(当小老师)没错，动口型，在心里读，还要做判断。 这个小组刚才四个人都在很认真地当小老师，请你们读。 这个小组坐得最精神，你们来读一读。 师:小朋友读得真棒～我们顺利地渡过了大河。你们瞧，这些有魔法的石头现在排好了队伍，要给我们说再见了。咱们把它们再读一读吧。(按顺序齐读)待会儿把这些整体认读音节放到词语和句子里你们还会读吗,(会)有没有信心,(有)好，那么我们出发了。 regularly, neat in appearance, the main-beam with small harness line must be smooth transition, small wire harness tied to main beam should be at a 90-degree angle. 6.4.5 harness banding material for plastic cable tie, and banding material colors should 二、 创设情境，巩固运用。 (一) 谈话进入，整体感知。 1、课件出示:植物园的大门，拼音zhí wù yuán 师:小朋友们，我们到了，这里是——植物园(学生认读) 2、课件出示:植物园的情景图 师:咱们走进去瞧一瞧。你看到了什么, 引导学生把话说完整，用上 “„„还有„„”句式。 预设反馈:你观察得真仔细～你说得很完整。 3、师:小朋友们，圆圆和月月说他们找到秋天了。 你们瞧，枫叶都变成了火红火红的颜色，秋天来了。 你们也行吗,你们还能从哪里看到秋天, 预设回答: 叶子黄了，秋天来了。 果子熟了，秋天来了。 (二)游戏创设，巩固认读。 , 捡落叶 1、师:秋天来了，到处一片金黄。 课件出示:圆圆、月月捡树叶 2、师:你们看叶子一片片落下来，多美啊～一片片落叶空中飞舞，像——(像蝴蝶/降落伞/飞机„„) 课件出示:落叶飘飘的动画 3、师:多美的落叶。瞧，圆圆和月月捡了那么叶子。咦,这些叶子有什么奇怪的地方呀,(上面都有拼音)我们帮圆圆月月读一读上面的拼音吧。(学生齐读)圆圆和月月说，他们只想要写着整体认读音节的叶子，你们能帮他们挑出来吗,(学生读整体认读音节，课件去掉多余的叶子)小朋友们啊都有自己的好朋友，这些叶子也有好朋友哦。你们瞧，圆和月是好朋友，他们手拉手组成了“圆月”。你们还能找到别的好朋友吗,(课件演示，学生回答) 4、师:圆圆和月月可开心了，他们要把落叶带回家做成书签呢～你们想不想自 己也来捡落叶呀,(想) 5、师:你们瞧，落叶像一只只金黄的蝴蝶在空中飞舞，飞啊飞啊落到了我们中间。叶子落到了xxx组，因 为他们坐得可端正了。叶子飘到了xxx组，他们安静地等着叶子。叶子还飘了到xxx组，他们笑咪 咪地看着叶子。教师边说边给小组发落叶卡片。 6、 学生在组内认读词语(拼音)。 师:请在小组长的带领下，读一读叶子上的音节。把不是整体认读音节的叶子挑出来交给组长，徐老师过来收。 7、 学生从落叶卡片中找出整认音节。 8、 给落叶找朋友。 圆月、识字、值日、鹦鹉、音乐、乌云、植物、愿意、雨衣、英语、狮子、 叶子、夜莺 师:小朋友们，你们真能干，都挑对了。现在请你们找一找叶子当中的好朋友，把两个好朋友放在一起。 9、 学生展示成果。 师:哪个小组来说一说，找到了哪几对好朋友,请走到前面来，把叶子一对一对地贴在黑板上。 还有不一样的好朋友吗, 10、 全班整体朗读词语。 师:小朋友们找到了这么多好朋友，真了不起～咱们把这些好朋友快速地连起来读一读吧。 , 摘果子 1、师:咱们捡了落叶，还跟可爱的落叶玩了游戏呢，好玩吗,这次，圆圆和月月又要带我们去别的地方 玩了,xxx小朋友的眼睛呀已经看着大屏幕，做好准备了。 2、课件出示:圆圆和月月摘果子。 regularly, neat in appearance, the main-beam with small harness line must be smooth transition, small wire harness tied to main beam should be at a 90-degree angle. 6.4.5 harness banding material for plastic cable tie, and banding material colors should 整体认读音节复习课 执 教:徐 岚 师:哇，圆圆和月月带咱们来到了——guǒ yuán。他们在摘果子，咱们也来摘吧。有没有信心比圆圆和月月还要摘得多,(有) 2、 游戏中认读词语(拼音):飘舞、梧桐叶、果子、燕子、圆月、 落叶、金秋时节 3、 师:哇，我们比圆圆和月月摘得还要多呢，给自己鼓鼓掌。小朋友们摘了这么多果子，咱们再来数一 数我们摘了哪几个果子。 4、师:圆圆和月月不服气了。他们说，我们还可以挑选一个果子说一句话呢。金秋时节，我们来到植物 园找秋天。你们行吗, 学生自由练习说句子-----反馈 5、师:小朋友们说得真棒～你们瞧，谁也来摘果子了, 课件出示:cì wèi------背着苹果的刺猬 口语交际:师:小刺猬，你为什么摘这么多果子啊, 师生情境中对话。 , 课中操 1、师:小朋友们，你们说秋天的植物园好玩吗,咱们来开个诗歌朗诵会怎么样,不过，可要先把儿歌拼对才行啊～我把儿歌分成了四行，每个小组分到一行，我们合在一起就是这首优美的儿歌了。请拿到卡片后，在小组长的带领下拼一拼。 ,、组内拼读。 ,、小组展示。 ,、集体朗读――配乐朗读 (1)秋天来了， 天气凉了。 (2)一树叶子随风摇， (3)千片万片往下落， (4)变成蝴蝶， 漫天飘飘。 三、 分层练习，巩固拓展。 师:小朋友们秋天的植物园真是美丽，咱们在植物园里捡落叶、摘果子，这个双休日你就可以和爸爸妈妈 到公园里、西湖边找秋天。你们瞧，刚才在植物园里的词语宝宝呀，又跑出来和小朋友玩游戏了，相 信一定难不倒你们。 ,、 我会读词语。 落叶、燕子、刺猬、果实、圆月、秋雨、树荫、飘舞、植物园 ,、 我会读，也会连。 北雁南飞、落叶飘飘、金秋时节、天高云淡 我会用喜欢的词语说一句话。 regularly, neat in appearance, the main-beam with small harness line must be smooth transition, small wire harness tied to main beam should be at a 90-degree angle. 6.4.5 harness banding material for plastic cable tie, and banding material colors should