“没耳朵的女人”.doc

“没耳朵的女人”.doc “没耳朵的女人” 2004年9月21日星期二的上午第一节数学课，我们学习了《认识物体》，这一部分的内容我们是在玩中学的。 首先是贴一贴。我们利用学具盒里面的贴画，贴出同一类形状相同的物品，孩子们很认真地贴出了自己的作品，茶叶盒、露露瓶等物品贴在一行，足球、篮球等物品贴在一行……球、圆柱、正方体、长方体的初步印象已经“刻录”下来，然后把学生脑海中的模糊概念抽象出来，总结出他们的特征。 其次是找一找，在生活中找出各种形状的物体，学生不仅说到了教室内的物品，还说到了家里、商场里、公园里等地方的物品，学生们越想越多，尽管有一些东西不是我们所学的形状，但孩子们自己就能给纠正过来，我们发现:我们的生活是多姿多彩的。 然后我们进行了摸一摸，蒙住一学生的眼睛，让其摸出指定形状的物体。还有摆一摆，一学生说拿出的形状，另一学生做，再让其正确摆放。推一推，拿出各种形状的模型，推一推，发现规律，只有圆形滚得最远。 最感兴趣的搭一搭，利用积木搭出自己最喜欢的东西，把最满意的讲给大家听，孩子们一边搭一边说，一个个惊险动听的故事出现了，快乐兴奋完全在他们的脸上溢露出来。 最高潮还是在玩泥巴时，一件件作品在孩子们小手的一挤一按，一拍一合中诞生了，尤其是耀宗的“小老虎、坦克、花儿、蛇……”真是太逼真了!孩子们向他投去了羡慕的眼神,就连我都被他折服了。 当我走到米男旁边时，有一个让我左看右看也不知是啥的东西，我就问:“这个是什么,” 还没等米男说话，她的同桌稚气的说:“是女人～” “你为什么说它是女人,” “他没捏耳朵～” “,”我一脸颚然。 没有耳朵就是女人，这是让大人们永远也想不到的理论，我的笑声，孩子们的笑声汇成了一片…… 教学新教材有一段时间了，让我感触最深的就是孩子们再也不用读枯燥无味的文字，做淹天漫地的题海，每一节课下来不管是学生，还是老师都会有收获，“没耳朵的女人”，不就是课改下的范例吗,