三年级综合实践活动《学会提问》教案

学会提问 授课年级 三年级     教材版本   山东科技出版社 一、教学分析 （一）教材分析 安排这一主题的目的，是激发学生探究问题的兴趣，引导学生善于观察周围的事物和现象，并能从纷繁复杂的现象中提出要探究的问题，增强问题意识，初步培养提出问题的能力。 （二）学情分析 三年级的学生初步会就课本的内容提出问题，会对生活中的一些小现象提出问题。我们要引导学生了解提问题的一般方法，学会从不同的角度提出问题，发展提出问题的能力；激发探究问题的兴趣，初步养成敢于提问、善于提问的良好习惯。 二、教学目标 知识与技能目标：通过从不同角度提出问题，发展提出问题的能力；通过小组合作和自主探究，培养合作意识和探究能力。 过程与方法目标：通过对案例的分析，知道问题的由来，了解问题的一般方法。 情感态度与价值观目标：激发探究问题的兴趣，初步养成敢于提问、善于提问的良好习惯。 本课重难点： 重点：提出问题的方法。 难点：如何提出问题。 三、教学策略建议： 教法建议：激发学生探究学习的兴趣，根据学生已有的知识，采用多种多样的方式，引导学生了解提问题的一般方法，学会从不同的角度提出问题，发展提出问题的能力，初步养成敢于提出问题、善于提问的良好习惯。 学法建议：自主探究与小组合作相结合。 四、教学资源与环境建议： 本课教学资源建议： 教学准备： 学生准备： （1）课前通过上网、查阅书籍等方式，收集善于提出问题的案例。  （2）通过查阅资料或采访等方式，了解提问题的方法。 （3）带好需要准备的物品，以备课上观察。  教师准备： （1）课前通过多种方式，了解提问题的方法和典型案例。 （2）制作多媒体课件。 本课环境准备建议：活动教室 五、教学评价建议： 评价： 引导学生从学生的实践过程参与的积极性及提出的问题等进行评价。 评价方法建议： 强调学生主动参与调查研究，注重对学习过程的评价，关注学生的个体差异，注重评价激励性、多元化、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组交流讨论的形式，鼓励小组间充分发意见和建议。 六、教学课时建议：1课时 七、教学过程 （一）创设情境，导入新课 1、创设实践情境： 组织学生以小组为单位参观校园，记录下发现的问题。 2、小组交流问题 3、引出课题： 师：有的小组提出来不少问题，但有的小组只提出了几个问题，怎样学会提出问题？怎样能提出更多的问题呢？今天我们就来学习提问的知识。（板书课题----学会提问） （二）学习与探究 1、交流共享： ⑴学生课前已经收集了一些名人善于发现问题的案例，课上教师组织学习交流。 ⑵学生交流名人善于发现问题的品质。 学生交流后，老师： 这些名人都善于观察生活，善于发现问题，勤于思考，正是由于这种精神，才使他们取得了后来的成就。我们要学习他们这种善于发现问题的品质，学会提出问题。 2、自主探究： ⑴教师利用学生观察校园提出的问题，引导学生思考并讨论： “问题从哪里来” “提出问题的方法有哪些” “怎样养成提问的好习惯” （2）学生讨论，教师总结提出问题的方法。 常用的提出问题的方法： 有规律引发的思考 根据对比得出的发现 遇到困难引发的思考 ④顺着问题的方向追问 ⑤在常规中发生的意外 （3）实践体验，深化认识。 师：学习了常用的提出问题的方法，相信同学们一定会就自己感兴趣的事物或现象提出自己的问题，现在我们就来试一试吧。 1、实践体验：教师让学生以小组为单位观察文具或可以方便携带的小动物，提出自己感兴趣的问题，并将问题及时记录下来。 (1)观察一件文具，从不同的方面提出尽可能多的问题 我的问题 用到的方法 颜色方面 形状方面 材料方面 用途方面 ...... （2）观察一只小动物，提出自己感兴趣的问题 我的问题 1、 2、 3、 4、 ...... 2.交流总结 （1）学生交流自己提出的问题和提问题的方法。教师在学生交流的基础上加以指导，深化所学知识。 （2）学生交流倾听，总结收获。 教师小结：通过实践，我们知道同一件事物或事情，我们从不同的角度观察，可以发现不同的问题，每一个问题会用到不同的方法；同一件事物，不同的人会有不同的问题。同学们只要细心观察，就会发现自己感兴趣的问题，提出自己的问题。 （四）总结与交流、评价 1、总结交流 师：这节课我们学习了怎样提出问题，你有那些体验？有什么收获?又有什么新的问题？快和同学们一起分享吧。 学生交流体验和收获，并提出新的问题。 教师小结：今天同学们学习了提问的学问，希望大家掌握提出问题的方法，以后养成敢于提问，善于提问的好习惯。 2、多元评价 评价标准：从学生的实践过程参与的积极性及提出的问题等进行评价。 师：今天我们学习了有关提出问题的知识，同学们收获真是不少。现在我们来评选出今天的“提问大王”，比一比谁提出的问题最多，谁提的问题最好。 （五）拓展与延伸 师：今天，我们学会了提出问题的方法，请同学们课下继续观察我们的校园，提出值得研究的问题，并把你的问题记录下来。 （6）板书设计 学会提出问题 常用的提出问题的方法： 有规律引发的思考 根据对比得出的发现 遇到困难引发的思考 ④顺着问题的方向追问 ⑤在常规中发生的意外