汽修技能大赛赛后总结

汽修技能大赛赛后总结 作者:应用技术系 转贴自:本站原创 点击数:1767 更新时间:2010-7-6 2010年4月22日至24日，首届四川省职业院校高职组学生技能大赛如期举行，各职业院校都选派优秀的学生参加，积极备战。 我院应用技术系(汽车维修与检测专业)也不甘落后，选派了一组品学兼优的同学报名。 获得本次大赛一等奖的学校将代四川参加全国高职比赛。从这次大赛的进程中，我们也学到很多有益的东西，对以后的教学将起到很大的帮助。 开幕式上省教育厅领导的讲话，我们觉得受益匪浅。同时，也将是今后教学发展方向的指导，主要观点如下: (1)职业院校大专学生的培养目标是实用性技术人才; (2)教学中理论课程的设立是实用、够用; (3)教学中加强操作动手能力训练; (4)加强工学结合、校企合作。 (5)学校教学要与时俱进，适合社会对人才的需求。 接下来的笔试理论题比赛，由于选派的学生已经完成了主要专业课程的学习，因此在此前的准备过程中，将历届国家技能比赛中的试题抽选了多套来进行针对性练习。理论题权重35%，实践操作权重65%。从分值比重上也可以看出，职业院校的大专生应以技能操作学习为主。 技能操作比赛分为两个命题: 一、发动机修复与检测: 二、起动故障检测与排除。 这两个命题我们此前有过针对性强化训练。在4月20日带学生参观熟悉比赛场地时，我们了解到我们的训练与比赛要求的差距。 差距一:教学演示设备。 本次比赛所用的发动机修复与检测设备是捷达ATK活机教学演示台。而我们训练的设备是两部分组成，发动机修复是用的拆装台架，检测项目用的是整车。这样的话，就无法连贯统一的完成，必然影响顺利完成比赛。同比其他取得较好名次的学校，都有这样类型的演示台。再从教学的角度，这种演示台有利于学习的直观性，能强化学生对技能的掌握，更有利于直接上岗。 差距二:拆装工具与检测仪器。 比赛中所用到的许多仪器，我们的学生在学习过程中都没有见过。例如:冰点仪、废气分析仪、电瓶检测仪、真空度检测表。包括一些拆装工具，学生也未见过，例如:正时张紧器调整工具、快速接脱工具等。这样又从工具的角度影响了比赛。从教学角度分析，这有平时动手操作少的原因，也有教学工具类型不齐的原因。从就业上岗的角度分析，学生很难快速适应岗位要求。 差距三，整车设备: 比赛汽车起动故障检测与排除命题使用的是剪式举升机和花冠轿车。其中，剪式举升机学生没有用过。从企业的角度分析，企业中大量的在使用，例如:两柱举升机、四柱举升机、剪式举升机、四轮 定位仪、大梁校正仪、烤漆房等整车设备。如果学生在校期间没有操作过这些整车设备，那么上岗后很难适应企业要求。 以上所述的差距仅是这次比赛中所看到的，教学方面的其他差距还应该从学习其他同类院校中去找。我们也打听取了其他学院的做法，他们有的针对具体车系做强化训练;有的针对合作企业做定向顶岗训练，总之是让学生的术业有专攻，向着更细、更精、更专的岗位方向发展。 我们将坚定信心，强化技能教学，按照国家对高职学生的要求踏踏实实的一步一步的向前推进。我们憧憬在以后的技能大赛，我们的学生获得更好的名次为学院争光;我们憧憬在不久的将来，我们的学生将受到社会的赞许;我们憧憬在更长久的将来，我们的学生都能成为建设社会主义的栋梁之才。 “卡尔拉得杯”机动车检测维修职业技能竞赛(理论部分) 作者:佚名 转贴自:本站原创 点击数:721 更新时间:2010-7-5 竞赛、方法和评判标准 依据《中华人民共和国机动车维修技术人员从业资格考试大纲》命题～竞赛分综合理论知识考核和实际操作技能考核两部分。 ,一,综合理论知识考核。 主要内容:机动车检测维修相关法律法规、职业道德、、基础知识、专业知识等。竞赛题库共计400道题,具体内容另行通知～并可在交通职业资格网www.jtzyzg.org.cn上查询,。 综合理论知识考核采用无纸化考试～选手在计算机上答题。试题在竞赛题库中随机抽取。综合理论知识试卷共80道题～满分100分～占竞 赛总分数的30%～考试时间30分钟。试卷题型包括40道单选题,每题1分,、20道多选题,每题2分,、20道判断题,每题1分,～其中法律法规、职业道德、环境保护、安全生产占20分～基础知识占30分～专业知识占50