高考特长模特身高要求

高考特长模特身高要求 篇一:高中生选择艺术类科目的调查 高中生选择艺术类科目的调查 高校开设艺术类科目的意义 艺术主要具有认知功能、教育功能和审美功能。艺术教育能够培养帮助学生树立正确的审美观，发展学生鉴赏美和创作美的能力，陶冶学生的情操，提高学生的精神境界，它在整个教育体系中发挥着不可替代的作用，是素质教育的重要组成部分。 学生根据自身实际情况进行选修，开设艺术类课目是高校开展艺术教育的重要途径，也是高校推行素质教育的一项重要工作。开设艺术类公共选修课具有十分重要的意义。 从个人发展角度讲，开设艺术类公共选修课对个人发展具有重要影响。首先，艺术没有门槛，艺术是面向大众的，任何人都有欣赏美、创造美的资格和能力。大学生是一个充满青春活力，容易接受新事物的群体，处在诗一般的年龄，他们常常选择文学、音乐、舞蹈等艺术形式作为他们青春情怀的载体。许多大学生都怀有对艺术的热情和追求，而艺术类公共选修课的开展正好为广大热爱艺术的学生提供了一个感受艺术感受美的平台，拉近他们同艺术的距离。其次， 1 大学阶段是人的一生中世界观、人生观、价值观形成的关键时期。通过艺术类课程的学习，培养学生正确的审美观，引导学生以审美的眼光看待万事万物，使其心境开阔，帮助其树立正确的“三观”和塑造良好的性格。再次，当前大学生面临着学业、就业等方面的压力，一些大学生也因此出现迷茫、压抑的情绪，甚至导致心理问题，而学习艺术课程，如学习吉他，让美妙的乐曲在自己指尖流淌，如练习书法，行云流水而宁静淡泊，这些都有助于学生净化心灵，唤醒心中对真善美的追求，找到一片精神上的桃花源，使精神有所依靠，可以舒缓压力，纠正心理偏差。最后，大学重在培养学生一种独立思考独立分析的能力，艺术可以拓宽想象力，艺术类课程的开展，也有利于学生创造性思维的培养。另外，广泛的艺术爱好，并发展为特长，对于学生与他人增进人际交往或工作面试等，都是一种筹码。 延伸至社会的视角，开设艺术类公共选修课一样影响深远。一方面，当今社会，学科分化与学科交叉的特点表现得越来越明显，当今社会需要的是一专多能的高素质的复合型人才。而通过开设艺术类公选课，拓宽知识面，提升学生的艺术素质，提高道德素养，使其思想活跃，发散思维，同高校可以为社会输送更多综合素质较高符合社会发展需求的人才，从而促进社会进步。另一方面，开设艺术类选修课，让艺术深入到学生的学习生活中，愉悦身心，可丰富大学校园的精神文化生活，在整个学 2 校形成一种艺术氛围，有利于大学良好学风 的建设和精神文明建设。 随着社会的发展，人们越来越认识到发展艺术教育的重要性，但是推进艺术教育的过程进度迟缓，在许多方面，学校、社会各方做得还远远不够，还有很多地方还不尽如人意。中小学阶段，一些学校对于艺术教育并无投入足够的重视，艺术课程经常扮演着一个可有可无的角色，这也导致了许多学生对本应该掌握的艺术方面的基础知识缺少了解，比如不识五线谱、对绘画技巧一无所知等等，给高校艺术类课程的开展带来一定难度。到了大学阶段，一些学生把学习局限在个人专业，认为艺术课程只是专门为艺术类专业学生开设的，对艺术类课程学习未能投入热情，一些学生则是艺术方面知识基础不够扎实，认为艺术遥不可及于是望而却步，还有一些学生对艺术有着极大的兴趣却苦于没有适应自己需要的课程。针对这些问题，全面推进艺术教育，大力发展高校艺术类公共选修课，并不断提高其教学质量，是十分必要而紧迫的。 想走艺术道路的学生们，都会选择艺术高考，从而进入到自己的理想大学， 艺术类专业的选择? 纵观近年来所刮起的“艺考风”，从艺术类的表演专业包括亚艺术类的表演专业来看，虽然依旧是影视、戏剧、舞蹈等相关专业更受关注，但是服装表演作为近年来的新兴专业，已经明显的显现出热门专业的态势。 3 服装表演和模特相关的专业的生源是一个特殊的人才资源门类，因为“模特”高考考生最关键的命脉涉及到其身高、形体和形象的“准规则”，而正是这个规则条件让更多的的考生无法尝试这个专业，被服装表演专业录取的优秀考生已经不是百里挑一，而可能是千里挑一、甚至万里挑一。而这类考生在考试前也涉及到专业加试应试的准备，就像艺术类的美术专业和其它的类似影视、主持播音等等一样，需要在年前一个阶段选择优秀的模特培训学校进入备考专业技能的训练应考。如修整形体、训练基本的步态和展示技巧、造型等等，也包含一些面对镜头的表现感觉和面试所需要掌握的要领等等。这正是服装表演类专业考官会尤其注意考生的面孔在镜头下呈现的状态，因为镜头的成像和构造的原因，脸部会被稍微拉宽，所以为什么说“巴掌脸”是这么重要。 另外，播音主持、空中乘务等专业也相应火热，尤其是空中乘务专业，对于那些身高还不具备应考服装表演模特类专业，但同样具有良好的形象和仪态容貌，这个专业就备受关注了。但是，该类专业目前倘主要以专科层次为主，对于梦想本科的考生来说就是一个退而求其次选择了。点击进入艺术高考网 除此之外，相近的一些专业也近于热门，如影视编导、时尚传媒等等，归结这些专业为什么热度不减并有增热趋 4 势，主要还是因为这类专业就业口径宽裕的优势。简要归纳起来有这几点: 第一、就业口径宽裕。这也是最主要的一点，当今大学生就业难是一个很实际的问题，而什么样的专业能让自己更具备毕业后的多重就业选择方向，那么像服装表演专业等就具有一定的吸引力。以表演类的这些专业来看，毕业后一般不是能否就业的问题，而多是选择更有发展机遇的问题，即便不选择工作，而学得的一身技能也完全能像一些美术、摄影、服装设计等等专业做到做个自由职业者，而这一点对于一些其它专业来说相对就不是那么简单了。 第二、大学兼职赚学费。据了解，很多在校的表演专业学生都或多或少的能有机会接拍或者从事一些T台展演的业务，如，从2009年到2010年的中国国际时装周秀场所登台出演的模特来看，在校的服装表演专业学生几乎占据了半数，尤其是对于优秀的在校大学生模特来说，一次时装周展演足足赚到一年的学费根本没有问题。还有一些模特所接拍的品牌广告同样收入不菲，因此，在校大学生模特的生活质量要高一些必然有其之道。这无疑也是吸引了众多具有做模特方面潜质的高考生选择这个专业的原因之一。 第三、与媒体、影视等高端文化消费有关。许多考生当初选择艺考之路，不排除是文化分数较弱，却想上好大学的“曲线救国”方针，但从这类专业本身就属于娱乐和时尚文 5 化的领域现象来看，在当今娱乐和时尚传媒充斥主流的传播中，耳 濡目染难免不对具有这方面梦想的考生所具有的期待和吸引力。 第四、比较收入的差异和个性张扬的空间。一个普通大学生一般的专业在一线城市刚毕业如果能找寻到一份月薪在3000左右的工作就很不错了，而更多的是在二线城市里以每月1500元左右打拼起步。相比之下，对于类似模特和一些表演专业的毕业生来说，可能一次秀或者一个广告就足够3000元了，即便是相对条件和机遇较弱的毕业生也有机会高于3000元，这是收入上的初始差异。另外一点就是在工作中所能寻求到的乐趣和个性张扬的快乐感，而这一点对于当今大多数在工作中所面临的是工作高压下的状态而言，做模特、做演员就相对来说更自由一些，而很多服装表演专业的大学生在校期间又能够有机会选修第二专业，必然就更多了一层选择，尤其是目前大学所开设的模特专业基本上都是服装设计与表演、营销与模特表演等等，大学的四年可以说不完全是仅仅就学了走走台步的那点技能和知识。 以上分析了艺术高考类热门专业，对于艺术类学什么专业好这个问题，您是否清楚了!在此提醒:不要只一味地顾及热门专业，应该选择适合自己的，并且自己也感兴趣的专业。 艺术教育理念:让艺术融入生活，融入思维，融入灵魂， 6 活在当下。 艺术类高考文化课综述 艺术生作为一个特殊的高考群体，在整个高考过程中需要经历的是两次高考:专业考试+文化课考试。 文化课考试与普通生同时进行，题目一致。 艺术生主要分成两个大的类别:第一、美术类;第二、演艺类(表演、播音主持、舞蹈、音乐、戏曲等等)，该类学生占到高考考生的6-8%左右。 艺术生的学习分成两个鲜明的类型:第一、集中培训型;第二、中专型。 艺术生学习类型 集中培训型:例如美术类。学生在每年的7月—11月间(视学生专业基础而定)开始投入画室进行集中训练，其间强度之大，往往令人难以想象，很多学生在最后冲刺阶段几乎通宵达旦。而在此期间，学生对文化课的学习大部分是荒废的。一则专业课时间排得很紧，二来很多画室的负责人对文化课可谓知之甚少，所以就算为了迎合家长的要求开设所谓的“同步文化课”，也往往虎头蛇尾，半途而废。而对学生在文化课上的学习的管理，更是门外汉，擀面杖吹火——一窍不通。 中专型:这类学校有很多。例如在北京的各大体育艺术类附属中学校:北京体育大学附中、北舞附中、中央音乐学院附中、中国音乐学院附中、央美附中、国戏附中等等。这 7 类学校将专业课和文化课同时进行安排，一般有三年制、六年制不等。这些学校的学生来自全国各地，但是可以解决北京高考户口，学员以北京考生的身份参加高考，但是如果一旦失手，其户口会即被打回原籍。还有一些中专学校，也是上述安排，但不提供北京考学户口。 艺术生考试轨迹 艺术生在高三一年的考试轨迹一般如下: 专业课: 12月底——1月初，艺术各省联考(主要是美术类，也涵盖某些演艺类，因省份不同而异) 1月份前后开始网上报名，选择目标院校; 2月底3月初开始现场确认(到报考院校指定的地方——本校或者在各省设置的某些学校)、考试 有些学校，以演艺类为主有二试、三试等，如北影(有人喜欢叫北电)、北舞、中传媒等。 这段时间因为不同学校设置的考场地点、时间不同，很多学生会像赶场一样奔走于很多地方，例如你考完了央美，还要考西安美院，那么你就得跑完北京跑西安，如此类推。当然也有在一个地方可以一站式考齐的，那也仅限于某些在一个城市都设考点的一些学校。比如:四川美院、广州美院、国美等等院校都在北京的城市学院设点，你如果要考 这些学校，就可以一站式考齐了。 8 4月中旬左右，基本可以知道谁否拿到专业课合格证，有了这个，大学梦就算是圆了一半了。 文化课: 考完专业课，也就是3月初左右，因人而异。有的人考了十几二十个学校，可能会考到很晚。这个时候可以开始文化课学习了。 3月初到6月6号之前这段时间，对于艺术生来说，可谓终生难忘。那种胜利一半、期待一般、忐忑一半的煎熬，那种被文化课折磨得死去活来，甚至手足无措的感觉，那种隐忍的坚持不放弃的跋涉感，使每一位艺术生都深切地感受到理想的实现，来之不易。 艺术生文化课的先天不足: 1、艺术生大部分荒废文化课时间较长，例如学习画画期间，无暇顾及;大部分中专校内，文化课形同虚设，管理松懈，所以在高考前，文化课“积贫积弱”的现象也是冰冻三尺非一日之寒了; 2、时间紧任务重。不到三个月，6门功课。翻开书，放眼望去，满眼茫然，其内心的惶惑可想而知; 3、对文化课心存畏惧，这个就不用说了，有的甚至把畏惧上升到“厌恶”，很难进入状态; 4、心急要吃热豆腐?? 编辑本段艺术生文化课的“专有性”解决之道 9 很明显，用解决普通生的解决艺术生的文化课，应该收效不会太好。那么艺术生的文化课应该怎么办呢, 1、取舍有道—— 清楚自己的目标到底是多少分 清楚自己在那些范畴内有潜力可挖:也就是这三个月要提高，什么地方有希望 清楚自己的学习方法怎么用才最有效 清楚那些东西自己学了也是白费劲，索性“断臂保命” 其实这一部分可是需要仔细斟酌的了。一般而言，清华、央美这些是高分的学校了，450—500多都是有的，而且还卡你的英语小分。普通类的学校，尤其是某些舞蹈、音乐类的学校280-350，就够用了。那么，艺术生就要学会果断地放弃某些知识点，更集中精力对付那些能出成绩的科目和知识板块。 其实这是因人而异的，不能搞一刀切。比如有的学生自作主张，干脆数学一点不学，结果数学高考考了个10分甚至一位数，但他的同学可能数学考了个60分，而这60分其实是慢慢悠悠用三个月时间里的零碎时间做到的，因为它其实有这个能力在数学里面挖出分来。那么无端地“放弃数学”——这个是很多学生的通 病——就显得非常不理智了。那么到底该放弃那些板块，该坚持那些板块，这个依据一定要很科学，很适合你才 10 行。 2、围点突破，逐渐收拢—— 这个是战术上的问题，“取舍是战略上的问题”。在艺术生的文化课备考的问题上面，最后务必做到:精简+清晰，这是必须的。 所谓精简+清晰，就是在舍掉一部分之后，剩下的每个部分(因为数目有限)必须越来越清楚，考生头脑不是越学越浑，而是越学越清楚。这就包含了课间范围、难度的设计，考试范围、重复层次、题目要点的围捕等技巧问题。所谓书越读越薄，在这里是异曲同工的意思。 报考 不同的省份有不同的规定，有考前报志愿，有考后的。这个环节要仔细研究历年的分数线，考生数目。当年的题目难易程度，等等，所谓“多算胜、少算不胜，而况于无算乎”,请教专业人士，认真对待，这些都是取得胜算的帮助性因素。 艺术生报考条件 报名条件 拥护四项基本原则、热爱祖国，遵纪守法;具有高中毕业文化程度或同等学历，身体健康、未婚。(现大部分专业不再有年龄限制)报考表演、编剧、作曲、导演、史论专业，年龄不超过30周岁，婚否不限;报考其他专业，年龄不超过25周岁;有特殊贡献与才能的公民，经所在单位推荐， 11 报考各专业的年龄可适当放宽、婚否不限。符合上述条件的国家和集体企事业单位的职工，经所在单位批准，可以报考。中等艺术学校的应届毕业生、军队战士经大军区级政治部批准、非艺术类中等专业学校和技工专业的毕业生工作满两年者，经所在单位批准可以报考。 身体条件及健康要求 报考美术院校(专业)要求考生:身体健康，除符合教育部、卫生部《普通高等学校招生体检(修订)》外，无色盲、色弱。报考史论专业的考生，年龄可放宽到30周岁，婚否不限。有特殊贡献与才能的考生，由所在单位推荐并经省招生办公室批准，年龄可适当放宽，婚否不限。 报考音乐、影视类院校(专业)要求考生:身体健康，除符合教育部、卫生部《普通高等学校招生体检标准(修订)》外，无口吃，无色盲、色弱。年龄在22周岁以下的未婚青年可以报考表演、演奏专业;25周岁以下的未婚青年可以报考其他专业;报考作曲专业的考生，年龄可放宽到30周岁，婚否不限。有特殊贡献与才能的考生，由所在单位推荐并经省招生办公室批准，年龄可适当放宽，婚否不限。报考播音主持专业，男身高不低于172厘米，女身高不低于160厘米(严格按照身高限制)新东方老师建议:考生应回归到自己的复习上，紧跟高考，狠抓基础，不留考点漏洞。 篇二:选手报名表(模特大赛) 12 2012泛亚风情模特大赛选手编号 选手报名表 篇三:特长生培养 初三年级美术特长生培养计划 根据学校教学计划的要求，以及部分初三学生报考美术特长生的要求，从本学期起，对报名美术特长生的初三学生进行有计划、有目的、有要求地进行培训，特制定特长生培养计划如下: 一、培养目标: 以促进学生全面和谐地发展为目标，根据学生的条件、兴趣及潜力来培养，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于学生的未来需要，为学生能更好地升入高一级学校打好基础。 二、主要任务: (1)通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围。 (2)培养在美术特长方面出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步。 三、实施步骤: 1、选拔学生 从初三年级中选拔有专长及发展潜力的学生,作为初步 13 的培养对象,依据学生具体的学习情况编排小组, 确定培养目标，并初步实施计划; 2、布置美术功能室 3、确定学习内容:本学期进行石膏几何体、静物、结构素描、速写地训练，以学生掌握知识和技法为主，并能熟练运用;下学期开始，进行强化训练并有针对性的进行模拟考试。 4、时间安排: 第一——二周:使学生系统了解一些简单的美术常识知识(美术种类，绘画工具，素描基本绘画方法)，准备学习用具，对学生进行素描基础培训。 第三——五周:单个几何体写生配单色衬布，如球体、正方体、圆锥体、棱锥体、圆柱体等，初步学习素描造型的观察方法、构图知识、简单的透视知识，简单的明暗关系。 第六——八周:主要进行两个几何形体及贯穿体写生，深入学习平行透视和成角度透视知识、构图知识等，经过本期的学习，学生作品基本达到:构图适当，比例形体基本准确，结构完整有简单的黑白灰关系。 第九——十一周:主要进行两个几何形体及陶罐、水果等其他三个以上的静 物写生配合单色衬布及稳定光线，深入学习素描造型知识，通过本期的学习，画面达到构图完整、比例、结构准确， 14 能较好的表现几何形体的立体感、明暗关系明确。开始学习速写的相关知识(人体比例、衣纹处理等)。 第十二——十四周:训练学生进行陶罐与两至三个几何体、水果等静物组合写生，配有灰色衬布和稳定光线，继续学习训练素描造型知识和绘画技巧。通过本期的学习，使画面构图完整、比例、结构准确，黑白灰关系明确，能较好的表现各静物的立体感和质感。确定速写模特表，每周一课时的速写训练。 第十五——十七周:静物写生训练，深入学习素描造型能力，画面:构图完整，比例形体准确能准确的表现物体的立体感和质感，刻画深入。速写写生训练，人物比例透视准确，画面构图完整，刻画深入，有质感和体积感。 美术特长生培养计划 一、指导思想: 中小学美术是义务教育阶段的一门必须的艺术教育课程，是对学生进行美术教育的重要途径，它对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生全面发展，具有重要意义，。 二、培养目标: 通过美术教学，向学生传授浅显的美术基础知识和简单的造型技能，培养学生健康的审美情趣，爱国主义情感和良好的品德、意志;培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力，培养社会主义建设的新型人才。 15 三、培养内容: 中小学美术教学内容包括“欣赏 评述”、“设计 应用”、“造型表现”、“综合探索”等课业，观摩少儿美术作品和欣赏中国民间玩具，启发美术的兴趣。培养正确的绘画姿势和良好的习惯。认识和描绘基本平面形(使用铅笔、彩色水笔、蜡笔等)认识红、黄、蓝、橙、绿、紫等常用的颜色，学习平涂的着色方法。运用形与色的知识，进行绘画练习(临摹、添画、记忆画、想象画等)。学习运用揉、 捏、搓、挖等方面制作简单的立体模型。运用平面形的组合表现景和物，学习原色，间色，复色等理论基础知识，用毛笔等工具作调色练习，学习二方、四方连续纹样，用单色的深浅变化绘制适合纹样，学习纸工穿编和刻纸、剪纸的制作方法，认识立方体、圆柱体的透视现象。初步学习运用线和明暗表现物体的立体感，最后结合自己学过的美术知识进行绘画创作和应用设计。 四、组织形式 1、以班级为单位组织上好美术活动课。2、学校成立美术兴趣小组，挑选有特长、有美术兴趣爱好的学生参与进来，培养特长生。3、举办种类展评活动。 五、主要措施: 1、创设适合学生自主发展的环境和氛围: 给学生自由的选择空间，由他们自主选择喜爱的内容， 16 教师应根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见; 2、开展丰富多彩的活动: 开展丰富多彩艺术的活动，注重发展学生的美术爱好和专长。 美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程，组建美术特长班是为了适应当前素质教育改革的需要。小学美术特长生的培养，作为素质教育的一部分，它既要体现整体性、基础性、又要体现适应性、现实性、超前性，还要以“美”育“德”，以“美”育“智”，以“特色”促“全面”，教师不但要在非常有限的时间内完成教学任务，还要发现和培养学生的个性意识和艺术素养。在教学中要以培养学生的初步感受美、欣赏 美、表现美的能力为宗旨，在课标的指引下以适应不同的需要，采用不同的教学组织方式，不同的能力标准，与社会与时代与周围生活结合起来，充分利用社会资源，加深对艺术的社会价值的理解，真正地提高到素质教育的高度。 作为一名小学美术老师，我在做好全体学生美术教育的同时，积极发现并培养了一批美术特长生，在此谈几点做法。 1、分年段实施有效常规教学: 一二年级:1、培养学生正确的绘画姿势和良好的绘画习惯、 认识颜色、如何使用颜色、掌握儿童绘画的基本程 17 序(先用铅笔构型、用勾线笔勾线、橡皮擦 擦掉没有重合的铅笔痕迹、涂色)如何涂色、重视手工课训练学生的手肌肉群体。 三四年级:如何勾线(讲究的是形体准确，线条流畅)如何丰富画面、如何使用渐变色、了解色彩的色相、明白简单的透视关系、加强学生的临摹训练提高形体的准确度。 五六年级:提高学生的线描、 素描或写生水平、以启迪、发散、想象来丰富学生的绘画、设计，能用鉴赏的眼光感受作品的风格和所表达的意境。 2、营造氛围，培养兴趣。 我国古代大教育家孔子曾经说过:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 兴趣是指一个人力求认识，掌握某种事物，并经常参与该活动的心理倾向。每个人都会对其感兴趣的事物给予优先关注和积极探索，并表现出心驰神往的状态。正所谓“兴趣是最好的老师。”小学美术特长生一般对美术有一定的兴趣，但因年龄、心理等原因，仍不够稳定，辅导老师的一个任务就是如何引导、营造氛围，使其对美术的兴趣越来越浓厚，成为他们在美术方面不断刻苦学习、自主探究的不竭源泉与动力。 3、充分发挥教师的主导作用。 各项美术活动中，教师必须有意识地使学生产生正确的活动动机，认识到活动的意义，才能培养和发展学生正确的、 18 有积极意义的兴趣。而教师本身的兴趣品质，对培养学生的兴趣也有着不可忽视的作用。要想激发学生的兴趣，教师必须有熟练的绘画技术和语言艺术，从多种途径影响和激发学生美术兴趣的产生。 所谓“亲其师，信其道”，学生一旦认可了老师了，那么教学起来就会事半功倍。小学美术特长生的培养当然也不例外。 4、如何构图 着色 在下笔前先让孩子想想，把画的内容分布在什么地方最能表达出自己的想法和感受。哪些地方画主体部分，哪些地方画背景，构图不要一下子就画好，需要引导孩子反复修改，不断补充有意思的东西，去掉多余的东西，直到自己满意为止。完成一件好作品还有一个很重要的因素，那就是用色，要让学生明白，色彩不仅是为了让画面更漂亮，重要的是色彩可以进一步表达作者的想法和情感。因此，我们要引导孩子如何更好的用色彩来表达自己的感受和想法。有时可以把色彩画得鲜艳，有时也可以处理得朴素高雅。并让孩子们注意色彩之间的可互相衬托对比，最后还要引导其进行耐心细致的整理，尽可能的完善画面。 5、通过多种形式的美术活动提高学生的积极性。 学生来自不同的家庭环境，所以在结合学生各自兴趣爱好的同时，要让学生对美术产生浓厚的兴趣。例如可以通过 19 剪纸、图案设计、泥工、等多种美术活动，让学生喜欢手工制作课。这样不仅学会了美术的手工制作，而且大大地增强了学习美术的兴趣，对提高学生的美术技能与素养起到很大的作用。 6、组织学生参加各类美术比赛交流活动。 在不断鼓励学生进一步掌握一定技巧的基础上，还根据实际情况，为他们定期举办小画展。在画室里，每个学员拿出自己最满意的画作，参与画室的展览，不但师生看，还请家长看，同学自评、互评、教师点评，既达到相互交流和促进的目的，又激发了他们的荣誉感和自豪感，把对绘画的兴趣和对美的追求，又推向一个更高的层次。同时注重家庭教育，与家长交流，给孩子鼓励，留心观察身边的事物，把美术教育的触角伸向家庭乃至整个社会。 20