拉库卡拉查教案

拉库卡拉查教案 《拉库卡拉查》教案 教 材:人音版十一册第三单元《多彩的美洲》 知识目标:学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格。 能力目标:充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动(唱、奏、舞)，培养其音乐现能力。 情感目标:通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。 教学内容: 学唱《拉库卡拉查》。 ,、初步了解墨西哥音乐的风格和节奏特点。 教学重点、难点: ,、歌曲第一部分的两个不同结尾句，区别音准、节奏。 ,、歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气。 ,、理解歌曲的结构和表现歌曲的情绪。 教学过程: 一、组织教学: 师生问好。 二、欣赏外国民歌，感受墨西哥民歌的音乐特点 欣赏《美丽的塞林托》片段提问: 1、说说这段音乐的感受, 2、猜猜看是哪个国家的民歌, 三、欣赏墨西哥异国风情，导出新课 1、通过了解墨西哥的风土人情 2、聆听墨西哥民歌《拉库卡拉查》 (一)、初听歌曲: 师: 通过欣赏，歌曲描绘了怎样的场景, 歌曲听到什么有趣的歌词,解释“拉库卡拉查”的意思，并讲解 这是墨西哥的一种舞蹈形式——蟑螂舞 有一种有趣的说法:墨西哥人的舞步之所以那么快，那是因为地处美洲热带雨林气候的墨西哥遍地是蟑螂，因为卫生条件的限制，古时候的墨西哥人在踩踏蟑螂的过程中有了这样的舞步。 (二)、复听歌曲: 师:想想蟑螂舞的动作是什么样的, 师生共同感受动作 (三)、节奏感受 课件出示“拉库卡拉查”这句歌曲的节奏，并通过读、拍、跳感受 四、学唱新歌 1、师生齐唱一遍歌谱，教师用柯达伊手势引导学生唱歌谱 2、采用歌词接龙的演唱歌曲 3、解决难点:歌曲中第一部分的两个不同结尾句，区别音准、节 奏;歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气等等。 4、给歌曲前半部分加入XX X节奏，为歌曲增添快乐、跳跃的 感受 5、师生共同演唱歌曲，感受墨西哥民歌的音乐特点 五、欣赏墨西哥版《拉库卡拉查》感受墨西哥人的音乐风格 师:说说听歌曲后的感受,加入的什么声音,(喊叫声、口哨声、尖叫声……)人们开心到极点用什么方式表示, 提问:“那个版本更有气氛更带劲,试着兴奋地喊一喊、吹一吹” 六、欣赏墨西哥《草帽舞》，进一步感受墨西哥舞蹈的特点 七、为歌曲伴舞 让学生模拟广场的场景，有条件的话邀请老师们和学生共同感受歌曲的快乐～ 八、小结、下课 师:今天我们走了墨西哥感受了墨西哥独特的音乐风情，以后我们要深入拉丁美洲，学习其他国家的音乐文化让我们再次唱起拉库卡拉查，和老师们说再见吧～