歌曲《龙咚锵》的教学反思

歌曲《龙咚锵》的教学反思 精品文档 歌曲《龙咚锵》的教学反思 歌曲《龙咚锵》的教学反思提要:本节课除了以上基本的问设计之外。多媒体运用也为高效课堂节约了很多情感渗透和技能训练时间。把问题设计和画面相结合 源自房地产资料 歌曲《龙咚锵》的教学反思 歌曲《龙咚锵》是一首具有中国特色的儿童过年歌曲，节奏、旋律、歌词多次重复，使歌曲显得简单通俗，加上歌曲与锣鼓声交替，使过年的气氛更加的热烈、欢快、抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。我觉得本课实现了高效课堂的理念让学在轻松、愉悦中学会了歌曲。 我主要从以下环节进行教学: 一、情境引入部分的问题设计 本节课第一部分导入教学时 刚开始的设计中只有律动练习。让孩子们感受音乐调动情绪。可没有有效的问题设计。于是我在导入部分加入了有节奏读、做相反动作、设计成“请你跟我一起做”这样即增加了趣味性又为感受力度做了铺垫。 二、课堂问题有效性的问题设计 在初上本课时我曾提出过这样的问题。“这首歌好听吗 鼓的声音清脆吗 ”等一些本已有答案又没有意义的问题，缺乏有效性。后来改为“听到这首歌，你有怎样的感受， 1 / 2 精品文档 鼓的声音你来敲一敲，有什么特点”多让学生想 即回答了我所设定的问题。又为下一环节做了铺垫。 三、课堂活动中的问题设计 在模仿锣、鼓、镲的节奏时，学生难免过于兴奋声音过大。我边这样的问题。“看谁是好的乐手 注意老师在模仿节奏时的声音是怎样的姿势怎样”这样的问题设计比机械的去说“你的声音太大。你的姿势不对”要好的多。便于学生模仿，并和谐的配合演奏。 四、现代教学运用中的问题设计 本节课除了以上基本的问题设计之外。多媒体运用也为高效课堂节约了很多情感渗透和技能训练时间。把问题设计和画面相结合。 本节课也有不足之处，评价中针对学生特点再到位些。在关注全体时还要多关注个体差异。除了范唱还应让学生多听学生演唱的原声录音。 源自房地产资料 2 / 2