外科护理学教案【全】@广医

外科护理学【全】@广医 课程名称 外科护理学 授课题目,章节或主绪论 水电解质酸碱失衡病人的护理 题, 授课教师 杨玉南 所属二级学院 护理学院 所属教研室 外科护理教职称 副教授 研室 授课时间 2005 年 11月 24 日第13周星期四 第 6-9节第 1 次授课时数 4学时 课 授课班级 护理学 专业,专科?, 2004 级 4、5、6 班 教学课型 理论课 ? 实验课? 习题课? 讨论课? 实习,践,课? 其它? 教材名称、作者、出版社及出版时间 《外科护理学》 李梦樱 人民卫生出版社 2003、2 教学目标与要求: ? 1、掌握外科护理学定义。 2、熟悉外科护理学学习方法。 3、熟悉体液的含量、分布和水、电解质、酸碱平衡及调节。 ? 4、掌握等渗性脱水、低钾血症、代谢性酸中毒病人的护理评估和护理措施。 5、熟悉高渗性脱水、低渗性脱水、代谢性碱中毒病人的护理评估和护理措施。 6、了解高钾血症、呼吸性酸、碱中毒病人的护理评估和护理措施。 主要知识点、重点与难点: 第一章 绪 论 一、 外科护理学及其发展 二、 如何学习外科护理学 三、 外科护士应具备的职业素质 ?第二章 水、电解质、酸碱代谢失衡病人的护理 第一节 概述 一、体液组成及分布 二、体液平衡及调节 水平衡 电解质平衡 酸碱平衡 第二节 体液代谢的失衡 一、 水和钠的代谢紊乱 ?等渗性缺水病人的护理评估、护理诊断和护理措施 低渗性缺水病人的护理评估、护理诊断和护理措施 高渗性缺水病人的护理评估、护理诊断和护理措施 二、 钾代谢异常 ?低钾血症病人的护理评估、护理诊断和护理措施 高钾血症病人的护理评估、护理诊断和护理措施 第三节 酸碱平衡失调 一、 ?代谢性酸中毒病人的护理评估、护理诊断和护理措施 二、 代谢性碱中毒病人的护理评估、护理诊断和护理措施 三、 呼吸性酸中毒病人的护理评估、护理诊断和护理措施 四、 呼吸性碱中毒病人的护理评估、护理诊断和护理措施 ?——重点 ?——难点 教学方法,请打?选择): 讲授法 ? 讨论法? 演示法? 自学辅导法? 练习法(习题或操作) 读书指导法? ,,,,以问题为中心的教学法,? 案例法? 其他? 教学媒体,请打?选择): 教材 ? 板书? 实物? 标本? 挂图? 模型? 投影? 幻灯 ? 录像? CAI,计算机辅助教学,? 教学过程设计,包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等,: 讲授内容 时间分配 教学方法 第一章 绪 论 一、外科护理学及其发展 10’ 举例 二、如何学习外科护理学 5’ 三、外科护士应具备的职业素质 10’ 举例 ?第二章 水、电解质、酸碱代谢失衡病人的护理 第一节 概述 一、体液组成及分布 5’ 列表 二、体液平衡及调节 水平衡 电解质平衡 酸碱平衡 15’ 提问、列表 第二节 体液代谢的失衡 三、 水和钠的代谢紊乱 ?等渗性缺水 20’ 案例引导 低渗性缺水 15’ 典型病例 高渗性缺水 10’ 比较法 四、 钾代谢异常 ?低钾血症 20’ 图片讲解心电图改变 高钾血症 10’ 比较法 第三节 酸碱平衡失调 一、?代谢性酸中毒 15’ 案例引导 二、代谢性碱中毒 13’ 典型病例分析 三、呼吸性酸中毒 5’ 归纳法 四、呼吸性碱中毒 5’ 归纳法 布置作业 2’ 提问、课堂讨论等师生互动的设计: 1、采用提问法复习水的平衡、电解质平衡、酸碱平衡。 2、用比较法讲解水和钠的代谢紊乱、钾代谢异常，启发同学思维，活跃课堂气氛。 3、采用归纳法讲解酸碱平衡失调，帮助同学们比较各种酸碱平衡失调病人的区别点。 教学小结、复习思考及作业题布置: 一、教学小结 1、巩固新课 2、强调等渗性缺水、低钾血症、代酸病人的护理评估、护理诊断和护理措施是教学重点。 二、布置作业 1、静脉补钾的注意事项包括哪些内容, 2、请比较代酸与代碱的临床表现。 教学中的创新点,加强基础与临床联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面,: 1、加强基础与临床的联系 通过复习水、电解质、酸碱平衡相关生理知识，帮助同学们学习和理解水钠代谢紊乱、钾代谢异常、酸碱平衡失调的临床表现和治疗原则。 2、采用专业英语词汇 等渗性缺水 isotonic dehydration、 低渗性缺水 hypotonic dehydration、 高渗性缺水 hypertonic dehydration、 低钾血症 hypokalemia、 高钾血症 hyperkalemia、 代谢性酸中毒 metabolic acidosis、代谢性碱中毒metabolic alkalosis、呼吸性酸中毒 respiratory acidosis、呼吸性碱中毒 respiratory alkalosis。 3、指导学生自学方面 1)自学水、电解质、酸碱平衡相关生理知识，加深学生对水钠代谢紊乱、钾代谢异常、酸碱平衡 失调病因、病理生理、临床表现、诊断要点、处理原则的理解。 2)《外科学》本科统编教材:自学水钠代谢紊乱、钾代谢异常、酸碱平衡失调三部分内容。 4、介绍学科进展内容 1)外科手术新进展。 2)纳米技术 参考资料,包括辅助教材、参考书、文献等,: 1、吴在德.外科学.5版.北京: 人民卫生出版社 2、《中华护理杂志》2005年4期 教研室 意 见 教研室主任签章: 年 月 日 教学后记,即教学实施情况总结分析～在课程结束后填写, 同学们自律性较高，学习态度认真，积极参与课堂教学活动。采用比较法讲解水和钠的代谢紊乱、钾代谢异常时，同学们积极发言，课堂气氛活跃;采用归纳法讲解酸碱平衡失调，较好地帮助同学们比较各种酸碱平衡失调的特点。 课程名称 外科护理学 授课题目,章节或主外科休克病人的护理 题, 授课教师 杨玉南 所属二级学院 护理学院 所属教研室 外科护理教职称 副教授 研室 授课时间 2005年 12月 1日第2 周星期 四 第 6-9 节 第2次 授课时数 4学时 授课班级 护理学 专业,专科?, 2004 级 4、5、6 班 教学课型 理论课 ? 实验课? 习题课? 讨论课? 实习,践,课? 其它 录象? 教材名称、作者、出版社及出版时间 《外科护理学》 李梦樱 人民卫生出版社 2003、2 教学目标与要求: ?1、熟悉外科休克的定义和病理。 ? 2、掌握失血性休克的护理诊断、护理评估和护理措施。 3、熟悉感染性休克的护理诊断、护理评估和护理措施。 主要知识点、重点与难点:?——难点 ?——重点 第三章 外科休克病人的护理 概述 一、病因与分类 ?二、病理生理:微循环变化 第一节 失血性休克 一、护理评估 健康史 身体状况:休克代偿期、休克抑制期 诊断检查 二、护理诊断/问题 三、预期目标 ?四、护理措施 1、补充血容量 2、增强心肌功能 3、保持呼吸道通畅 4、预防感染 5、调节体温 五、护理评价 第二节 感染性休克 一、护理评估 健康史 身心状况:冷休克、暖休克 二、护理诊断/问题 三、护理措施 教学方法,请打?选择): 讲授法 ? 讨论法? 演示法? 自学辅导法? 练习法(习题或操作) 读书指导法? 教学媒体,请打?选择): 教材 ? 板书? 实物? 标本? 挂图? 模型? 投影? 幻灯 ? 录像? CAI,计算机辅助教学,? 教学过程设计,包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等,: 第三章 外科休克病人的护理 讲授内容 时间分配 教学方法 概述 一、病因与分类 10 ’ 案例引导教学 二、病理生理:微循环变化 15 ’ 图片演示微循环变化 第二节 低血容量性休克 一、护理评估 25’ 列表区别各期休克表现 二、护理诊断/问题 8 提问、抢答 三、预期目标 2’ 四、护理措施 1、补充血容量 2、增强心肌功能 25’ 讲授 3、保持呼吸道通畅 4、预防感染 5、调节体温 五、护理评价 3’ 讲授 第三节 感染性休克 一、护理评估 25’ 案例引导教学 二、护理诊断/问题 5’ 提问、抢答 三、护理措施 15’ 讲授 休克录象 25’ 录象、讨论 布置作业 2’ 提问、课堂讨论等师生互动的设计: 1、通过典型病例分析，启发学生运用护理程序向休克病人提供整体护理的能力，同时提高学生分析问题和解决问题的能力。 2、用提问的方法介绍护理诊断，通过抢答活跃课堂气氛。 3、借助录象，讨论分析，巩固教学效果。 教学小结、复习思考及作业题布置: 一、教学小结 1、录象巩固新课 2、强调外科休克病人的护理评估和护理措施是本次教学的重点。 二、布置作业 1、应从哪些方面评估失血性休克病人的身体状况, 2、休克病人应如何应用血管活性药物, 3、休克病人应如何补充血容量，恢复有效循环血量, 教学中的创新点,加强基础与临床联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面,: 1、加强基础与临床的联系 运用休克病理生理知识，解释休克临床表现。 2、采用专业英语词汇 失血性休克 hemorrhagic shock、感染性休克 Septic shock 、急性肾功能衰竭 acute renal failure、多系统器官功能衰竭 multiple organ dysfunction failure、抗休克裤 military antishock trousers 3、指导学生自学方面 1) 自学《外科护理学》(主编:鲁连桂)中休克病人的护理。 2) 自学《外科学》(主编吴在德)中休克章节。 4、介绍学科进展内容 介绍休克临床治疗新进展 参考资料,包括辅助教材、参考书、文献等,: 1、鲁连桂. 外科护理学.北京:人民卫生出版社 2、吴在德.外科学.5版.北京: 人民卫生出版社 3、《中华护理杂志》2005年7期 教研室 意 见 教研室主任签章: 年 月 日 教学后记,即教学实施情况总结分析～在课程结束后填写, 同学们能够认真听课，认真，用提问的方法介绍护理诊断时，积极发言，有一定的评判性思维。借助录象，讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施。 课程名称 外科护理学 授课题目,章节或主麻醉病人的护理 题, 授课教师 谢燕菘 所属二级学院 护理学院 所属教研室 外科护理教职称 护师 研室 授课时间 2005 年12月 30 日第19周星期 四 第 6-9 节 授课时数 4学时 授课班级 护理学 专业,专科?, 2004 级 高职4、5、6班 教学课型 理论课 ? 实验课? 习题课? 讨论课? 实习,践,课? 其它? 教材名称、作者、出版社及出版时间 《外科护理学》 李梦英 人民卫生出版社 2003、2 教学目标与要求: ?1、掌握麻醉前护理评估、护理诊断、护理措施、护理评价 2、熟悉局部浸润麻醉、硬膜外麻醉的方法和护理。 3、了解表面麻醉、神经阻滞麻醉、蛛网膜下腔阻滞麻醉及全身麻醉的方法和护理。 主要知识点、重点与难点:,?——难点 ?——重点, 一、麻醉前护理 (一)护理评估 1、健康史:了解手术史、麻醉史 ?2、身心状况:心肺功能、水电解质、局部 有无感染 3、辅助检查 (二)护理诊断 1、焦虑/恐惧 2、知识缺乏 ?(三)护理措施 1、减轻焦虑与恐惧 2、避免呕吐和误吸 3、麻醉物品准备 4、麻醉前用药 二、各种麻醉及护理 (一) 护理评估 ?部位麻醉、全身麻醉护理评估 (二) 护理措施 ?1、部位麻醉护理 ? 2、全身麻醉护理 3、健康教育 教学方法,请打?选择): 讲授法 ? 讨论法? 演示法? 自学辅导法? 练习法(习题或操作) 读书指导法? ,,,,以问题为中心的教学法,? 案例法?? 其他? 教学媒体,请打?选择): 教材 ? 板书? 实物? 标本? 挂图? 模型? 投影? 幻灯 ? 录像?? CAI,计算机辅助教学,? 教学过程设计,包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等,: 讲授内容 时间分配 讲授方法 一、麻醉前护理 护理评估 健康史: 30分 图片导入 ?身心状况:心肺功能、水、电解质 20分 护理诊断 焦虑、知识缺乏 10分 ?护理措施 1、减轻焦虑/恐惧 2、避免呕吐与误吸 3、麻醉物品准备 4、麻醉前用药护理 30分 二、各种麻醉护理 录象 护理评估 30分 ?部位麻醉、全身麻醉护理评估 ? 护理诊断 5分 提问 护理措施: 20分 动画 图片 ?1、手术前、后护理 ?2、 健康教育 病例分析 护理评价 10分 布置作业 5分 提问、课堂讨论等师生互动的设计: 1(思考题。 2、麻醉前呕吐的预防措施。 教学小结、复习思考及作业题布置: 一、教学小结 重点总结1(麻醉前的护理评估 2(椎管麻醉、全身麻醉的护理评估 二、布置作业 1、 麻醉前的护理评估, 2、 各种麻醉药的用药原则及方法 教学中的创新点,加强基础与临床联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面,: 1、加强基础与临床的联系: 1)结合临床讲解麻醉病人的护理要点 2)用护理程序指导学生为麻醉病人提供整体护理。 2、采用专业英语词汇: 1)麻醉(Anesthesia) 2)静脉麻醉(Lntravenous anesthesia) 3)硬脊膜外阻滞麻醉(epidural anesthesla) 3、 介绍各种麻醉用新药 参考资料,包括辅助教材、参考书、文献等,: 1、《外科学》本科教材 曹维新主编 人民卫生出版社 2、《成人护理》科学出版社 范保兴主编 教研室 意 见 教研室主任签章: 年 月 日 教学后记,即教学实施情况总结分析～在课程结束后填写, 1(通过典型病例分析，启发学生运用护理程序向病人提供整体护理的能力，培养学生分析问题和解决问题的能力，调动学生的学习积极性，直观多媒体图片，便于理解。 2(运用病例分析，活跃了课堂气氛。 课程名称 外科护理学 授课题目,章节或主围手术期病人的护理 题, 授课教师 徐飞华 所属二级学院 护理学院 所属教研室 外科护理教职称 主管护师 研室 授课时间 2005年12月 16 日第 16 周星期 五 第 4、5 节 授课时数 4学时 2005年12月 22 日第 17 周星期 四 第 8、9 节 授课班级 护理学 专业,专科?, 2004 级 高职4、5、6班 教学课型 理论课 ? 实验课? 习题课? 讨论课? 实习,践,课? 其它? 教材名称、作者、出版社及出版时间 《外科护理学》 李梦樱 人民卫生出版社 2003、2 教学目标与要求: 1、熟悉围手术期的含义。 ?2、了解术前护理评估。 ?3、掌握术前护理措施及其意义。 4、简述术后护理评估。 ?5、掌握术后护理措施要点。 ?6、掌握术后并发症的预防及护理。 主要知识点、重点与难点:,?——难点 ?——重点, 一、手术前的护理 ,一,护理评估 1、健康史:重点在既往史、用药史、现病史 2、身心状况:1,生理状况,2,心理社会状况 ,二,护理诊断 1、焦虑,恐惧,2、营养失调:低于机体需要量 3、营养失调:高于机体需要量 4、体液不足 5、睡眠型态紊乱 6、知识缺乏 ?,三,护理措施 术前护理措施及其意义 二、手术后病人的护理 ,一,定义: ?,二,护理评估:重要脏器功能,体温的变化,麻醉恢复情况,切口及引流情况,情绪反应 ,三,护理诊断:知识缺乏、疼痛、尿潴留、有窒息的危险、低效性呼吸型态、清理呼吸道无效 ?,四,护理措施:术后搬运、生命体征的观察、体位、切口护理、引流管的护理、常见不适的护理 三、术后并发症的预防及护理 ?,一,术后出血:原因、护理措施 ?,二,切口感染:原因、护理措施 ?,三,切口裂开:原因、护理措施 ?,四,肺部并发症:原因、护理措施 ?,五,尿路感染:原因、护理措施 ?,六,深静脉栓塞:原因、护理措施 教学方法,请打?选择): 讲授法 ? 讨论法? 演示法? 自学辅导法? 练习法(习题或操作) 读书指导法? ,,,,以问题为中心的教学法,? 案例法? 其他? 教学媒体,请打?选择): 教材 ? 板书? 实物? 标本? 挂图? 模型? 投影? 幻灯 ? 录像? CAI,计算机辅助教学,? 教学过程设计,包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等,: 讲授内容 时间分配 讲授方法 一、手术前的护理 围手术期的定义 5’ 护理评估 1、健康史:重点在既往史、用药史、现病史 20’ 讲解 2、身心状况:1,生理状况,2,心理社会状况 护理诊断 1、焦虑,恐惧,2、营养失调: 10’ 3、营养失调:4、体液不足 5、睡眠型态紊乱: 6、知识缺乏 分析、推理 ?护理措施 术前护理措施及其意义 45’ 分析、推理～图示肢体功能锻炼二、二、手术后护理 定义: 5’ 讲解 ?护理评估:重要脏器功能,体温的变化,麻醉恢复情况, 10’ 举例、分析、推理 切口及引流情况,情绪反应 护理诊断:知识缺乏、疼痛、尿潴留、有窒息的危险、 7’ 提问、抢答 低效性呼吸型态、清理呼吸道无效及 合作性问题 ?护理措施术后搬运、生命体征的观察、体位、 18’ 图片讲解 切口护理、引流管的护理、常见不适的护理 ? 术后并发症的预防及护理:术后出血、切口感染、 10’ 讨论、提问 切口裂开、肺部并发症、 10’ 尿路感染、深静脉栓 10’ 举例分析 7’ 讨论、提问 布置作业 3’ 提问、课堂讨论等师生互动的设计: 1、通过典型病例分析～启发学生运用护理程序向病人提供整体护理的能力～同时提高学生分析问题 和解决问题的能力。 2、用提问的方法介绍护理诊断～通过抢答活跃课堂气氛。 3、采用讨论法探讨围手术期病人的健康教育方法～培养学生进行健康教育的能力。 教学小结、复习思考及作业题布置: 一、教学小结 1、巩固新课 2、强调本次课重点内容是围手术期病人手术前、后护理措施和术后并发症的预防及护理 。 二、布置作业 1、术前病人呼吸道、胃肠道有哪些准备 , 2、简述术后病人采取半坐卧位的意义。 3、术后病人应如何预防肺不张～若出现应如何处理, 课程名称 外科护理学 授课题目,章节或主手术室护理工作 题, 授课教师 关丽婵 所属二级学院 护理学院 所属教研室 外科护理教职称 主管护师 研室 授课时间 2005 年12月 15 日第13周星期 四 第8-9 节 授课时数 2学时 授课班级 护理学 专业,专科?, 2004 级 高职4、5、6班 教学课型 理论课 ? 实验课? 习题课? 讨论课? 实习,践,课? 其它? 教材名称、作者、出版社及出版时间 《外科护理学》 李梦英 人民卫生出版社 2003、2 教学目标与要求: ?1、掌握手术室护士工作职责，手术人员的无菌准备，手术中无菌原则，器械物品的传递方法。 2、熟悉手术室的规则，常用手术器械的名称及用途，手术室的消毒、手术体位安置、器械台的管理，手术物品的准备和手术配合。 3、 了解手术室的环境和设备，手术区皮肤的消毒和铺巾。 主要知识点、重点与难点:,?——难点 ?——重点, 一、手术室环境与物品准备 ? 二、手术人员准备 ?三、病人护理 四、手术室无菌操作原则及手术配合 教学方法,请打?选择): 讲授法 ? 讨论法? 演示法?? 自学辅导法? 练习法(习题或操作) 读书指导法? ,,,,以问题为中心的教学法,? 案例法?? 其他? 教学媒体,请打?选择): 教材 ? 板书? 实物? 标本? 挂图? 模型? 投影? 幻灯 ? 录像?? CAI,计算机辅助教学,? 教学过程设计,包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等,: 讲授内容 时间分配 讲授方法 一、手术室环境与物品准备 10分 CAI (一) 手术室环境 (二) 物品的准备 ? 二、手术人员准备 30分 录象 ,一, 更衣 ,二, 手臂消毒 ,三, 手术衣及戴手套 ?三、病人护理护理措施 20分 病例分析 四、手术室无菌操作原则及手术配合 15分 演示及录象 (一) 手术室的无菌操作 (二) 手术配合 布置作业 5分 提问、课堂讨论等师生互动的设计: 1、 病例分析 2、 演示法 教学小结、复习思考及作业题布置: 一、教学小结 重点总结:手术人员准备 二、布置作业 3、 练习手臂消毒方法, 4、 学会摆常用的手术体位, 教学中的创新点,加强基础与临床联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面,: 1)结合临床讲解各种消毒液的使用方法 2)用护理程序指导学生为手术病人提供整体护理。 3)指导学生课后练习洗手法。 参考资料,包括辅助教材、参考书、文献等,: 1、《外科学》本科教材 曹维新主编 人民卫生出版社 2、《成人护理》科学出版社 范保兴主编 教研室 意 见 教研室主任签章: 年 月 日 教学后记,即教学实施情况总结分析～在课程结束后填写, 运用演示法、录象、病例分析等形式，形象、生动，活跃了课堂气氛，达到了教学目标和要求。 课程名称 外科护理学 授课题目,章节或主题, 第七章外科感染病人的护理 外科护理教研室 授课教师 谢 冰 所属二级护理学院 所属教研室 职称 主管护师 学院 授课时间 2006 年 2月 20 日第 1 周星期 一 第1-4节课 授课时数 4学时 授课班级 护理学 专业,本科? 专科?? 2004 级高职4、5、6班 教学课型 理论课?? 实验课? 习题课? 讨论课? 实习,践,课? 其它? 教材名称、作者、出版社及出版时间 《外科护理学》 主编:李梦樱 人民卫生出版社 2003年月2月 教学目标与要求: 1、熟悉外科感染的定义和分类。 ?2、掌握外科感染的护理评估方法。 3、列举外科感染的护理诊断/问题。 ?4、运用护理程序为外科感染患者提供护理措施及进行健康教育。 5、了解外科感染的护理评价。 主要知识点、重点与难点:,?——难点 ?——重点, 外科感染 一、定义 ?二、分类: 1、化脓性感染 2、特异性感染 三、护理评估 健康史 ?身心状况: 1、软组织的急性化脓性感染 2、全身化脓性感染 3、破伤风 (四)护理诊断/问题 (五)护理措施 ?1、生命体征的监测 ?2、呼吸道的护理 ?3、体温过高的护理 ?4、饮食的护理 5、皮肤护理 6、健康教育 教学方法,请打?选择): 讲授法?? 讨论法? 演示法? 自学辅导法?? 练习法(习题或操作) 读书指导法? ,,,,以问题为中心的教学法,? 案例法?? 其他? 教学媒体,请打?选择): 教材?? 板书? 实物? 标本? 挂图? 模型? 投影? 幻灯?? 录像?? CAI,计算机辅助教学,?? 教学过程设计,包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等,: 讲授内容 时间分配 讲授方法 外科感染的定义 10分 文字、图片讲解 分类 10分 图片导入教学 护理评估 ?健康史:结合分类讲病因 15分 各类感染图片 ?身心状况:1、软组织急性化脓性感染 20分 典型病例、动画图片讲解临床表现 2、全身化脓性感染 15分 3、破伤风 15分 护理诊断 8分 结合病例讲解 1、皮肤组织完整性受损 2、体温过高 3、疼痛 4、活动无耐力 5、潜在并发症 护理措施 30分 病例图片讲解 护理目标 4分 提问、讨论 护理评价 5分 提问、讨论 布置作业 3分 外科感染录像 25分 提问、课堂讨论等师生互动的设计: 1、结合讲课内容～请同学们指出日常生活中常见的外科感染的表现, 2、结合病例制定护理诊断～请同学们提出相关因素, 教学小结、复习思考及作业题布置: 小结: 外科感染病人主要护理评估及护理措施 作业题: 1、外科感染分类, 2、外科感染病人的护理要点, 教学中的创新点,加强基础与临床联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面,: 1(加强基础与临床知识的联系 ?结合图片、录像、CAI课件帮组学生理解外科感染的分类、病理生理 ?通过典型病例分析，循序渐进，指导学生运用护理程序向病人提供整体护理。 2.采用专业英语词汇: ?感染:infection ?外科感染:surgical infection ?疖:furuncle ?急性淋巴结炎:acute lymphadenitis 3.指导学生自学方面: ?自学化脓性细菌特点，加深学生对病因、病理变化的理解。 ?《外科学》本科统编教材:自学外科感染诊断检查、治疗原则，使学生了解外科感染的治疗方法 4.介绍学科进展内容: ?急性化脓性感染、全身感染临床治疗进展 ?激光治疗外科感染的新进展 参考资料,包括辅助教材、参考书、文献等,: 本科教材:《外科护理学》.曹维新主编.第三版 医学视听教材CAI课件～ 教研室 意 见 教研室主任签章: 年 月 日 后记,即教学实施情况总结分析～在课程结束后填写, 1.本章节运用案例分析～课堂气氛活跃。 2(结合临床举例说明～效果好 3(用医学视听教材CAI课件，动画图片讲解临床表现，同学们反映直观、易理解，取得较好的教学效果。 课程名称 外科护理学 授课题目,章节或主第九章 颅脑疾病护理 题, 授课教师 徐飞华 所属二级学院 护理学院 所属教研室 外科护理教职称 主管护师 研室 授课时间 2006 年 2月 27 日第 2 周星期 一 第 1-2 节 授课时数 2学时 授课班级 护理学 专业,专科?, 2004 级 高职4、5、6班 教学课型 理论课 ? 实验课? 习题课? 讨论课? 实习,践,课? 其它? 教材名称、作者、出版社及出版时间 《外科护理学》 李梦樱 人民卫生出版社 2003、2 教学目标与要求: 1.熟悉ICP ,的定义。 2.了解ICP ,及脑疝的病理生理。 ?3. 掌握ICP ,临床表现、诊断要点、护理评估、护理措施。 ?4. 比较两种常见脑疝的临床表现、处理原则及急救护理。 5. 了解头皮损伤、颅骨骨折、脑损伤的诊断要点及治疗原则。 ?6.比较颅前窝、中窝、后窝骨折临床特点及脑脊液漏的护理。 ??7.掌握硬脑膜外血肿的临床表现。 ?8.掌握颅脑损伤病人的护理估计、护理诊断/问题和护理措施。 主要知识点、重点与难点:,?——难点 ?——重点, 一、颅内压增高: (一)颅内压增高的定义 (二)?ICP ,临床表现、诊断要点、护理评估、护理措施 (三)?比较两种常见脑疝的临床表现、处理原则及急救护理 二、颅脑损伤: (一)?头皮损伤、颅骨骨折、脑损伤的诊断要点及治疗原则 (二)?比较颅前窝、中窝、后窝骨折临床特点及脑脊液漏的护理 (三)硬脑膜外血肿的临床表现、诊断及处理原则 (四)?颅脑损伤病人的护理估计、护理诊断/问题和护理措施 教学方法,请打?选择): 讲授法 ? 讨论法? 演示法? 自学辅导法? 练习法(习题或操作) 读书指导法? ,,,,以问题为中心的教学法,? 案例法? 其他? 教学媒体,请打?选择): 教材 ? 板书? 实物? 标本? 挂图? 模型? 投影? 幻灯 ? 录像? CAI,计算机辅助教学,? 教学过程设计,包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等,: 讲授内容 时间分配 讲授方法 一、颅内压增高 颅内压增高的定义 5’ 讲解 了解ICP ,及脑疝的病理生理 10’ 分析、推理 ?ICP ,临床表现、诊断要点、护理评估、护理措施 10’ ICP ,有关图片导入教学 ?比较两种常见脑疝的临床表现、处理原则及急救护理 10’ 表格、图片、分析、推理 二、颅脑损伤: ?头皮损伤、颅骨骨折、脑损伤的诊断要点及治疗原则 10’ 结合图片及表格讲解 ?比较颅前窝、中窝、后窝骨折临床特点及脑脊液漏的护理 10’ 比较法讲解分类 硬脑膜外血肿的临床表现、诊断及处理原则 10’ 解剖及影像学导入教学 ?颅脑损伤病人的护理估计、护理诊断/问题和护理措施 10’ 分析、推理、提问、抢 答护理评价 2’ 布置作业 3’ 提问、课堂讨论等师生互动的设计: 1、通过典型病例分析，启发学生运用护理程序向病人提供整体护理的能力，同时提高学生分析问题 和解决问题的能力。 2、用提问的方法介绍护理诊断，通过抢答活跃课堂气氛。 3、采用讨论法探讨颅内高压及脑疝的病理生理和表现，培养学生分析能力。 教学小结、复习思考及作业题布置: 一、教学小结 1、巩固新课 2、强调本次课重点内容是肛裂、内痔、外痔的临床表现、痔手术前、后护理和健康教育 。 二、布置作业 1、请写出ICP ,临床表现、诊断要点、护理评估、护理措施。 2、请比较两种常见脑疝的临床表现、处理原则及急救护。 3、请写出颅脑损伤病人的护理估计、护理诊断/问题和护理措施。 课程名称 外科护理学 授课题目,章节或主第十章颈部疾病护理?1甲状腺肿瘤 题, ?2甲状腺功能亢进 外科护理教研室 授课教师 谢冰 所属二级学院 护理学院 所属教研室 职称 讲师 授课时间 2006 年 3月1日第二周星期三 第 1-2节 授课时数 2 学时 授课班级 ?, 2004 级 高职4、5、6 护理学 专业,本科? 专科? 教学课型 理论课? ? 实验课? 习题课? 讨论课? 实习,践,课? 其它? 教材名称、作者、出版社及出版时间 《外科护理学》主编:李梦樱 人卫出版社 2003年2月第1版 教学目标与要求: 教学目标与要求: 1、 熟悉甲状腺肿瘤的病因、病理及表现特点 2、了解甲状腺功能亢进的原因及病理生理 3、熟悉甲状腺功能亢进的临床表现和诊断及处理原则 ? 4、掌握甲状腺疾病病人的护理评估、护理诊断和护理措施 主要知识点、重点与难点: 重点: 甲状腺肿瘤的病因、病理及表现特点;甲状腺功能亢进的临床表现和诊断及处理原则;甲状腺疾病病人手术前后的护理措施 难点:术前检查项目及意义、甲状腺功能亢进病人术前药物准备、术后并发症的观察及处理 教学方法,请打?选择): 讲授法?? 讨论法? 演示法? 自学辅导法? 练习法(习题或操作) 读书指导法? ,,,,以问题为中心的教学法,? 案例法? 其他? 教学媒体,请打?选择): 教材? 板书? 实物? 标本? 挂图? 模型? 投影? 幻灯? 录像? CAI,计算机辅助教学,?? 教学过程设计,包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等,: 一、甲状腺肿瘤的病因、病理及表现特点 举例、图示法讲授，15分钟，用幻灯片，分别展示 二、甲状腺功能亢进的临床表现和诊断及处理原则 图示法讲授，20分钟，用幻灯片，分别展示 三、甲状腺疾病病人手术前后的护理措施 分析法解释护理问题，展开护理目标，5分钟，用幻灯片 详细解释手术前后的护理措施，图示法讲授，30分钟，用幻灯片 四、总结 5分钟 ;; 提问、课堂讨论等师生互动的设计: 1、甲状腺功能亢进病人术前服用卢戈氏液为什么不能超过3周, 2、甲状腺手术后如何了解有无神经损伤, 3、课后检测 教学小结、复习思考及作业题布置: 强调重点～作业:病例分析。 作业:1。甲亢病人的主要护理措施包括那些, 2(甲亢病人术前及术后如何口服碘剂, 教学中的创新点,加强基础与临床联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面,: 1介绍甲状腺解剖与术后并发症的关系 2讨论:,1)甲状腺功能亢进病人术前服用卢戈氏液为什么不能超过3周, (2)甲状腺手术后如何了解有无神经损伤, 参考资料,包括辅助教材、参考书、文献等,: 外科学 第五版 教研室 意 见 教研室主任签章: 年 月 日 教学后记,即教学实施情况总结分析～在课程结束后填写, 按完戌教学内容～整个课程较顺利～能突出重点难点～即时联系现实举例分析说明～但时间相对较紧～课堂讨论没能很好进行。课后反馈较理想～说明大多数同学掌握了本次课的基本内容～达到了预期目标。 课程名称 外科护理学 授课题目,章节或主第十一章胸部疾病护理?1急性乳房炎 题, ?2乳癌 授课教师 廖武军 所属二级学院 护理学院 所属教研室 外科护理教职称 讲师 研室 授课时间 2006 年 3月6日第三周星期一 第 1、2节第 12 次课 授课时数 2 学时 授课班级 护理学 专业,本科? 专科??, 2004 级 2班 教学课型 理论课?? 实验课? 习题课? 讨论课? 实习,践,课? 其它? 教材名称、作者、出版社及出版时间 《外科护理学》主编:李梦樱 人卫出版社 2003年2月第1版 教学目标与要求: 1.了解乳房炎及乳癌的病因、病理 ?2.掌握乳房炎及乳癌的表现及诊断方法 3. .熟悉乳房炎病人的护理措施 ?4.掌握乳癌的临床表现 3.熟悉乳癌的术前护理措施 ?3.掌握乳癌的术后护理措施 主要知识点、重点与难点: 急性乳房炎 1( 乳房解剖结构 2( 护理评估:健康史、?身体状况、辅助检查、心理社会状况 3( 护理问题与护理目标 4( 护理措施与健康教育 乳腺癌的护理 1(护理评估:与疾病相关的健康史及个人史:重点评估高危因素、?临床表现与?临床分期;转移途径:治疗原则: 心理社会反应、实验室检查及其他检查; 2(护理诊断/问题与护理目标: 3(护理措施:术前护理、?术后护理 教学方法,请打?选择): 讲授法?? 讨论法? 演示法? 自学辅导法? 练习法(习题或操作) 读书指导法? ,,,,以问题为中心的教学法,? 案例法? 其他? 教学媒体,请打?选择): 教材? 板书? 实物? 标本? 挂图? 模型? 投影? 幻灯? 录像? CAI,计算机辅助教学,?? 教学过程设计,包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等,: 内容 时间,分钟, 讲授方法 解剖生理概要 5 乳房图片导入教学 第一节急性乳房炎 定义: 3 讲述 护理评估 10 图片导入教学 处理原则 5 讲述 护理诊断/问题与护理目标 5 分析、推理 护理和健康教育 10 分析、推理 第二节 乳 房 癌 术前护理评估 10 图片导入教学 治疗: 3 举例讲述 术前常见护理问题 5 分析、推理 手术后护理要点 15 分析、推理 健康教育 5 讲述 图片展示 1.乳房检查 2. 出院宣教: 四、总结 4分钟 提问、课堂讨论等师生互动的设计: 1、通过典型病例分析，启发学生运用护理程序向病人提供整体护理的能力，同时提高学生分析问题 和解决问题的能力。 2、用提问的方法介绍护理诊断，通过抢答活跃课堂气氛。 3、采用讨论法探讨乳癌的健康教育方法，培养学生进行健康教育的能力。 教学小结、复习思考及作业题布置: 1.教学小结 2(强调重点 3.布置作业 ,,如何预防乳腺炎的发生? ,,乳癌术后的健康教育重点是什么? 教学中的创新点,加强基础与临床联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面,: 1.结合乳腺结构介绍乳癌的转移 2.讨论:男性会患乳癌吗, 3.急性乳房炎acute mastitis、乳癌breast cancer、炎性乳癌infllammatory cancer of breast 参考资料,包括辅助教材、参考书、文献等,: 外科护理学 主编:曹伟新 人民卫生出版社 2002年8月第三版 教研室 意 见 教研室主任签章: 年 月 日 教学后记,即教学实施情况总结分析～在课程结束后填写, 按计划完戌教学内容～整个课程较顺利～能突出重点难点～即时联系现实举例分析说明～但时间相对较紧～课后有学生反映内容较多～讲课速度太快。课后反馈较理想～说明大多数同学掌握了本次课的基本内容～达到了预期目标。 改进措施:课本上的有内容～授课时尽量精炼～多联系临床～拓展学生的知识面～培养学生的思维能力 课程名称 外科护理学 授课题目,章节或主第十一章胸部疾病护理?3胸部损伤 题, ?4肺癌?5食道癌 外科护理教研室 授课教师 廖武军 所属二级学院 护理学院 所属教研室 职称 讲师 授课时间 2006 年 3月13日第四周星期一 第 1、2节第 13 次课 授课时数 4 学时 2006 年 3月15日第四周星期三 第 4、5节第 13 次课 授课班级 ?, 2004 级 2班 护理学 专业,本科? 专科? 教学课型 理论课?? 实验课? 习题课? 讨论课? 实习,践,课? 其它? 教材名称、作者、出版社及出版时间 《外科护理学》主编:李梦樱 人卫出版社 2003年2月第1版 教学目标与要求: 1熟悉胸部损伤(肋骨骨折、气胸、血胸)肺癌、食管癌病人的护理评估要点并能初步进行护理评估 ?,掌握胸部损伤(肋骨骨折、气胸、血胸)肺癌、食管癌病人的临床表现 ,了解胸部损伤、肺癌、食管癌病人常见的护理问题和相应的护理目标 ?,掌握胸部损伤病人的紧急救治并能对胸部损伤病人实施基本护理 ?,掌握肺癌、食管癌病人实施护理措施 主要知识点、重点与难点: 胸部损伤 一护理评估: (一)致病因素?(二)身体状况(三)辅助检查(四)心理和社会支持状况 二治 疗: (一)非手术治疗(二)手术治疗;气 胸: 定义、分类与临床特点;血 胸:定义与临床特点;心脏损伤:分类、临床表现、处理原则 三护理诊断/问题与目标 四护理措施:?(一)现场急救(二)维持正常呼吸功能(三)病情观察(四)维持正常心输出量(五) 减轻疼痛与不适(六)预防感染(七)床旁急救(八)心理护理;健康教育;??胸膜腔闭式引流的护理 肺 癌 一概述:定义、病理分型、转移途径 二护理评估::(一)术前评估(健康史、?身心状况、辅助检查(二)术后评估; 三护理诊断问题与目标; ?四护理措施:术前护理、术后护理、健康教育与出院指导 食管癌 一概述:定义、病理、 二护理评估:术前护理评估:(一)致病因素?(二)身体状况(三)辅助检查(四)心理和社会支持状 况、术后评估、 三护理诊断 四护理措施:?术前护理:1.心理护理2.营养支持3.保持口腔清洁4.呼吸道准备5.消化道准备;?术后护 理:监测并记录生命体征2.呼吸道护理3.胃肠减压的护理4.胸膜腔闭式引流护理5.饮食护理6.结肠代食管 术后护理7.放化疗护理8.胃肠造瘘术后护理9.并发症的护理 教学方法,请打?选择): 讲授法?? 讨论法?? 演示法? 自学辅导法? 练习法(习题或操作) 读书指导法? ,,,,以问题为中心的教学法,? 案例法? 其他? 教学媒体,请打?选择): 教材? 板书? 实物? 标本? 挂图? 模型? 投影? 幻灯? 录像? CAI,计算机辅助教学,?? 教学过程设计,包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等,: 内容 时间,分钟, 讲授方法 胸部损伤 70 一护理评估: 25 病例讨论、总结、图片展示 二治 疗 5 讲述 三护理诊断/问题与目标 10 分析推理 四护理措施: 30 病例讨论、总结 肺 癌 40 一概述: 5 讲述 二护理评估 10 举例 三护理诊断/问题与目标 5 分析推理 四护理措施 20 讨论 食管癌 45 一概述 5 讲述 二护理评估 10 举例说明 三护理诊断/问题与目标 5 分析推理 四护理措施 25 讨论 四、总结 5 提问、课堂讨论等师生互动的设计: 1、通过典型病例分析，启发学生运用护理程序向病人提供整体护理的能力，同时提高学生分析问题 和解决问题的能力。 2、用提问的方法介绍护理诊断，通过抢答活跃课堂气氛。 3、采用讨论法探讨肺癌、食管癌的健康教育方法，培养学生进行健康教育的能力。 教学小结、复习思考及作业题布置: 1.教学小结 2(强调重点 3.布置作业: 胸部损伤1)张力性气胸的临床表现有哪些,发生了张力性气胸应如何处理,2)开放性气胸的临床表现有哪些,请说出开放性气胸的急救原则。3)何为连枷胸,出现连枷胸应如何处理,4)胸部损伤后如何维持病人的呼吸功能,5)心包填塞的临床表现有哪些,如何配合急救,6)简述胸膜腔闭式引流的护理 食管癌1)简述食管癌术前消化道准备。2)简述食管癌术后胃肠减压护理。3)食管癌术后应如何进行饮食指导,4)食管癌术后第7天，患者出现发热、胸闷、气急、呼吸困难、胸片示:大量胸腔积液，请问患者出现了什么情况，应如何护理, 教学中的创新点,加强基础与临床联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面,: 1.结合胸结构介绍闭式胸膜腔引流的帮理 2.介绍肺癌治疗新进展 3.肋骨骨折rib fracture、气胸pneumothorax、闭合性气胸closed pneumothorax、开放性气胸open pneumothorax、张力性气胸tension pneumothorax、血胸hemothorax、肺癌lung cancer、食管癌esophageal carcinoma 参考资料,包括辅助教材、参考书、文献等,: 外科护理学 主编:曹伟新 人民卫生出版社 2002年8月第三版 教研室 意 见 教研室主任签章: 年 月 日 教学后记,即教学实施情况总结分析～在课程结束后填写, 按计划完戌教学内容～整个课程较顺利～能突出重点难点～即时联系现实举例分析说明～病例讨论时同学均能积极参与～但时间相对较紧～讨论不够深入。课后反馈较理想～说明大多数同学掌握了本次课的基本内容～达到了预期目标。 课程名称 外科护理学 授课题目,章节或主第十二章腹部疾病护理?1腹外疝 题, 外科护理教研室 授课教师 李莲 所属二级学院 护理学院 所属教研室 职称 助教 授课时间 2006 年 3月16日第4周星期四 第 8、9节第 14次课 授课时数 2 学时 授课班级 护理学 专业,本科? 专科??, 2004 级 4、5、6班 教学课型 ? 实验课? 习题课? 讨论课? 实习,践,课? 其它? 理论课? 教材名称、作者、出版社及出版时间 《外科护理学》主编:李梦樱 人卫出版社 2003年2月第1版 教学目标与要求: 1( 1( 了解腹外疝的原因及病理生理 ?2.熟悉各类腹外疝的临床表现、诊断及处理原则 ?3.掌握腹外疝病人的护理评估 4.学会提出腹外疝病人的常见护理问题并能说出护理目标 ?5.掌握腹外疝的护理措施 主要知识点、重点与难点: 重点:腹外疝的病因病理、表现、预防措施及术前术后的护理措施 难点:叙疝与直疝的区别、腹外疝术后复发的预防措施 教学方法,请打?选择): 讲授法?? 讨论法? 演示法? 自学辅导法? 练习法(习题或操作) 读书指导法? ,,,,以问题为中心的教学法,? 案例法? 其他? 教学媒体,请打?选择): 教材? 板书? 实物? 标本? 挂图? 模型? 投影? 幻灯? 录像? CAI,计算机辅助教学,?? 教学过程设计,包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等,: 四、一、腹外疝的病因病理 举例、图示法讲授～15分钟～用幻灯片～分别展示 五、二、腹股沟管的解剖特点 图示法讲授～10分钟～用幻灯片展示 六、三、各类腹外疝的临床表现、诊断现治疗原则 图示法讲授～20分钟～用幻灯片～分别展示 ?四、腹外疝病人手术前后的护理 分析法解释护理问题～展开护理目标～5分钟～用幻灯片 详细解释手术前后的护理措施～图示法讲授～25分钟～用幻灯片 五、总结 5分钟 提问、课堂讨论等师生互动的设计: 1、如何区分叙疝与直疝, 2、嵌顿性疝非手术治疗期间应注意观察哪些体征, 3、课后检测 教学小结、复习思考及作业题布置: 强调重点～作业:病例分析。 教学中的创新点,加强基础与临床联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面,: 1 介绍腹股沟管的解剖特点 2讨论:如何区分斜疝与直疝,嵌顿性疝非手术治疗期间应注意观察哪些体征, 参考资料,包括辅助教材、参考书、文献等,: 外科学 第五版 教研室 意 见 教研室主任签章: 年 月 日 教学后记,即教学实施情况总结分析～在课程结束后填写, 按计划完戌教学内容～整个课程较顺利～能突出重点难点～即时联系现实举例分析说明～但时间相对较紧～讲课速度太快。课后反馈较理想～说明大多数同学掌握了本次课的基本内容～达到了预期目标。 改进措施:课本上的有内容～授课时尽量精炼～多联系临床～拓展学生的知识面～培养学生的思维能力 课程名称 外科护理学 授课题目,章节或主第十二章腹部疾病护理?2腹部损伤 题, ?3急性化脓性腹膜炎 外科护理教研室 授课教师 李莲 所属二级学院 护理学院 所属教研室 职称 助教 授课时间 2006 年 3月20日第5周星期一 第 1、2节第 15次课 授课时数 2 学时 授课班级 护理学 专业,本科? 专科??, 2004 级 4、5、6班 教学课型 理论课?? 实验课? 习题课? 讨论课? 实习,践,课? 其它? 教材名称、作者、出版社及出版时间 《外科护理学》主编:李梦樱 人卫出版社 2003年2月第1版 教学目标与要求: 了解腹部损伤、急性腹膜炎的类型、原因及病理生理 2( 1( 2、熟悉腹部损伤、急性腹膜炎的临床表现、诊断及处理原则 ?3、掌握腹部损伤、急性腹膜炎病人的护理评估并能初步进行护理评估 4、学会提出腹部损伤、急性腹膜炎病人的常见护理问题并能说出护理目标 ?5、掌握腹部损伤病人的护理措施 主要知识点、重点与难点: 重点:腹部损伤、急性腹膜炎表现及手术前后的护理措施 难点:是否有腹部脏器损伤的判断及急性腹膜炎病因的判断 教学方法,请打?选择): 讲授法?? 讨论法? 演示法? 自学辅导法? 练习法(习题或操作) 读书指导法? ,,,,以问题为中心的教学法,? 案例法? 其他? 教学媒体,请打?选择): 教材? 板书? 实物? 标本? 挂图? 模型? 投影? 幻灯? 录像? CAI,计算机辅助教学,?? 教学过程设计,包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等,: 七、一、腹部损伤的类型及临床表现 举例、图示法讲授～10分钟～用幻灯片～分别展示 八、二、腹部损伤的处理原则及方法 图示法讲授～5分钟～用幻灯片～分别展示 ?三、腹部损伤病人手术前后的护理 分析法解释护理问题～展开护理目标～5分钟～用幻灯片 详细解释手术前后的护理措施～图示法讲授～15分钟～用幻灯片 四、急性腹膜炎的原因、病理及临床表现 举例、图示法讲授～10分钟～用幻灯片～分别展示 五、急性腹膜炎的处理原则及方法 图示法讲授～5分钟～用幻灯片～分别展示 ?六、急性腹膜炎病人手术前后的护理 分析法解释护理问题～展开护理目标～5分钟～用幻灯片 详细解释手术前后的护理措施～图示法讲授～20分钟～用幻灯片 七、总结 5分钟 提问、课堂讨论等师生互动的设计: 1、如何预防乳房炎的发生, 2、如果乳癌病人询问病情～你该如何回答, 3、课后检测 教学小结、复习思考及作业题布置: 强调重点～作业:病例分析。 教学中的创新点,加强基础与临床联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面,: 介绍腹部损伤临床护理新进展。 参考资料,包括辅助教材、参考书、文献等,: 外科学 第五版 教研室 意 见 教研室主任签章: 年 月 日 教学后记,即教学实施情况总结分析～在课程结束后填写, 课后有学生反映内容较多～讲课速度太快。大多数同学掌握了本次课的基本内容～达到了预期目标。改进措施:课本上有的内容～授课时尽量精炼～多联系临床～拓展学生的知识面～培养学生的思维能力。 课程名称 外科护理学 授课题目,章节或主第十二章腹部疾病护理?4胃十二指肠溃 题, 疡?5胃癌 外科护理教研室 授课教师 关丽婵 所属二级学院 护理学院 所属教研室 职称 主管护师 授课时间 2006 年 3月29日第6周星期三 第 3、4节第 18次课 授课时数 2 学时 授课班级 护理学 专业,本科? 专科??, 2004 级 4、5、6班 教学课型 理论课?? 实验课? 习题课? 讨论课? 实习,践,课? 其它? 教材名称、作者、出版社及出版时间 《外科护理学》主编:李梦樱 人卫出版社 2003年2月第1版 教学目标与要求: ?1.掌握胃和十二指肠溃疡的临床表现、诊断要点 2.熟悉倾倒综合征、低血糖综合征的定义 3.了解胃癌的转移途径、临床表现 ?4.掌握胃十二指肠疾病病人术后并发症的观察和护理 5.熟悉胃十二指肠溃疡并发症的处理原则～胃癌的诊断要点 主要知识点、重点与难点: 重点:胃和十二指肠溃疡的临床表现、诊断要点;胃十二指肠疾病病人术后并发症的观察和护理。 难点:胃十二指肠疾病病人术后并发症的观察和护理 教学方法,请打?选择): 讲授法?? 讨论法? 演示法? 自学辅导法? 练习法(习题或操作) 读书指导法? ,,,,以问题为中心的教学法,? 案例法? 其他? 教学媒体,请打?选择): 教材? 板书? 实物? 标本? 挂图? 模型? 投影? 幻灯? 录像? CAI,计算机辅助教学,?? 教学过程设计,包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等,: 九、一、胃和十二指肠的生理解剖 举例、图示法讲授～5分钟～用幻灯片～分别展示 十、二、胃和十二指肠溃疡的病因和临床表现、辅助检查 图示法讲授～5分钟～用幻灯片～分别展示 十一、 三、胃和十二指肠溃疡的处 理原则 举例讲授～10分钟～用幻灯片展示 ?四、胃和十二指肠溃疡的常见并发症 讨论法:从病因和手术着手探讨其并发症～10分钟 ?五、胃和十二指肠溃疡病人手术前后的护理 分析法解释护理问题～展开护理目标～5分钟～用幻灯片 详细解释手术前后的护理措施～图示法讲授～20分钟～用幻灯片 六、胃癌的病因、病理及临床表现 图示法讲授～10分钟～用录像及幻灯片～分别展示 七、胃癌病人术前术后的护理 讨论法～采用学生讨论发言的方法～10分钟 八、总结 5分钟 提问、课堂讨论等师生互动的设计: 1、如何知道有胃溃疡或十二指肠溃疡的发生, 2、如何对胃溃疡或十二指肠溃疡的病人实施护理 教学小结、复习思考及作业题布置: 强调重点～作业: 对比胃和十二指肠溃疡的不同点,总结其术后护理要点 教学中的创新点,加强基础与临床联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面,: 1讨论:在日常生活中～如何有效避免溃疡病的发生, 2对现今已发现的溃疡病发生原因给予介绍 参考资料,包括辅助教材、参考书、文献等,: 外科学 第五版 教研室 意 见 教研室主任签章: 年 月 日 教学后记,即教学实施情况总结分析～在课程结束后填写, 按计划完戌教学内容～整个课程较顺利～能突出重点难点～即时联系现实举例分析说明～但时间相对较紧～课后有学生反映内容较多～讲课速度太快～还有一遗憾没有安排练习。课后反馈较理想～说明大多数同学掌握了本次课的基本内容～达到了预期目标。 改进措施:课本上的有内容～授课时尽量精炼～多联系临床～拓展学生的知识面～培养学生的思维能力 课程名称 外科护理学 授课题目,章节或主第十二章腹部疾病护理?6肠梗阻 题, 外科护理教研室 授课教师 关丽婵 所属二级学院 护理学院 所属教研室 职称 主管护师 授课时间 2006 年 3月29日第6周星期三 第 1-4节第 17次课 授课时数 2学时 授课班级 护理学 专业,本科? 专科??, 2004 级 2班 教学课型 ? 实验课? 习题课? 讨论课? 实习,践,课? 其它? 理论课? 教材名称、作者、出版社及出版时间 《外科护理学》主编:李梦樱 人卫出版社 2003年2月第1版 教学目标与要求: 3( 1( 了解急性肠梗阻类型、病理生理 2、熟悉急性肠梗阻临床表现、诊断及处理原则? ?3、掌握急性肠梗阻的护理评估并能初步进行护理评估 4、学会提出急性肠梗阻病人的常见护理问题并能说出护理目标 ?5(掌握急性肠梗阻病人的护理措施 主要知识点、重点与难点: 重点:急性肠梗阻的分类、共同表现及常见肠梗阻的临床特点,急性肠梗阻病人手术前后的护理 难点: 急性肠梗阻非手术治疗及术前的护理措施 教学方法,请打?选择): 讲授法?? 讨论法? 演示法? 自学辅导法? 练习法(习题或操作) 读书指导法? ,,,,以问题为中心的教学法,? 案例法? 其他? 教学媒体,请打?选择): 教材? 板书? 实物? 标本? 挂图? 模型? 投影? 幻灯? 录像? CAI,计算机辅助教学,?? 教学过程设计,包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等,: 十二、 一、急性肠梗阻类型、病理 生理 举例、图示法讲授～10分钟～用幻灯片～分别展示 十三、 二、急性肠梗阻表现、处理 原则及方法 图示法讲授～10分钟～用幻灯片～分别展示 三、几种常见的肠梗阻 举例、图示法讲授～20分钟～用幻灯片～分别展示 ?五、急性肠梗阻病人手术前后的护理 分析法解释护理问题～展开护理目标～10分钟～用幻灯片 详细解释手术前后的护理措施～图示法讲授～25分钟～用幻灯片 六、总结 5分钟 提问、课堂讨论等师生互动的设计: 1、急性肠梗阻病人为什么要胃肠减压, 2、课后检测 教学小结、复习思考及作业题布置: 强调重点 作业:总结结肠梗阻病人的术前术后护理。 教学中的创新点,加强基础与临床联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面,: 1介绍:大肠癌病人的手术方式新进展 参考资料,包括辅助教材、参考书、文献等,: 外科学 第五版 教研室 意 见 教研室主任签章: 年 月 日 教学后记,即教学实施情况总结分析～在课程结束后填写, 按计划完戌教学内容～整个课程较顺利～能突出重点难点～即时联系现实举例分析说明～但时间相对较紧～课后有学生反映内容较多～讲课速度太快。课后反馈较理想～说明大多数同学掌握了本次课的基本内容～达到了预期目标。改进措施:课本上有的内容～授课时尽量精炼～多联系临床～拓展学生的知识面～培养学生的思维能力。建议:1、本次理论课能安排3学时 课程名称 外科护理学 授课题目,章节或主第十二章腹部疾病护理?7结肠及直肠 题, 癌?8急性阑尾炎 外科护理教研室 授课教师 关丽婵 所属二级学院 护理学院 所属教研室 职称 主管护师 授课时间 2006 年 3月29日第6周星期三 第 1-4节第 18 次课 授课时数 2 学时 授课班级 护理学 专业,本科? 专科??, 2004 级 4、5、6班 教学课型 理论课?? 实验课? 习题课? 讨论课? 实习,践,课? 其它? 教材名称、作者、出版社及出版时间 《外科护理学》主编:李梦樱 人卫出版社 2003年2月第1版 教学目标与要求: 4( 1( 了解急性阑尾炎的原因和病理生理 2、熟悉急性阑尾炎的临床表现、诊断及处理原则 ?3、掌握大肠癌、急性阑尾炎病人的护理评估并能初步进行护理评估 4、学会提出大肠癌、急性阑尾炎病人的常见护理问题并能说出护理目标 ?5、掌握大肠癌、急性阑尾炎病人的护理措施 主要知识点、重点与难点: 重点:急性阑尾炎的表现及诊断,急性肠梗阻、大肠癌、急性阑尾炎病人手术前后的护理 难点:大肠癌术前肠道准备、人工肛门的护理 教学方法,请打?选择): 讲授法?? 讨论法? 演示法? 自学辅导法? 练习法(习题或操作) 读书指导法? ,,,,以问题为中心的教学法,? 案例法? 其他? 教学媒体,请打?选择): 教材? 板书? 实物? 标本? 挂图? 模型? 投影? 幻灯? 录像? CAI,计算机辅助教学,?? 教学过程设计,包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等,: 十四、 一、大肠癌病人手术前后的 护理 分析法解释护理问题～展开护理目标～5分钟～用幻灯片 详细解释手术前后的护理措施～图示法讲授～20分钟～用幻灯片 十五、 二、急性阑尾炎的解剖、病 因、病理 举例、图示法讲授～15分钟～用幻灯片～分别展示 十六、 三、急性阑尾炎的表现、处 理原则及方法 图示法讲授～15分钟～用幻灯片～分别展示 ?四、急性阑尾炎的病人手术前后的护理 分析法解释护理问题～展开护理目标～5分钟～用幻灯片 简明扼要介绍手术前后的护理措施～图示法讲授～17分钟～用幻灯片 五、总结 3分钟 提问、课堂讨论等师生互动的设计: 1、急性阑尾炎的疼痛为何先出现在上腹部或脐周, 2、课后检测 教学小结、复习思考及作业题布置: 强调重点～作业:总结阑尾炎病人术前术后的护理。 教学中的创新点,加强基础与临床联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方 面,: 1讨论:大肠癌病人术日晨该不该清洁灌肠,为什么, 参考资料,包括辅助教材、参考书、文献等,: 外科学 第五版 教研室 意 见 教研室主任签章: 年 月 日 教学后记,即教学实施情况总结分析～在课程结束后填写, 按计划完戌教学内容～整个课程较顺利～能突出重点难点～即时联系现实举例分析说明～但时间相对较紧～课后有学生反映内容较多～讲课速度太快。课后反馈较理想～说明大多数同学掌握了本次课的基本内容～达到了预期目标。改进措施:课本上的有内容～授课时尽量精炼～多联系临床～拓展学生的知识面～培养学生的思维能力。 课程名称 外科护理学 授课题目,章节或主直肠肛管疾病 题, 授课教师 杨玉南 所属二级学院 护理学院 所属教研室 外科护理教职称 副教授 研室 授课时间 2006 年 4月 10 日第 8 周星期 一 第 1、2 节第19次授课时数 2学时 课 授课班级 护理学 专业,专科?, 2004 级 高职4、5、6班 、 专科2班 教学课型 理论课 ? 实验课? 习题课? 讨论课? 实习,践,课? 其它? 教材名称、作者、出版社及出版时间 《外科护理学》 李梦英 人民卫生出版社 2003、2 教学目标与要求: 1、说出痔、肛裂的定义和分类。 ?2、描述痔、肛裂的护理评估方法。 3、列举痔、肛裂的护理诊断和合作性问题。 ?4、初步学会为各类痔、肛裂的患者提供护理措施及进行健康教育。 5、简述痔的护理评价内容。 主要知识点、重点与难点:,?——难点 ?——重点, 一、肛裂 (一)护理评估 1、健康史:长期便秘 2、身心状况:?疼痛、便秘、便血 (二)护理诊断 1、疼痛 2、便秘 (三)护理措施 ?肛门坐浴、保持大便通畅、扩肛疗法 二、痔 (一)定义:传统定义、现代概念 (二)分类:内痔、外痔、混合痔 (三)护理评估 ? 健康史:肛垫下移学说、静脉曲张学说。 身心状况:?内痔、外痔、混合痔的临床表现和心理情况。 (四)护理诊断及合作性问题 (五)护理措施 1、非手术治疗时的护理 ? 2、手术前、后护理 ? 3、健康教育 教学方法,请打?选择): 讲授法 ? 讨论法? 演示法? 自学辅导法? 练习法(习题或操作) 读书指导法? ,,,,以问题为中心的教学法,? 案例法? 其他? 教学媒体,请打?选择): 教材 ? 板书? 实物? 标本? 挂图? 模型? 投影? 幻灯 ? 录像? CAI,计算机辅助教学,? 教学过程设计,包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等,: 讲授内容 时间分配 讲授方法 一、肛裂 护理评估 健康史:长期便秘 10’ 肛裂的图片导入教学 身心状况:?疼痛、便秘、便血 护理诊断 疼痛 便秘 5’ 分析、推理 护理措施 ?肛门坐浴、保持大便通畅、扩肛疗法 10’ 二、痔的定义:传统定义、现代概念 5’ 痔的图片导入教学 分类:内痔、外痔、混合痔 5’ 比较法讲解分类 护理评估 ?健康史:肛垫下移学说、静脉曲张学说。 5’ 肛垫模拟图片讲解 ?身心状况:内痔、外痔、混合痔的临床表现和心理情况。 10’ 典型病例讲解临床表现 护理诊断及合作性问题 5’ 提问、抢答 1、舒适的改变 2、便秘 3、知识缺乏 4、潜在并发症 护理措施 20’ 附:治疗原则 (PPH手术) 图片讲解 1、 非手术治疗时的护理 2、 ?手术前准备 3、 ?手术后护理 4、 ?健康教育 讨论、提问 护理评价 2’ 布置作业 3’ 提问、课堂讨论等师生互动的设计: 1、通过典型病例分析，启发学生运用护理程序向病人提供整体护理的能力，同时提高学生分析问题和解决问题的能力。 2、用提问的方法介绍护理诊断，通过抢答活跃课堂气氛。 3、采用讨论法探讨痔的健康教育方法，培养学生进行健康教育的能力。 教学小结、复习思考及作业题布置: 一、教学小结 1、巩固新课 2、强调本次课重点内容是肛裂、内痔、外痔的临床表现、痔手术前、后护理和健康教育 。 二、布置作业 1、 请写出内痔与外痔的区别要点。 2、肛裂病人的护理评估内容包括哪些, 3、如何为血栓性外痔病人进行护理, 教学中的创新点,加强基础与临床联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面,: 1、加强基础与临床的联系: 1)用直肠上静脉解剖知识帮助学生理解痔的好发部位和手术原理。 2)用护理程序指导学生向各类痔、肛裂的病人提供整体护理。 2、采用专业英语词汇: 1)痔 Hemorrhoid 2)肛垫 Anal Cushion 3)吻合器痔上粘膜环切术 Procedure for Prolapse and Hemorrhoids，PPH 4)肛裂Anal fissure 3、指导学生自学方面: 1)自学直肠肛管的解剖(齿状线、直肠上下静脉丛、神经支配、表面覆盖组织等)，加深学生对内 痔、外痔、混合痔的理解。 2)《外科学》本科统编教材:痔、肛裂的治疗部分，增加学生对痔、肛裂治疗方法的了解。 4、介绍学科进展内容: 1)肛垫下移学说。 2)吻合器痔上粘膜环切术 PPH 参考资料,包括辅助教材、参考书、文献等,: 1、《外科学》主编陈孝平 人民卫生出版社 2、《高级临床护理》人民卫生出版社 3、《中华护理杂志》2005年2期 教研室 意 见 教研室主任签章: 年 月 日 教学后记,即教学实施情况总结分析～在课程结束后填写, 同学们学习态度认真,积极参与教学活动, 用提问法介绍护理诊断时，能够积极抢答,课堂气氛活跃;采用讨论法探讨直肠肛管疾病病人的健康教育方法时，提出的健康教育思路基本正确。 课程名称 外科护理学 授课题目,章节或主原发性肝癌 门静脉高压症 题, 授课教师 杨玉南 所属二级学院 护理学院 所属教研室 外科护理教职称 副教授 研室 授课时间 2006 年 4月 17 日第 9 周星期 一 第 1、2 节 授课时数 2学时 授课班级 护理学 专业,专科?, 2004 级 高职4、5、6班 教学课型 理论课 ? 实验课? 习题课? 讨论课? 实习,践,课? 其它? 教材名称、作者、出版社及出版时间 《外科护理学》 李梦英 人民卫生出版社 2003、2 教学目标与要求: 1、熟悉原发性肝癌、门静脉高压症的定义 ?2、掌握原发性肝癌、门静脉高压症的护理评估方法。 3、列举原发性肝癌、门静脉高压症的护理诊断和合作性问题。 ?4、初步学会为原发性肝癌、门静脉高压症的患者提供护理措施及进行健康教育。 5、了解原发性肝癌、门静脉高压症的护理评价。 主要知识点、重点与难点:,?——难点 ?——重点, 一、原发性肝癌 (一)护理评估 1、健康史:乙肝 ?2、身心状况:肝区疼痛、肝肿大 ?3、AFP、B超、CT (二)护理诊断 1、疼痛 2、恐惧 3、营养失调 4、潜在并发症 出血、肝昏迷 ?(三)护理措施 1、疼痛护理 2、肝切除术后护理 3、介入疗法护理 4、化疗及放疗护理 二、门静脉高压症 (一)定义 (二)护理评估 ? 健康史 肝硬化 ?身心状况:1、脾肿大、脾亢 2、呕血、便血 最凶险 3、腹水 2、血常规、食管吞钡、B超、胃镜 (三)护理诊断及合作性问题 (四)护理措施 ?1、急性大出血护理 ? 2、三腔管护理 4、手术前、后护理 3、健康教育 教学方法,请打?选择): 讲授法 ? 讨论法? 演示法? 自学辅导法? 练习法(习题或操作) 读书指导法? ,,,,以问题为中心的教学法,? 案例法? 其他? 教学媒体,请打?选择): 教材 ? 板书? 实物? 标本? 挂图? 模型? 投影? 幻灯 ? 录像? CAI,计算机辅助教学,? 教学过程设计,包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等,: 讲授内容 时间分配 讲授方法 一、原发性肝癌 护理评估 健康史:乙肝 10’ 肝癌图片导入教学 ?身心状况:肝区疼痛、肝肿大 护理诊断 疼痛 恐惧 潜在并发症 5’ 分析、推理 ?护理措施 1、疼痛护理 2、肝切除术后护理 20’ 3、介入疗法护理 4、化疗及放疗护理 二、门静脉高压症定义 5’ 门静脉及交通支图片 护理评估 15’ 病例讲解 ? 健康史 肝硬化 ?身心状况:脾肿大、脾亢 呕血、便血 最凶险 护理诊断及合作性问题 5’ 提问、抢答 护理措施 15’ 三腔管实物 ?1、急性大出血护理 ?2、三腔管护理 4、手术前、后护理 3、健康教育 护理评价 2’ 布置作业 3’ 提问、课堂讨论等师生互动的设计: 1、通过典型病例分析，启发学生运用护理程序向病人提供整体护理的能力，同时提高学生分析问题 和解决问题的能力。 2、采用三腔管实物探讨原发性肝癌、门静脉高压症的护理要点。 教学小结、复习思考及作业题布置: 一、教学小结 1、巩固新课 2、强调本次课重点内容是原发性肝癌、门静脉高压症的临床特点和护理措施。 二、布置作业 1、运用护理程序为原发性肝癌病人制定一份护理计划。 2、三腔管的护理要点和拔管指征是什么, 3、原发性肝癌介入疗法护理的要点是什么, 课程名称 外科护理学 授课题目,章节或主胆石症 题, 授课教师 张介卿 所属二级学院 护理学院 所属教研室 外科护理教职称 副教授 研室 授课时间 2006 年 4月 12 日第 8 周星期 三 第1-4节课 授课时数 4学时 授课班级 护理学 专业,专科?, 2004 级 高职4、5、6班 、 教学课型 理论课 ? 实验课? 习题课? 讨论课? 实习,践,课? 其它? 教材名称、作者、出版社及出版时间 《外科护理学》 李梦樱 人民卫生出版社 2003、2 教学目标与要求: 1、熟悉胆石症的定义和分类。 ?2、掌握胆石症的护理评估方法。 3、列举胆石症的护理诊断和合作性问题。 ?4、初步学会为胆石症的患者提供护理措施及进行健康教育。 5、了解胆石症的护理评价。 主要知识点、重点与难点:,?——难点 ?——重点, 胆石症 一、定义 ?二、分类: 1、根据胆石成分 2、根据胆石发生部位 三、护理评估 健康史 ?身心状况: 1、胆囊结石及胆囊炎:胆绞痛、Murphy征 2、肝外胆管结石 :Charcot三联征、 Reynold五联征 3、肝内胆管结石 (四)护理诊断及合作性问题 (五)护理措施 ?1、疼痛的护理 ?2、胆道引流管的护理 3、并发症的观察和护理 4、健康教育 教学方法,请打?选择): 讲授法 ? 讨论法? 演示法? 自学辅导法? 练习法(习题或操作) 读书指导法? ,,,,以问题为中心的教学法,? 案例法? 其他? 教学媒体,请打?选择): 教材 ? 板书? 实物? 标本? 挂图? 模型? 投影? 幻灯 ? 录像? CAI,计算机辅助教学,? 教学过程设计,包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等,: 讲授内容 时间分配 讲授方法 胆石症的定义 10’ 胆道图片导入教学 分类 10’ 比较法讲解分类 护理评估 ?健康史:结合分类讲病因 10’ 各类胆石图片 ?身心状况 1、胆囊结石及胆囊炎 20’ 典型病例讲解临床表现 2、肝外胆管结石 20’ 3、肝内胆管结石 10’ 护理诊断及合作性问题 1、疼痛 10’ 提问、抢答 2、感染 3、潜在并发症 护理措施 ?1、疼痛的护理 15’ 病例讲解 ?2、胆道引流管的护理 25’ 图片讲解 3、并发症的观察和护理 20 4、健康教育 5’ 讨论、提问 护理评价 2’ 布置作业 3’ 提问、课堂讨论等师生互动的设计: 1、通过典型病例分析，启发学生运用护理程序向病人提供整体护理的能力，同时提高学生分析问题 和解决问题的能力。 2、采用图片探讨胆道引流管的护理要点。 教学小结、复习思考及作业题布置: 一、教学小结 1、巩固新课 2、强调本次课重点内容是胆囊结石及胆囊炎、肝外胆管结石的临床表现和胆道引流管的护理。 二、布置作业 1、请归纳出胆囊结石及胆囊炎、肝外胆管结石的典型表现。 2、T形引流管的护理要点和拔管指征是什么, 教学中的创新点,加强基础与临床联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面,: 1、加强基础与临床的联系: 1)用胆道的解剖知识帮助学生理解胆石分类、病理变化。 2)用护理程序指导学生向胆石症的病人提供整体护理。 2、采用专业英语词汇: 1)胆石症 cholelithiasis 2)胆囊结石 cholecystolithiasis 3)急性胆囊炎 acute cholecystitis 4)胆管结石 choledocholithiasis 3、指导学生自学方面: 1)自学胆道解剖，加深学生对胆石分类、病理变化的理解。 2)《外科学》本科统编教材:自学胆石症的治疗部分，增加学生对胆石症治疗方法的了解。 4、介绍学科进展内容: 1)急性重症胆管炎临床治疗进展 2)胆道微创手术 参考资料,包括辅助教材、参考书、文献等,: 1、《外科学》主编陈孝平 人民卫生出版社 2、《高级临床护理》人民卫生出版社 3、《中华护理杂志》2005年12期 教研室 意 见 教研室主任签章: 年 月 日 教学后记,即教学实施情况总结分析～在课程结束后填写, 1、用图片介绍胆石症的定义、分类、临床表现，同学们反映直观、易理解，取得较好的教学效果。 2、同学们学习态度认真,积极参与教学活动, 用提问法介绍护理诊断时，能够积极抢答,课堂气氛活跃。 3、同学们对临床新进展有较高的学习兴趣。 课程名称 外科护理学 授课题目,章节或主题, 急性胰腺炎、胰腺癌 授课教师 杨玉南 所属二级学护理学院 所属教研室 外科护理教职称 副教授 院 研室 授课时间 2006 年 4月 26 日第 10 周星期 三 第 3-4 节 授课时数 2学时 授课班级 护理学 专业,专科?, 2004 级 高职4、5、6班 教学课型 理论课 ? 实验课? 习题课? 讨论课? 实习,践,课? 其它? 教材名称、作者、出版社及出版时间 《外科护理学》 李梦英 人民卫生出版社 2003、2 教学目标与要求: 1、熟悉急性胰腺炎的定义 ?2、掌握急性胰腺炎、胰腺癌的护理评估方法。 3、列举急性胰腺炎的护理诊断 ?4、初步学会为急性胰腺炎的患者提供护理措施及进行健康教育。 主要知识点、重点与难点:,?——难点 ?——重点, 一、急性胰腺炎 (一)护理评估 1、健康史 ?2、身心状况:腹痛最主要症状 3、辅助检查:血淀粉酶、B超 (二)护理诊断 1、疼痛 2、组织关注不良 3、体温过高 4、潜在并发症 ?(三)护理措施 1、禁食 2、TPN 3、疼痛护理 4、保持引流通畅 二、胰腺癌 (二)护理评估 ? 健康史 高蛋白、高脂肪饮食、糖尿病等疾病 ?身心状况:1、腹痛 2、消化道症状 3、黄疸 4、腹部肿块 (三)护理诊断 1、疼痛 2、潜在并发症 3、营养失调 4、焦虑 (四)护理措施 ?1、术前护理 ? 2、术后护理 3、健康教育 教学方法,请打?选择): 讲授法 ? 讨论法? 演示法? 自学辅导法?? 练习法(习题或操作) 读书指导法? ,,,,以问题为中心的教学法,? 案例法?? 其他? 教学媒体,请打?选择): 教材 ? 板书? 实物? 标本? 挂图? 模型? 投影? 幻灯 ? 录像? CAI,计算机辅助教学,? 教学过程设计,包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等,: 讲授内容 时间分配 讲授方法 一、急性胰腺炎定义 3分 护理评估 健康史: 15分 图片导入教学 ?身心状况:腹痛最主要症状 辅助检查:血淀粉酶、B超 护理诊断 1、疼痛 2、潜在并发症 3、营养失调 4、焦虑 2分 ?护理措施 1、术前护理 ? 2、术后护理 3、健康教育 20分 二、胰腺癌 护理评估 ? 健康史 高蛋白、高脂肪饮食、糖尿病等疾病 15分 病例讲解 ?身心状况: 间歇性坡行、静息痛 护理诊断 1、腹痛 2、消化道症状 3、黄疸 4、腹部肿块 5分 提问 护理措施 15分 图片 ?1、手术前、后护理 ?2、 健康教育 护理评价 2分 布置作业 3分 提问、课堂讨论等师生互动的设计: 1、启发式教学，通过典型病例分析，培养学生运用护理程序为病人提供身心护理。 2、讨论急性胰腺炎的预防措施。 教学小结、复习思考及作业题布置: 一、教学小结 强调本次课的重点内容:急性胰腺炎的致病因素及护理措施 。 二、布置作业 1、急性胰腺炎病人主要致病因素有哪些, 2、请为急性胰腺炎病人制定一份饮食健康教育, 教学中的创新点,加强基础与临床联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面,: 1、加强基础与临床的联系: 1)结合临床、生活、职业讲解致病因素、预防措施、护理要点 2)用护理程序指导学生给急性胰腺炎病人提供整体护理。 2、采用专业英语词汇: 急性胰腺炎(acute pancreatitis) 1) 1) 2) 2) 慢性胰腺炎(Chronic pancreatitis) 3) 3) 胰腺癌((Prancreatic carcinoma) 3、 结合临床经验，运用典型病例讲解自己的经验教训。 参考资料,包括辅助教材、参考书、文献等,: 1、《外科学》本科教材 曹维新主编 人民卫生出版社 2、《成人护理》科学出版社 范保兴主编 教研室 意 见 教研室主任签章: 年 月 日 教学后记,即教学实施情况总结分析～在课程结束后填写, 直观多媒体图片，加深学生的理解，结合自己多年临床工作积累的经验和教训，帮助学生理解授课内容，课堂效果较好。 课程名称 外科护理学 授课题目,章节或主周围血管疾病 题, 授课教师 谢冰 所属二级学院 护理学院 所属教研室 外科护理教职称 主管护师 研室 授课时间 2006 年 4月 26 日第 10 周星期 三 第 1、2 节 授课时数 2学时 授课班级 护理学 专业,专科?, 2004 级 高职4、5、6班 教学课型 理论课 ? 实验课? 习题课? 讨论课? 实习,践,课? 其它? 教材名称、作者、出版社及出版时间 《外科护理学》 李梦英 人民卫生出版社 2003、2 教学目标与要求: 1、熟悉下肢静脉、血栓闭塞性脉管炎的定义 ?2、掌握下肢静脉曲张、血栓性脉管炎的护理评估方法。 3、列举下肢静脉曲张、血栓性脉管炎护理诊断 ?4、初步学会为下肢静脉曲张、血栓性脉管炎的患者提供护理措施及进行健康教育。 主要知识点、重点与难点:,?——难点 ?——重点, 一、下肢静脉曲张 (一)护理评估 1、健康史:负重、 ?2、身心状况:小腿处浅静脉扩张、迂曲成团 3、辅助检 查 (二)护理诊断 1、活动无耐力 2、知识缺乏 4、潜在并发症 :出血、感染 ?(三)护理措施 1、穿弹力袜 2、保持正确坐姿 3、避免腹内压增高 4、抬高患肢 二、血栓闭塞性脉管炎 (一)定义 (二)护理评估 ? 健康史 吸烟、寒冷或感染、血管神经调节紊乱 ?身心状况:1、局部缺血期 2、营养障碍期 3、坏死期 (三)护理诊断 1、疼痛 2、潜在并发症 3、活动无耐力 4、知识缺乏 (四)护理措施 ?1、术前护理 ? 2、术后护理 3、健康教育 教学方法,请打?选择): 讲授法 ? 讨论法? 演示法?? 自学辅导法? 练习法(习题或操作) ? 读书指导法? ,,,,以问题为中心的教学法,? 案例法?? 其他? 教学媒体,请打?选择): 教材 ? 板书? 实物? 标本? 挂图? 模型? 投影? 幻灯 ? 录像? CAI,计算机辅助教学,? 教学过程设计,包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等,: 讲授内容 时间分配 讲授方法 一、下肢静脉曲张 3分 护理评估 健康史:负重 10分 图片导入教学 ?身心状况:小腿处浅静脉扩张、迂曲成团 护理诊断 活动无耐力、 知识缺乏潜在并发症、出血、感染 2分 ?护理措施 1、穿弹力袜 2、保持正确坐姿 3、避免腹内压增高 4、抬高患肢 20分 二、血栓闭塞性脉管炎定义 5分 图片 护理评估 15分 病例讲解 ? 健康史 吸烟、寒冷感染 ?身心状况: 间歇性坡行、静息痛 护理诊断 5分 提问 护理措施 15分 图片 ?1、手术前、后护理 ?2、 健康教育 护理评价 2分 布置作业 3分 提问、课堂讨论等师生互动的设计: 1(思考题。 2、探讨下肢静脉曲张的预防措施。 3、演示弹力袜的使用方法。 4、演示正确作姿。 教学小结、复习思考及作业题布置: 一、教学小结 重点总结1(下肢静脉曲张的护理评估 2(血栓闭塞性脉管炎的预防措施 二、布置作业 1、下肢静脉曲张的主要表现。 2、如何预防下肢静脉曲张, 3(怎样为血栓性脉管炎病人进行健康教育, 教学中的创新点,加强基础与临床联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面,: 1、加强基础与临床的联系: 1)结合临床、生活、职业讲解致病因素、预防措施、护理要点 2)用护理程序指导学生为下肢静脉曲张病人提供整体护理。 2、采用专业英语词汇: 1)下肢静脉曲张 (varicosity of lower extremity) 2)血栓闭塞性脉管炎(Buerger) 3)大隐静脉瓣膜功能试验(Trendelenburg) 3、介绍新型弹力袜的使用方法 参考资料,包括辅助教材、参考书、文献等,: 1、《外科学》本科教材 曹维新主编 人民卫生出版社 2、《成人护理》科学出版社 范保兴主编 教研室 意 见 教研室主任签章: 年 月 日 教学后记,即教学实施情况总结分析～在课程结束后填写, 1(通过典型病例分析，启发学生运用护理程序向病人提供整体护理的能力，培养学生分析问题和解决问题的能力，调动学生的学习积极性，直观多媒体图片，便于理解。 2(运用思考题提问，活跃了课堂气氛。 课程名称 外科护理学 授课题目,章节或主外科基本技能实训课 题, 授课教师 杨玉南廖所属二级学院护理学院 所属教研室 外科护理教职称 副教授 武军李莲 何小玲 研室 授课时间 2005 年 12月 15日第16 周星期 四 第 6-9 节 授课时数 8学时 2005年12月28日 星期三 第1-4节 第 4、6次课 授课班级 护理学 专业,专科?, 2004 级 4、5、6 班 教学课型 理论课? 实验课? 习题课? 讨论课? 实习,践,课? 其它 教材名称、作者、出版社及出版时间 《外科护理学》 李梦樱 人民卫生出版社 2003、2 教学目标与要求: ?1、学会洗手、穿手术衣、戴手套的正确方法。 2、初步学会开无菌手术包的正确方法。 ?3、学会常用手术器械正确使用和传递的方法。 4、初步学会备皮的正确方法。 主要知识点、重点与难点:?——难点 ?——重点 ?一、洗手、穿手术衣、戴手套:方法、注意事项 ?二、开无菌手术包:方法、注意事项 ?三、常用手术器械:手术刀、血管钳(直血管钳、弯血管钳、蚊式血管钳)、持针钳、巾钳、卵园 钳、组织钳、手术镊、拉钩、缝针的正确使用和传递的方法。 四、备皮:目的、方法、注意事项 教学方法,请打?选择): 讲授法 讨论法? 演示法? 自学辅导法? 练习法(操作?) ? 读书指导法? ,,,,以问题为中心的教学法,? 案例法? 其他? 教学媒体,请打?选择): 教材 ? 板书? 实物? 标本? 挂图? 模型? 投影? 幻灯 ? 录像 CAI,计算机辅助教学,? 教学过程设计,包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等,: 外科基本技能实训课 训练内容 时间分配 教学方法 ?洗手 60 教师示教、学生练习 ?穿手术衣 30 教师示教、学生练习 ?戴手套 20 教师示教、学生练习 ?开无菌手术包 60 教师示教、学生练习 ?常用手术器械 60 教师示教、学生练习 备皮 50 教师示教、学生练习 技能操作考核 40 提问、课堂讨论等师生互动的设计: 学生回示教，师生共同点评 教学小结、复习思考及作业题布置: 对上述8项操作内容采取随机考核其中一项的方法，在学生最后一次练习时，留40分钟进行考 核。学生们通过练习，较好地掌握了上述外科基本技能的正确操作方法，全部合格。 教学中的创新点,加强基础与临床联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面,: 我们对外科护理教学中开设的各项护理技能训练项目进行了调研，了解到目前临床护 理工作对专科护理技术的需求，在开设外科护理实验课时，增加了手术室无菌手术包开包技术的操作项目，删除了打结、缝合等在临床主要由医生操作项目。 参考资料,包括辅助教材、参考书、文献等,: 1、鲁连桂. 外科护理学.北京:人民卫生出版社 2、吴在德.外科学.5版.北京: 人民卫生出版社 教研室 意 见 教研室主任签章: 年 月 日 教学后记,即教学实施情况总结分析～在课程结束后填写, 同学们能够积极进行外科基本技能的操作练习，但无菌观念不够强，表现在练习时，常发生污染现象，指出后能够改正。在学生最后一次练习时，留30分钟对上述8项操作内容进行考核。94位学生通过练习，较好地掌握了上述外科基本技能的正确操作方法，全部合格。 课程名称 外科护理学 授课题目,章节或主 骨及关节疾病病人的护理 题, 授课教师 钱雪梅 所属二级学院 护理学院 所属教研室 外科护理教职称 副主任护 研室 师 授课时间 2006年 5月 31 日第 15 周星期 三 第 1-4节第 30 授课时数 8学时 次课2006年 6 月 7 日第 16周星期 三 第 1-4节 授课班级 护理学 专业,专科?, 2004 级 高护专科4、5、6班 教学课型 理论课 ? 实验课? 习题课? 讨论课? 实习,践,课? 其它? 教材名称、作者、出版社及出版时间 《外科护理学》 李梦樱 人民卫生出版社 2003、2 教学目标与要求: ?1、叙述骨折的定义及骨折的局部、X线表现 2、列举骨折的并发症与急救、处理原则 ?3、比较上、下肢骨折与关节脱位的局部表现和处理原则的异同点 ?4、叙述脊柱骨折的急救、处理原则及创伤性截瘫病人的护理措施 5、说出急、慢性骨髓炎，化脓性关节炎的病因，病理改变 ?6、描述断肢再植病人现场急救要点和术后观察重点 7、列举腰椎间盘突出、腰椎管狭窄、颈椎病的临床表现 8、概述骨肿瘤病人的临床表现 人工关节置换术后护理要点(髋关节为例) 主要知识点、重点与难点:,?——难点 ?——重点, 一、四肢骨折 (一)骨折概述 护理评估 1、健康史:骨关节解剖生理功能 骨折定义 外伤史 ?2、身心状况: ?骨折专有体征 ?3、X线照片 (二)护理诊断 1、疼痛 2、恐惧 3、有周围神经血管损伤的危险 4、潜在并发症 脂肪栓 塞、关节僵硬 5、躯体移动障碍 ?(三)护理措施 1、疼痛护理 2、骨折的急救 3、固定伤肢 4、石膏绷带固定病人护理 5、牵引病人护理 ?6、观察末梢循环预防并发症 7、功能锻炼 8、心理护理 二、关节脱位 (一)护理评估 1、健康史 外伤史与脱位分类 ? 2、身心状况:关节脱位特有体征 3、 X线照片 (二)护理诊断及合作性问题 (三)护理措施 ?1、妥善复位与固定 2、缓解疼痛 3、局部病情观察 4、功能锻炼与心理护理 三、脊柱骨折及脊髓损伤 (一)护理评估 1、健康史 外伤史、脊柱骨折与脊髓损伤的分类 ? 2、身心状况:脊柱骨折及 脊髓损伤的临床表现 ?3、X线照片、CT、MRI、腰椎穿刺 (二)护理诊断 1、躯体移动障碍 2、有引起或加重脊髓损伤的危险 3、低效性呼吸型态 清理呼吸道无效 4、疼痛 5、恐惧6、自理能力障碍 7、排便失禁 排尿异常 8、体温调节无效 9、潜在并发症 压疮 泌尿系及呼吸道感染等 (三)护理措施 ?1、维持呼吸平稳和躯体正常的功能状态 ?2、避免引起或加重脊髓损伤的危险 3、观察病情变化 4、脊柱骨折术后护理 ?5、指导正确功能锻炼与减轻心理恐惧 6、训练规律排便 排尿 ?7、预防各种并发症 四、腰腿痛 (一)护理评估 1、健康史 病因与分类 ?2、身心状况:腰痛 下肢痛 感觉 运动 反射 姿势步态 3、直腿抬高试验及加强试验阳性 4、X线检查、CT、MRI、脊髓造影 (二)护理诊断及合作性问题 (三)护理措施 ?1、减轻疼痛 2、活动与功能锻炼3、腰椎术后护理 4、心理支持及提供康复知 识 ?5、健康教育 五、颈椎病 (一)护理评估 1、健康史 病因与分类 ?2、身心状况:颈痛僵硬感 四肢运动感觉下降 3、X线检查、CT、MRI、ECT (二)护理诊断及合作性问题 (三)护理措施 ?1、保持有效颌枕带牵引 2、颈托围领的应用3、局部封闭按摩 ?4、颈椎手术前后护理 六、骨与关节感染 (一)护理评估 1、健康史 病因与分类 ?2、身心状况:全身中毒症状 局部症状 3、X线检查、CT、MRI、病灶分泌物细菌培养 (二)护理诊断 1、疼痛 2、活动无耐力 3、体温过高 4、有外伤的危险 5、组织灌注量改变 (三)护理措施 ?1、病情观察 2、维持营养体液平衡 ?3、局部护理 4、手术前后护理 5、对症处理 七、骨肿瘤 (一)护理评估 1、健康史 病因与分类 ?2、身心状况:疼痛 肿胀 转移病灶症状 心理状态 ?3、X线检查、CT、MRI、ECT 病理活检 (二)护理诊断及合作性问题 (三)护理措施 1、心理护理 2、疼痛护理 3、营养护理 ?4、手术前后护理 5、活动与休息 6、化疗护理 八、断肢(指)再植 (一)护理评估 ?1、健康史 病因与分类 断肢(指)再植病理生理改变 ?2、身心状况:全身情况 局部表现 3、X线检查、实验室检查 (二)护理诊断 1、组织灌注量改变 2、体液不足 3、有感染的危险 4、焦虑 5、潜在性休克 (三)护理措施 1、病情观察 2、掌握手术适应症 ?3、现场急救护理 ?4、手术前后护理(再植肢体局部血运观察护理) 5、健康教育 教学方法,请打?选择): 讲授法 ? 讨论法? 演示法? 自学辅导法? 练习法(习题或操作) 读书指导法? ,,,,以问题为中心的教学法,? 案例法? 其他? 教学媒体,请打?选择): 教材 ? 板书? 实物? 标本? 挂图? 模型? 投影? 幻灯 ? 录像? CAI,计算机辅助教学,? 教学过程设计,包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等,: 讲授内容 时间分配 讲授方法 一、四肢骨折 护理评估 健康史:骨折史 15’ 典型病例导入教学 ?身心状况:骨折专有体征 X线照片 护理诊断 疼痛 恐惧 有周围神经血管损伤的危险 5’ 分析、推理 ?护理措施 1、疼痛护理 2、骨折的急救 20’ 骨折X线照片讲解 3、固定伤肢 4、石膏绷带固定病人护理 5、牵引病人护理 6、观察末梢循环预防并发症 牵引实物模型 7、功能锻炼 8、心理护理 二、关节脱位 护理评估 健康史 脱位外伤史与分类 15’ 脱位病例讲解 ?身心状况:关节脱位特有体征X线照片 护理诊断及合作性问题 5’ 提问、抢答 ?护理措施 1、妥善复位与固定 2、缓解疼痛 15’ 3、局部病情观察 4、功能锻炼与心理护理 脱位病例图片讲解 三、脊柱骨折及脊髓损伤 护理评估 健康史 脊柱骨折与脊髓损伤史与分类 15’ 脊柱骨折伴脊髓损伤病例介绍 ?身心状况:脊柱骨折及脊髓损伤的临床表现 ?X线照片、CT、MRI、腰椎穿刺 护理诊断 躯体移动障碍 有引起或加重脊髓损伤的危险 5’ 讨论、分析 低效性呼吸型态 清理呼吸道无效 疼痛 恐惧 自理能力障碍 排便失禁 排尿异常 体温调节无效 潜在并发症 ?护理措施 1、维持呼吸平稳和躯体正常的功能状态 25’ 脊柱骨折伴脊髓损伤图片录像讲解 2、避免引起或加重脊髓损伤的危险 3、观察病情变化 4、脊柱骨折术后护理 5、指导正确功能锻炼与减轻心理恐惧 6、训练规律排便 排尿 7、预防各种并发症 四、腰腿痛 护理评估 健康史 病因与分类 10’ 腰腿痛病例讲解 ?身心状况:腰痛 下肢痛 直腿抬高试验及加强试验阳性 X线检查、脊髓造影 护理诊断及合作性问题 5’ 提问、抢答 ?护理措施 1、减轻疼痛 2、活动与功能锻炼 20’ 腰腿痛图片讲解 3、腰椎术后护理 4、心理支持及提供康复知识 5、健康教育 五、颈椎病 护理评估 健康史 病因与分类 15’ 典型病例导入讲解 ?身心状况:颈痛僵硬感 四肢运动感觉下降 护理诊断及合作性问题 5’ 提问、抢答 ?护理措施 1、保持有效颌枕带牵引 2、颈托围领的应用 15’ 病例图片讲解 3、局部封闭按摩 4、颈椎手术前后护理 六、骨与关节感染 护理评估 健康史 病因与分类 15’ 感染病例介绍 ?身心状况:全身中毒症状 局部症状 X线检查、病灶分泌物细菌培养 护理诊断 疼痛 活动无耐力 体温过高 组织灌注量改变 5’ 提问、抢答 ?护理措施 1、病情观察 2、维持营养体液平衡 20’ 病例X线照片讲解 3、局部护理 4、手术前后护理 5、对症处理 七、骨肿瘤 护理评估 健康史 病因与分类 10’ 病例图片讲解 ?身心状况:疼痛 肿胀 转移病灶症状 心理状态 X线检查、CT、MRI、病理活检 护理诊断及合作性问题 5’ 提问、抢答 ?护理措施 1、心理护理 2、疼痛护理 3、营养护理 20’ 病例手术录像图片讲解 4、手术前后护理 5、活动与休息 6、化疗护理 八、断肢(指)再植 护理评估 ?健康史 断肢(指)再植病理生理改变 15’ 典型病例导入讲解 ?身心状况:全身情况 局部表现 护理诊断 组织灌注量改变 体液不足 有感染的危险 焦虑等 5’ 提问、抢答 ?护理措施 1、病情观察 2、掌握手术适应症 20’ 病例图片讲解 3、现场急救护理 4、手术前后护理 再植肢体局部血运观察护理 5、健康教育 护理评价与解答疑问 10’ 布置作业 10’ ,提问、课堂讨论等师生互动的设计: 1、通过典型病例分析，启发学生运用护理程序向病人提供整体护理的能力，同时提高学生分析问题 和解决问题的能力。 2、采用牵引实物模型、病例手术录像图片探讨骨折 脱位 断肢(指)再植 创伤性截瘫及骨肿瘤人 工关节手术等的护理要点。 教学小结、复习思考及作业题布置: 一、教学小结 1、复习巩固新课 2、强调本次课重点内容是骨折 脱位 断肢(指)再植 脊柱骨折及脊髓损伤 骨关节感染等的临床特 点和护理措施。 二、布置作业 1、 请列举出骨折 脱位的局部典型临床表现和急救原则。 2、断肢再植术病人的现场急救及术后护理要点是什么, 3、脊髓损伤后创伤性截瘫的护理要点是什么, 4、骨肿瘤人工关节置换手术后的护理要点是什么, 教学中的创新点,加强基础与临床联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面,: 1、加强基础与临床的联系: 1)用骨关节解剖生理功能知识帮助学生理解骨折、关节脱位的发生机制。 2)用典型病例的护理程序方法指导学生向骨关节损伤、骨关节疾病病人提供整体护理。 2、采用专业英语词汇: 1)骨折fracture 关节脱位dislocation 脊拄骨折 fracture of the spine 2)颈椎病 cervical spondylosis 骨与关节结核 bone and joint tuberculosis 3、指导学生自学方面: 1)自学运动系统解剖及出、凝血生理机制，加深学生对骨折、关节脱位、断肢(指)再植的治疗护理的理解。 2)《外科学》本科统编教材:自学骨关节损伤、骨关节疾病病人护理内容，增加学生对骨折、关节脱位、颈椎病、骨肿瘤等的了解。 4、介绍学科进展内容: 1) 断肢(指)再植临床治疗进展 2)骨肿瘤人工关节置换手术治疗进展 3)颈椎病 腰颓痛的健康防护指导 参考资料,包括辅助教材、参考书、文献等,: 1、陆以隹主编(外科护理学(第三十至三十三章 (人民卫生出版社(1999(7。 2、李学增主编(外科护理学(第二十五至三十一章(人民卫生出版社(1988.2。 教研室 意 见 教研室主任签章: 年 月 日 教学后记,即教学实施情况总结分析～在课程结束后填写, 1、 用骨折病例的X照片及损伤手术图片介绍骨折、关节脱位、骨肿瘤的临床表现和治疗、护理， 同学们反映直观、易理解，取得较好的教学效果。 2、 同学们学习态度认真,积极参与教学活动, 用提问法介绍护理问题与护理措施时，能够积极抢 答,课堂气氛活跃。 3、 同学们对临床新进展有较高的学习兴趣。