玩出了名堂

玩出了名堂 15.玩出了名堂 教学目标 1、会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。 2、引导学生抓事例，感悟道理，并从中受到启发。 3、激发学生的观察兴趣，养成留心观察、勤于思考的习惯。 教学重难点 重点:引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发;写玩中的乐趣或收获。 难点:从学文中受到启发，养成留心观察周围事物、勤于思考的习惯。 教学准备 多媒体课件，其他科学家“玩出了名堂”的资料。 教学过程 第二课时 一、复习导入 、听写(名堂、镜片、清闲、阅读、随意、调节、简单、拜访、玩具) 1 2、通过上节课的学习，我们认识了列文虎克，还知道了他在玩耍的过程中，玩出了大名堂。今天，我们就来看看这位伟大的科学家是怎样玩出名堂的。(板书课题) 二、深入探究 1、出示同桌合作学习，自由读课文完成表格，指名反馈。 2、列文虎克是怎么在玩中玩出这些名堂的,根据表格内容学习三四自然段。 ?. 列文虎克是怎样做出放大镜的,找出相关的语句读一读，指名反馈。 他把厚玻璃的四周磨薄～做成放大镜～用来看细微的东西或者阅读字很小的书籍。 ?. 原来一开始列文胡克是把厚玻璃磨成放大镜，这个内容是在课文的哪一段,(第三自 然段)那么我们一起来读读第三自然段，看看列文胡克是怎么做放大镜的。 ?. 点出多音字“看”， 出示读音，请学生组词。 ?. 那后来他又是怎么玩的呢,指名反馈。 有一次～列文虎克又在玩放大镜。他突然想到:把两片放大镜放在一起～会怎么样呢,他一试～啊～不得了～蚊子的腿看上去像兔子的腿。 他越玩越带劲～就把一片放大镜固定～让另一片放大镜可以随意调节～这样就做成了一架简单的显微镜。 ?. 点出多音字“调”， 出示读音，请学生组词。 ?. 列文胡克有了新的发现以后，他的心情是怎么样的呢,(他一定特别激动，因为他有 了新的发现。) ?. 那么同学们，让我们带着激动的心情把这句话读一读。 ?. 他还有什么发现呢,指名反馈，全班齐读。 ?. 列文虎克的新玩法居然带来了意想不到的发现和发明，让我们一起走进列文虎克发现 的小人国，一起再来读读第四自然段吧。 ?. 小结:同学们，作者用列文虎克的事例告诉我们:玩耍常常被认为是浪费时间的行为， 但科学史上，有许多伟大的发现是在玩耍中产生的。 板书: 列文虎克 玩 ————— 名堂 3、师:同学们，列文虎克在玩中玩出了大名堂～他最早发现了微生物，发现了一个全新的世界。这是一个怎样全新的世界,(看资料袋，请一位同学读一读) 4、自由读最后一个自然段。文中哪些地方让你感受到了这个名堂是“大”名堂, 5、指名反馈。(教师引导学生抓住关键词句，品读感悟。) 英国皇家学会知道了他的发现～聘请他为皇家学会会员。 ?. 你是怎么体会到这个名堂是“大”名堂的, ?. 教师展示资料，介绍英国皇家学会。(英国皇家学会是英国资助科学发展的组织，成 立于1660年) 连英国女皇和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他～欣赏他的“玩具”～并从“玩具”里 观看新世界里的“居民”。 ?. 你是怎么体会到这个名堂是“大”名堂的, ?. 引导学生抓住“连”“千里迢迢”等词语体会。(千里迢迢:形容路途遥远) ?. 指导学生读好这句话。 ?. 这里连续三处用了引号，联系上下文想想，加引号的玩具、居民分别指的是什么。(玩 具:显微镜;居民:微生物) 6、教师小结:列文虎克用显微镜观察水，最早发现了微生物，发现了一个全新的世界。这是多么大的成就啊～ 三、感悟品质 1、教师结合表格导语:同学们，列文虎克玩镜片，做成了放大镜;玩放大镜，做成了显微镜;玩显微镜，发现了微生物世界。他为什么能够一次又一次地在玩中收获呢,请同学们再读课文第3、4自然段，仔细地读一读，想一想。 2、指名反馈。(板书:留心观察 善于思考) 留心观察 他把厚玻璃的四周磨薄～做成放大镜～用来看细微的东西或者阅读字很小的书籍。 他用显微镜观察水～看见水里有许多小生命挤来挤去,观察牙齿～看见里面有一种从来没有见过的小东西。 ?.让学生结合文中的语句谈谈自己的理解和感悟。 ?.引导学生想一想列文虎克还观察了什么，他又是怎样观察的。 ?.教师小结:列文虎克留心观察周围的事物，他对周围的一切都有着浓厚的兴趣，仔细 观察，在一次次的观察中不断地有新的收获。 善于思考 他突然想到:把两片放大镜放在一起～会怎么样呢, 3、教师小结:同学们，现在你们明白了吗,玩是可以玩出名堂。但这个是有前提的，那就是在玩的时候要留心观察，善于思考。 四、拓展练笔 1、师:同学们，咱们每天都在玩，虽然我们不能像列文虎克那样玩出大名堂，但总能收获快乐。说说看，你们都玩些什么，有哪些乐趣和收获。 2、学生自由说一说。 3、教师总结:看得出来，玩的收获也是不小的，至少可以收获快乐。我想，如果同学们在玩的时候也能多观察，多思考，说不定也能在玩耍中有所发现。 五、布置作业 1、写一写玩中的乐趣和收获。 2、完成本课导学。