基础素描教案

基础素描教案 授课班级, 国广1001班 专业名称, 国际商业广告 任课教师, 余岚 2010年9月 单元课教案首页 第 1 次课 课课时讲授 3 型 数 授 课 《基础素描》理论知识 内 容 训练的目的是为了培养学生扎实的造型能力，通过严格而的素描基础训必练，使学生能够掌握正确的观察方法和熟练的现手法。以结构为主、明暗为辅，备教 讲授素描的基本知识，纠正错误的观察方法和作画习惯，要求学生的作业能够比知学 较准确地表达物体的比例、透视、结构关系并具有完美的构图和一定的空间感、识 目 体积感、质感与量感。 的 与 职 要 业在表达物体的比例、透视、结构关系的同时，应对物体充分的深入了解为以后求能 的设计打下坚实的基础。培养对形体的空间想象能力。 力 重 掌握掌握正确的观察方法和熟练的表现手法;要求学生比较准确地表达物体的点 比例、透视、结构关系 掌握立体感、空间感、质感、量感的处理 难 要求学生比较准确地表达物体的比例、透视、结构关系; 点 掌握立体感、空间感、质感、量感的处理。 教理论讲授联系步骤示例、范画欣赏，采用多媒体教学。 学 设 计 教多媒体教学设备。 具 班 级 授 课 时 间 授课地点 授 课 A课: 班 第 周星期 第 节至第 节 情 B课:国广1001第4周星期3 第5 节至第 7 弘美楼多媒体况 班 节 教室 注:,、每次课须填写“单元课教案首页”。以单元课的每一子课题的教学要 求设计每一个教案。每个单元的备课由多个教案构成。 湖南工艺美术学院备课纸 第一章 素描概述 一. 素描的基本概念: 在绘画艺术中，素描就是用一种颜色画的画，也叫单色绘画。基本分为线素描和光影素描，线造型素描是中国绘画的主要特征，西方绘画也很讲究线的运用，但其特点和中国绘画有很大的区别，首先是由于使用的工具不同，所以目的取向易不同，有硬笔和软笔的区别。线素描着重表现形体的形状和结构，光影素描表现形体受光后所产生的形态，立体空间关系等。素描是一切繪 畫的基礎，這是研究的過程中所必須經過的一個階段。 素描也是一種正式的藝術創作，以單色線條來表現直觀世界中的事物，亦可以表達思想、概念、態度、感情、幻想、象徵甚至抽象形式。它不像繪畫那樣重視總體和彩色，而是著重結構和 形式。 二.素描的地位: 1.素描為一門獨立的藝術，具有獨立的地位和價值。 2.素描是其他藝術的必然基礎，尤其是水彩，油畫，版畫，雕刻(浮雕)，另外對平面設計，也是畫草圖的必要基礎。素描雖然被視為是兩度空間的藝術，不需要顏色及第三度空間，卻 也同時暗示這兩者。 3.素描是畫家工作的最後成果，也可以作為複製或摹寫的基礎，但以它的性質而言，它是獨特的。雖然各種藝術不一定都要先繪出素描稿，但素描卻是一切觀賞藝術的基礎。在作畫時往往預先勾出輪廓作為草稿，然後用色彩渲染，當藝術作品完成時，素描稿常被掩沒或銷毀。因此，素描只是一種技術準備。到14世紀末，素描不再僅是附屬品，而成為一門 獨立的藝術。它有著廣泛的表現範疇:能表現體積、空間、深度、實質和動作。文藝復興以後，素描已不僅只有實用地位，而是成 為能代表人 類創作能力的藝術品。 三、素描与设计的关系 素描由客观与主观两个方面构成，是主客观的高度统一。素描都具有很高系统性。素描客观方面的基础是“形”，它的最高层次是整体上的“透视”。主观方面的基础是夸张，它的最高层次是个性。素描是一切造型的基础，对它的认识和掌握的程度直接影响到造型作品的质量，在工艺设计方面尤其突出，因为设计 更加依靠造型的原理。 我们现在设计中普遍存在两大问题，一是作品形式的空间感差，二是作品缺乏想象力。两个问题都影响到作品的深度和 质量，两者的病根都源自素描基础的训练和认识不足。 设计的不足源自于素描的不足。对素描客观形式的轻视和主观化，导致了设计的简单和低层次。解决的方法是:加强物体空间复杂形式的认识和表现，端正对自然的态度和目的。问题纠正 的难度并不大，归根结底还在于我们思想的选择。 至 学年第 学期第 周 专业 科目 第 页湖南工艺美术学院备课纸 4素描的工具、材料 包括笔、纸、橡皮、削笔刀、图钉、擦布、画板、画荚等。 笔:包括铅笔、炭笔、铁笔、粉笔、毛笔、圆珠笔和钢笔等。工具的不同关系着素描的艺术效果，也能影响画家的情绪和技巧.铅笔: 铅笔是最简单而方便的工具，初学者素描常从铅笔开始。国产中华牌铅笔的质量信誉较好。型号有6H(硬)、5H、4H、3H、2H、H、HB、B、2B、3B、4B、5B、6B(软)和速写铅笔(8B)。炭笔: 又分为炭笔、木炭条和炭精条等。钢笔:包括美工笔、写钢笔等。 纸:有洁白、厚薄、质地、纹理之分。常用的有素描纸、铅画纸、卡纸等 橡皮:分为绘画用可塑橡皮和硬方形橡皮。可塑橡皮进口的质量较好;硬橡皮 以质地柔软的较好。 画板:以光滑无缝平整为好，有大小型号多种。 第二章 素描技法 一(素描工具: 1.素描的工具種類很多，如石筆、炭筆、鐵筆、粉筆、毛筆、鉛筆和鋼筆等;也有用鑽子和金鋼石作畫的。工具的不同關係著素描的性質和構圖，工具也能影響畫家的情緒和技巧。 2.工具的選用取決於畫家所想要達到的藝術效果。一般認為，乾筆適宜作清晰的線條，水筆宜於表現平面;精美的筆觸可用毛筆揮灑，而廣闊的 田野則可用鉛筆或粉筆去勾勒。炭筆 是兩者都可兼用的。 3.以作品尺寸而言，大幅素描作品適宜用木炭來畫，對於輪廓、照應等可經長久的時間細細研究、分析。至於鉛筆適合較小尺寸，很少大張的鉛 筆畫，而鋼筆畫則更小了，往往在插 畫上用得較多。 具体介绍一下各种常用工具的属性: 铅笔:笔芯为石墨和胶泥混合制成，软硬以字母H、B来区分，H硬，B软。易着色又易擦易改，柔和细润，刻画出深浅和不同层次的丰富调子，易掌握，由于前的黑度有限，和白对比较 弱，画面有时缺乏力度。 炭笔:芯为碳粉与粘合剂制成，分为软、硬、中性三种，炭笔质地较铅笔松脆，颜色深重，画出的效果强烈，表现力丰富， 着色强难擦改。 炭精笔:碳粉、胶、动物 的混合物，分黑、棕两色，他比炭笔更为松软，色浓重细润，用笔可粗可细，表现力强，但着色 强难擦改。 木炭条:细木枝密封燃烧碳化而成，质地松脆，色调柔润丰 富，但附着力差，已掉色，难深入刻画。 钢笔:水之色，表现有局限性，深浅色调由不同疏密的线条 排绘而成，组织线很讲究。 橡皮擦:涂改、擦浅、柔滑色调。 纸笔:用毛边纸、宣纸卷裹而成，将其前端削尖如笔状，用以擦、揉色调，也可借助粘着的颜色，划出细腻丰富的色调效果。 纸:专用素描纸，也可根据个人爱好来选择不同薄厚、不同 粗细面的纸。 二、素描基础训练为什么要从画几何体开始, 如果我们用放大镜观察物体的局部或从远处眺望自然景观，就会发现所有物体都近似几何形状。在素描教学中，由人工制成的圆形、方形、三角形等几何形体，正是模 仿了自然物体的基本形态，以便于初学者在“简单”形体当中，发现物体形态的构成条件和变化规律，也使初学者在素描开始阶段，从简单物体的描绘中，学习掌握 素描的基本绘画要领。因此，素描学习将几 何形训练设为第一课。 至 学年第 学期第 周 专业 科目 第 页 湖南工艺美术学院备课纸 三、结构和调子。 1、结构 复杂物体总是可以看作简单几何体的组合，物体各个部分的特征就叫“结构”。称各部分相接、转折的关系为“结构关 系”。 2、“五大调、三大面” 通常讲，物体表面各部分由于受光角度和强度不同，会呈现出颜色的深浅以及色彩的纯度变化。一般归纳为“五大调、 三大面”。(如图所示) 至 学年第 学期第 周 专业 科目 第 页 湖南工艺美术学院备课纸 四、什么是 “调子素描”、“结构素描”以及“线面结合素 描”, 1、“调子素描” “调子素描”是素描常用的一种造型方法，它强调客观性，主要用明暗对比、色调变化的手段表现对象，画面具有较强的立体感、空间感、深度感。色调法的观点是:所有形体都是由”平面”组成的。它否定“线”的存在。它要求再现对象在特定光线 下的形体透视和光影效果。 “调子素描”的要求是: (1)遵守步骤的程序。也就是整体进行，整体结束。例如，素描是从暗部画起的，无论画面有几个静物，都要先将所有明暗交界线同时画，然后同时画暗部，再同时画灰部，最后画亮部。一个过程完成后再重新从明暗交界线开始画第二遍，这样一遍一 遍地不断加深，直到形成最后完整的效果。 (2) 深入分析找准关系。色调画法“分析”的主要对象是物体的光影因素，分析的目的是找出物体正确的明暗关系，做法如下:首先，分析物体受光来源，判断明暗交界 线位置，将物体沿交界线分成明暗两大部分，分析找出明暗交界线的形态、变化特点和明暗系统之间的强弱对比关系。其次，分析物体“平面”与光线的方向关系， 将各个与光线形成不同角度的面，利用明暗光影画出区别。再次，分析物体的“固有色”，找出明暗关系 中哪些是光影因素，哪些是固有色因素。 (3) 全面真实地表现对象。色调画法表现的“真实”是视觉上的真实，所以，色调法应该比其它两种画法更多地注重人的“视觉感受”，色凋法也比其它画法更注重局部 刻画，因此，初学者要注意对整体的把握，要时时把局部放到整体里边去观 察、处理，首先做到整体的完整，而后才是局部的真实。 至 学年第 学期第 周 专业 科目 第 页 湖南工艺美术学院备课纸 2、“结构素描” “结构素描”是以研究物体组织、构造为目的的素描方 法。结构法与色调法的表现样式相反，它不以“平面”表现为主，而是以“线条”作为主要表现手段，强调物体的轮廓和内部结构转折，严谨地探求结构的连接和透 视变化。它不强调明暗的表现作用，使所表现的物体具有一种“透明”感。它不以客观的“真 实”作为训练目的，而是追求对形体的理解和概括表现。 “结构素描”是基础素描训练的辅助表现手段，它可以帮助初学者更好地认识物体结构，掌握透视变化规律，探索线条的表现力。初学者可以在素描训练的不同阶段学习和运用这一手段， 以提高学习的进度。 3、“线面结合素描” “线面结合素描”结合了前两者的优点，它既强调物体丰富的明暗变化，又注重物体严谨的结构关系。“结合素描”突出“线”的表现力，用“线”刻画物体结构和特征，用“面”表示物体的 立体和空间，很适合快速作画和用于人物的表现。 至 学年第 学期第 周 专业 科目 第 页 湖南工艺美术学院备课纸 五、画面空间感、体积感的体现。 1、空间感，是指画面有纵深和前后距离的感觉。 (1)要使画面物体的形状有透视变形，以符合人近大远小的 视觉习惯。 (2)要使画面前后物体的刻画程度不一样，以符合人近实远 虚的视觉经验。 (3)要首先确定和加强画面前后物体之间的明暗对比，即亮 衬暗或暗衬亮，以符合人视觉的“同时对比”要求。 (4)要将轮廓上、结构上、局部上每一根边沿“线”处理得 有实有虚，以符合人视觉的“双眼视差”要求。 2、体积感，是指画面物体有“圆雕”感。 (1)要强调物体结构的透视缩变，以符合人前大后小的视觉 经验。 (2)要强调物体表面的明暗的对比，以符合人对立体的视觉 经验。 (3)要强调物体轮廓强弱的节奏变化，以符合人对实物的视 觉经验。 (4)要强调背景与物体的明暗对比，以符合人对物体环境的 视觉经验。 六、整体表现的关键作用。 素描作画要做到整体观察和整体表现。 1、整体的观察方法有三种: (1)“同时看”的方法。缩短对单个目标的观看时间，加 快对多个目标的观看频率，用于观察整体关系。 (2)“对比看”的方法。一次将两个类似的目标频繁对照着看。用于“测量”和确定比例、明暗、形状等物体形式。 (3)“眯眼看”的方法。眯起双眼，破坏视线的焦点，使整个物体“虚”化，通过强制的手段得到整体观察效果。 2、整体表现有六个要求: (1)先大后小。这里的大与小，是指物体的基本形和局部形的大小关系，例如，头部作为一个立方体是基本大形，而五官则是基本大形中的局部小形。同鼻子相比，五官是基本大形，而鼻子则是五官中的局部小形，鼻翼又是鼻子中的更小的形。违背 这一要点，会造成“形体不准”的结果。 (2)先草后精。在物体形没有确定之前，不能单独将某一部分过分细致地刻画。违背这一要点，会造成画面“碎”和整体 失衡的结果。 (3)先直后曲。直线比弧线简单，方形比圆形简单，平面比球面简单，所以，应“先直后曲”，以便于把握形的准确性。 违背这一要点，会造成“比例不准”的结果。 (4)先暗后明。每一次、每一遍、每一个阶段，每个体、每个面、每个局部的开始，都要从最暗处画起，再画次暗、灰部，最后是亮部。违背了这一要点，会造成“明暗失调”的结果。 (5)先实后虚。先画感觉的强点，后画感觉的弱点。违背 了这一要点，会造成“画面平板”的结果。 (6)先近后远。先画前面物体，再以后面物体相衬托，使主要物体突出、明显。违背了这一要点，会造成“喧宾夺主”的 结果。 至 学年第 学期第 周 专业 科目 第 页 湖南工艺美术学院备课纸 第三章 透视和用光 一、素描中的透视问题。 透视是绘画制造空间感的主要手段。透视知识对于素描初级学习是非常必要的，造型的准确很大程度上是透视的准确。 下面简介一些常见的透视用语“ , 视点:即画者眼睛的位置 , 视线:目光投射的直线，是视点与视觉中物体之间的连 线。 , 心点:是视域的中心，也就是画者眼睛正对视平线上的 点。 , 视平线:将心点延长的水平线，随眼睛的高低而变化。 , 消失点:物体由近及远产生透视变化，集中消失于一点。 主要透视画法有:一点透视、二点透视和三点视法。 1、一点透视。也叫平行透视。当一个立方体正对着我们，它的上下两条边界与视平线平行时，它的消失点只有一个，正好 与心点在同一个位置。 正六面体的平行透视: 在正六面体上下、前后、两側三个面中，只要有一个面与画面平行，同时有一面与地面平行的正方面体透视就叫“平行透 视”。(它只有一个消失点) 正六面体的平行透视最少看见一个面，最多看见三个面。正六面体作图的线段有水平线、垂直线和消失线，三组边线的透视方向是:四条边线与画面平行、有四条边线与画面垂直，有四条 边线向主点消失。如下图: 至 学年第 学期第 周 专业 科目 第 页 湖南工艺美术学院备课纸 (2)二点透视。也叫成角透视。 当一个立方体斜放在我们面前，它的上下两条边条边界就产 生了透视变化，其延长线分别消失在视平线上的两个点。 正六面体的成角透视: 当正六面体的一个面与地面平行，其左右各竖立饿侧面与画 面成角时就叫“成角透视”(它有两个消失点)。 正六面体三组边线的透视方向是:有四条边线与画面垂直，有四条边线消失于左余点，有四条边线消失于右余点。(如下图 所示) (3)三点透视。也叫倾斜透视。在两点透视现象中，其中上下方向的各边界与我们的视心线不垂直时，立方体各边延长线 分别消失于三个点。 至 学年第 学期第 周 专业 科目 第 页 湖南工艺美术学院备课纸 下面着重谈谈圆形物体的透视情况: 在素描学习中我们经常会碰到圆形物体，圆形物体的透视变化同立方体的规则是一样的，只是表现上不同，例如圆柱体的弧度随视点的距离和上下、左右的位置产生变化，距离越远弧度、 长度越小，偏离视心点越远弧越大。 1、圆形透视的画法:先画一个立方体的透视形，正面画出两条对角线，再画两条对角线相交的四个点，共八个点，将八个点 连接成圆。 圆形透视距我们近的半圆大，远的半圆小，弧线要均匀自然， 两端不能画得太尖或太圆。(如下图) 2、画圆形物体的方法: 步骤一:画出物体高和宽的比例。 步骤二:根据回旋组合体的规律，画出中轴线及对称点的平 行线，画出物体外形特征。 步骤三:在每条平行线上标出近大远小的点，画出圆面透视。 步骤四:调整线条的近实远虚的关系:(如下图所示) 至 学年第 学期第 周 专业 科目 第 页 湖南工艺美术学院备课纸 3、圆柱体透视: 和前面的圆相比较，里面的圆当然是被缩小了，但仍然是完全的相似形。 两个椭圆是平行的面，但里面的那个被缩小了，此时，椭圆的长轴(未绘)与长方体的边不平行。 两个椭圆的 面失掉了平行性，也不是相似形。 至 学年第 学期第 周 专业 科目 第 页 湖南工艺美术学院备课纸 二、素描中的光线问题 素描的写生训练是在室内进行的，所以，如何布光是一个涉及对象不同的表现方式问题。素描的光源有两种:一种是从窗户射进来的散射的自然光，另一种是灯光。灯 光又有单灯和多灯之分。相比较而言，灯光要比自然光容易画一些，因为灯光的光线比较单一和固定，物体被照射后的明暗关系比较简单，对比较为明显，前后关系 也比较突出，是初学素描者常采用的照明光源。自然光的光照比之灯光的照明，可使物体明暗变化丰富、层次多样、对比协调，是素描训练整体把握、概括处理的必 要手段。素描表现自然光，要比表现灯光难一些，因此，要先进行灯 光的训练，然后再进行自然光的学习。 除了不同的光源会对物体造成不同影响之外，物体受光的不同角度，也是造成物体不同明暗变化的一个因素。当物体正面受光时，我们称之为“顺光”;当物体背面受 光时，我们称之“逆光”;当物体侧面受光时，我们称之为“侧光”。在素描训练中，顺光比较容易表现，逆光难度较大。最常用的光线是难易适中的、不同方向的 侧光。初学素描的同学，要注意进行各种光线的学 习，切忌只依靠单一光线的训练。 至 学年第 学期第 周 专业 科目 第 页 湖南工艺美术学院备课纸 第四章 素描中常见的问题剖析 1、灰 : 这是素描学习中最常见的问题之一。一幅素描画得灰，是指画面效果平淡，调子层次拉不开，显得没有精神。造成画面灰的原因主要有两个方面:一是来自客观对象， 由于写生的对象处于光线比较平均或微弱的地方，影响了物体的立体感，缺少层次上的差异和节奏感。如果作画的考生依样画葫芦，没有对物体结构的深刻理解及对 画面明暗作恰当处理，就必然导致画面出现灰、平的毛病。纠正的方法是，根据对物象结构的理解和分析，对明暗层次进行排队，根据物体结构转折的强弱，大胆地 加强明暗对比效果，使物体的结构关系更加明确而强烈。这种主动的艺术处理在素描写生中是非常必要的。造成画面灰的第二个原因是作画者写生方法存在问题，主 要表现在作局部观察和局部表现时，缺乏对整体明暗层次的把握，忽略大体，到处都画得一样，最后导致明暗层次拉不开。纠正的方法是把亮面、中间面及暗面反光 几大区域明礁区别开来，同时在各明度区域进行更深入地比较和表现，这样就能画出结构分明、明暗层次丰富、结实响亮 的素描作品。 2、碎 : 学生的作品中，经常会看到这种情形，画面中的物象的比例、结构、特征都不错，但是物体的结构转折关系及明暗层次画得琐碎、花乱。这里的主要问题是整体意识薄弱，缺乏归纳和概括处理能力。整体感在素描造型中是最重要的的能力之一，决不能轻视。克服碎的弊病主要的方法是加强对物象结构、明暗的整体比较，加强归纳能力，善于概括，敢于忽略次要细节的微小变化，从而加强和突出重点关系。说到底，只有看到整体，才能画得整 体。 3、浮 : 这是指画面虽然表现了很多明暗层次，也注意到了主次的明暗对比关系，但是给人感觉物象表现不结实，抓不住结构的具体关系，显得很空泛。这主要是对物体的结构理解不深刻，没有真正的把握物 象各部分结构的具体转折、起止、穿插关系，从明暗大块面上表现了层次的差别，但没能抓到具体的结构点。应该加强对结构的理解和分析，搞懂各部分关系，并用 明、暗体现 这些结构关系，这样，作品才能画得结实和实在。 4、僵 : 造成僵的毛病主要是对于物体结 构的理解不口表现过于机械，缺乏灵活性，对物象的形体抠得太死、太概念化，没有表现出物体在空间中的虚实变化。纠正的方法是除了对结构与明暗关系作理解十 生的分析外、还要抓住物象在特定光源下的变化关系，同时，对那些关键性的结构细节的微妙变化也要牢牢抓住。 “尽广大，致精微”，这样才不致流于概念化和僵化. 至 学年第 学期第 周 专业 科目 第 页 湖南工艺美术学院备课纸 第五章 素描的作画步骤 1、 结构素描的作画步骤: (石膏组合) (1)、观察对象，在画面上定好构图形式:三角形。 (2)、定出形体的大的比例，画出物体的内部结构，通过此来 检查物体的形体和透视准确性。 (3)、保留起稿时的线条，作为辅助线，琢步地画出物体的 形体起伏变化。 至 学年第 学期第 周 专业 科目 第 页 湖南工艺美术学院备课纸 (4)、用粗线条来示物体的空间位置，注意线条的虚实变化。 画面主要的地方，可画得实一点，次要的地方可画得虚一点。 (5)、反复地用线表现你的形体，直到近似为止，注意线条在 空间上比较，以加强空间感。 (6)、从整体出发，调整画面。 至 学年第 学期第 周 专业 科目 第 页 湖南工艺美术学院备课纸 至 学年第 学期第 周 专业 科目 第 页 湖南工艺美术学院备课纸 2、调子素描的作画步骤: (石膏组合): (照片) (1):在充分观察的基础上，用概括的线条大致画出物体的 基本形状、透视及比例关系。注意构图不可顶出画外或过小～ 至 学年第 学期第 周 专业 科目 第 页 湖南工艺美术学院备课纸 (2):从暗面入手，大体涂出暗面色调，需要强调前面物体 的明暗交界线，背景不宜画得太多，太杂～ (3):进一步调整各个物体结构的准确性，注意各个物体暗面不同的变化、灰面与暗面的衔 接关系，背景要紧密结合物体 进行描绘。 至 学年第 学期第 周 专业 科目 第 页湖南工艺美术学院备课纸 (4):在调整大关系的前提下，进一步加强物体在空间环境中的明暗虚实关系，强化体积感和质感的表现，注意细节的刻画 要符合整体关系～ 至 学年第 学期第 周 专业 科目 第 页 湖南工艺美术学院备课纸 (静物组合) (照片) (1):罐子和水果基本呈三角形，在构图时轻轻定出三角形的位置，这些物体不超过三角形的大范围，注意比例和透视关 系。大体定出台面与衬布的位置形状，轮廓线不要太重。 至 学年第 学期第 周 专业 科目 第 页 湖南工艺美术学院备课纸 (2):调整形体结构关系，大致画出明暗交界线的位置关系， 并画出暗面的色调～ (3):进一步深入刻画，注意不同质感的线条表现及明暗层次 变化，判断出最重的色调(如罐口) 至 学年第 学期第 周 专业 科目 第 页 湖南工艺美术学院备课纸 (4):进行画面的全面调整，要有较强的空间意识，局部一定 要服从整体，主次要分明～ 第六章 作品欣赏(图片略) 至 学年第 学期第 周 专业 科目 第 页 单元课教案首页 第 2 次课 课课时 训练 29 型 数 授 课 结构性素描训练方法及步骤。 内 容 训练的目的是为了培养学生扎实的造型能力，通过严格而规范的素描基础训必练，使学生能够掌握正确的观察方法和熟练的表现手法。以结构为主、明暗为备教 辅，讲授素描的基本知识，纠正错误的观察方法和作画习惯，要求学生的作业知学 能够比较准确地表达物体的比例、透视、结构关系并具有完美的构图和一定的识 目 空间感、体积感、质感与量感。 的 与 职 要业 熟练完成结构性素描的训练。 求能 力 重 结构性素描的方法。 点 难 熟练完成结构性素描的训练。 点 教分石膏写生和静物写生两部分进行结构性素描训练，训练、讲解、考察同步 学进行。 设 计 教素描工具 具 班 级 授 课 时 间 授课地点 授 第 周星期 第 节至第 周星课 A课: 班 期第节 情 B课:国广 1001第4周星期4第1 节至第6周星况 弘美楼603室 班 期五第6节 注:,、每次课须填写“单元课教案首页”。以单元课的每一子课题的教学要 求设计每一个教案。每个单元的备课由多个教案构成。 ,、 教学设计含教学方法、教学流程 单元课教案首页 第 3 次课 课课时 训练 30 型 数 授 课 明暗造型素描训练 内 容 必训练的目的是为了培养学生扎实的造型能力，通过严格而规范的素描基础训 备练，使学生能够掌握正确的观察方法和熟练的表现手法。纠正错误的观察方法教 知和作画习惯，要求学生的作业能够比较准确地表达物体的比例、透视、结构关学 识 系并具有完美的构图和一定的空间感、体积感、质感与量感。 目 的 职与 业在表达物体的比例、透视、结构关系的同时，应对物体充分的深入了解为以要 能后的设计打下坚实的基础。培养对形体的空间塑造能力。 求 力 掌握掌握正确的观察方法和熟练的表现手法; 重 要求学生比较准确地表达物体的比例、透视、结构关系; 点 掌握立体感、空间感、质感、量感的处 难 掌握立体感、空间感、质感、量感的处理。 点 教分石膏写生和静物写生两部分进行明暗造型素描训练。学生训练以写生为 学主，兼以图片参考。训练、讲解、考察同步进行。 设 计 教素描工具 具 班 级 授 课 时 间 授课地点 授 第 周星期 第 节至第周星期第 课 A课: 班 节 情 B课:国广1001第 7 周星期3第5节至第8周星况 弘美楼603室 班 期五第 4节 注:,、每次课须填写“单元课教案首页”。以单元课的每一子课题的教学要 求设计每一个教案。每个单元的备课由多个教案构成。 ,、 教学设计含教学方法、教学流程 单元课教案首页 第 4 次课 课课时讲评及评分 2 型 数 授 课 针对学生四周完成的作业进行总的讲评 内 容 必训练的目的是为了培养学生扎实的造型能力，通过严格而规范的素描基础训 备练，使学生能够掌握正确的观察方法和熟练的表现手法。纠正错误的观察方法教 知和作画习惯，要求学生的作业能够比较准确地表达物体的比例、透视、结构关学 识 系并具有完美的构图和一定的空间感、体积感、质感与量感。 目 的 职与 业在表达物体的比例、透视、结构关系的同时，应对物体充分的深入了解为要 能以后的设计打下坚实的基础。培养对形体的空间塑造能力。 求 力 重 讲评中应突出优点 教学生如何 改正在作业中的缺点。 点 难 在以后的训练中完美的表现对象。 点 教展示学生在三周时间内完成的作业 将优秀作业与一般的作业进行对比。 学 设 计 教素描工具 具 班 级 授 课 时 间 授课地点 授 课 A课: 班 第 周星期 第 节至第 节 情 B课:国广1001况 第8周星期5 第5节至第 6 节 弘美楼603室 班 注:,、每次课须填写“单元课教案首页”。以单元课的每一子课题的教学要求设计每一个教案。每个单元的备课由多个教案构成。 ,、 教学设计含教学方法、教学流程 湖南工艺美术学院备课纸 国广1007班讲评提纲 授课内容:基础素描 〈结构素描 光影素描〉 教学目的与要求: 必备知识:素描的基础知识 职业能力:熟练完成基础素描的训练深入理解物体的形体， 结构。 教学设计:由于每个学生的基础不一样采取个别辅导的形式， 全班集体讲评。 教学过程: 先总结，分为好、中、差三个层次，从收获和失误两方面全 面分析指导。再一对一地讲评，尽量做到每个学生的作业都讲到，一针见血地指出学生作业中的问题以及提出可行性的改进。 其具体的教学过程为: 首先是总结，分为好、中、差三个层次，从收获和失误两方面全面分析指导。全班好的、中等水平的同学占大多数，完成作 业质量较差点的占少数，全班学习气氛值得肯定。 其次是收获方面，大部分同学按质按量地完成了作业，学到了新的技法，提高了鉴赏水平，改善了观察习惯，加强了学习主 观性。有几张作业达到了较高水平。 失误方面全面，一部分同学思维还停留在比较局限的水平上，学习态度也不够端正。动手能力较差，作业质量得不到保障。 最后根据每个学生不同的特点和要求一一进行辅导，一针见 血地指出学生作业中的问题以及提出可行性的改进方案。 指导要领: 1、素描的技法; 2、结构、透视; 3、静物的塑造 至 学年第 学期第 周 专业 科目 下面是诗情画意的句子欣赏,不需要的朋友可以编辑删除!! 谢谢!!!!! 1. 染火枫林，琼壶歌月，长歌倚楼。岁岁年年，花前月下，一尊芳酒。水落红莲，唯闻玉磬，但此情依旧。 2. 玉竹曾记凤凰游，人不见，水空流。 3. 他微笑着，在岁月的流失中毁掉自己。 4. 还能不动声色饮茶，踏碎这一场，盛世烟花。 5. 红尘嚣 浮华一世转瞬空。 6. 我不是我 你转身一走苏州里的不是我 。 7. 几段唏嘘几世悲欢 可笑我命由我不由天。 8. 经流年 梦回曲水边 看烟花绽出月圆。 9. 人生在世，恍若白驹过膝，忽然而已。然，我长活一世，却能记住你说的每一话。 10. 雾散，梦醒，我终于看见真实，那是千帆过尽的沉寂。 11. 纸张有些破旧，有些模糊。可每一笔勾勒，每一抹痕迹，似乎都记载着跨越千年万载的思念。 12. 生生的两端，我们彼此站成了岸 。 13. 缘聚缘散缘如水，背负万丈尘寰，只为一句，等待下一次相逢。 14. 握住苍老，禁锢了时空，一下子到了地老天荒 15. 人永远看不破的镜花水月，不过我指间烟云 世间千年,如我一瞬。 16. 相逢一醉是前缘，风雨散，飘然何处。 17. 虚幻大千两茫茫，一邂逅，终难忘。相逢主人留一笑，不相识，又何妨。 18. 天下风云出我辈,一入江湖岁月催;皇图霸业谈笑间,不胜人生一场醉。 19. 得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠，今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。 20. 直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。 21. 看那天地日月，恒静无言;青山长河，世代绵延;就像在我心中，你从未离去，也从未改变。 22. 就这样吧，从此山水不相逢。 23. 人天自两空，何相忘，何笑何惊人。 24. 既不回头,何必不忘。 既然无缘,何须誓言。 今日种种,似水无痕。 明夕何夕,君已陌路。 25. 有缘相遇,无缘相聚,天涯海角,但愿相忆。有幸相知,无幸相守,苍海明月,天长地久。 26. 相见得恨晚，相爱的太慢，进退让我两难。缘过了远分，缘过了聚散，是否回头就能够上岸 27. 天凉了,凉尽了天荒 地老了,人间的沧桑，爱哭了,这么难舍 心都空了,想放不能放。天亮了,照亮了泪光 泪干了,枕边地彷徨 28. 心微动奈何情己远.物也非,人也非,事事非,往日不可追 29. 渺渺时空,茫茫人海,与君相遇,莫失莫忘。 30. 如果换我先开口，日子是否还一样细水长流 31. 也许是前世的姻 也许是来生的缘 错在今生相见 徒增一段无果的恩怨 32. 人道海水深，不抵相思半。海水尚有涯，相思渺无畔。 33. 醉眼看别人成双作对， 34. 无人处暗弹相思泪。 35. 终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。 36. 千秋功名，一世葬你，玲珑社稷，可笑却无君王命。 37. 凤凰台上凤凰游，负约而去，一夜苦等，从此江南江北，万里哀哭。 38. 嗟叹红颜泪、英雄殁，人世苦多。山河永寂、怎堪欢颜。 39. 风华是一指流砂，苍老是一段年华。 40. 夜雨染成天水碧。有些人不需要姿态，也能成就一场惊鸿。 41. 你要记得，紫檀未灭，我亦未去。 42. 谁在岁月里长长叹息。 43. 汉霄苍茫，牵住繁华哀伤，弯眉间，命中注定，成为过往。 44. 红尘初妆，山河无疆。 最初的面庞，碾碎梦魇无常，命格无双。 45. 江南风骨，天水成碧，天教心愿与身违。 46. 山河拱手，为君一笑 。 47. 如是颠簸生世亦无悔。 48. 荏苒岁月覆盖的过往，白驹过隙，匆匆的铸成一抹哀伤。 49. 那被岁月覆盖的花开，一切白驹过隙成为空白。 50. 褪尽风华，我依然在彼岸守护你。 51. 那些繁华哀伤终成过往， 52. 请不要失望，平凡是为了最美的荡气回肠。 53. 你的路途，从此不见我的苍老。 54. 长歌当哭，为那些无法兑现的诺言，为生命中最深的爱恋，终散作云烟。 55. 随你走在天际，看繁花满地。 56. 我自是年少，韶华倾负。 57. 你要记得，那年那月，垂柳紫陌洛城东。 58. 苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。 59. 寄君一曲，不问曲终人聚散。 60. 谁将烟焚散，散了纵横的牵绊;听弦断，断那三千痴缠。61. 清风湿润，茶烟轻扬。重温旧梦，故人已去。 1. 水滴虽小，却可以折射出太阳的光彩。 2. 梦落三千尺愁深似海，繁华遗落散满地。记忆轮回里，我举杯，在奈何桥上满口饮尽。 3. 人生没有轮回，就像花，人活一世，花开一季、人生如花，花似梦。 4. 生活的苦涩和美好给了我对人生的领悟，如今，千山万水走遍，我发现自己再也不愿离开文学的蓝天，再也不愿离开那个让我痴迷的文学舞台。 5. 在烟雨红尘中，轻拾季节花瓣飘落的音符，组成美妙曲符，然后，倚在时光的路口，撷一缕明媚，许自己一份唯美的怀想，与快乐、浪漫相约，闲淡清欢。 6. 未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵;未经历风雪交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱;未经历挫折和磨难的考验，怎能体会到胜利和成功的喜悦。挫折，想说恨你不容易 7. 燕子斜飞人家，炊烟零乱，柳絮飘飘，弥漫了山里人家。 8. 这样知解自己的生命即使是心灵空荡我也无所畏惧 9. 中秋之曰不可能岁月明如水，偶然的暗淡，恰似镜子的背后之面，有所缺憾，人生才会是积翠如云的空濛山色。 10. 在经受了失败和挫折后，我学会了坚韧;在遭受到误解和委屈时，我学会了宽容;在经历了失落和离别后，我懂得了珍惜。 11. 曾经盛开的蔷薇，虽经风吹雨打，但和着微风，还有屡屡暗香飘过。 12. 我只希望，不管三年，五年，或是十年以后。某一天，我们相遇，还能相认，你大喊一声，我想死你了。那一刻，我定会泪流满面。我们是朋友，永远的朋友。 13. 最爱的未必适合在一起，相爱是让彼此做自己。 14. 时间断想，时间不断。流逝，像是水，可弯可直，像是风，可柔可刚。 15. 如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一朵飘浮的淡淡的白云。 16. 云层雾气，缠着几户古木人家，清新自然，如诗如画。 17. 我喜欢你，只是一个现在;我爱你，却是一整个未来。 18. 夜雨染成天水碧。有些人不需要姿态，也能成就一场惊鸿。 19. 再大的风不会永不停息，在浓得雾不会经久不散，风息雾散仍是阳光灿烂。 20. 牵着时光的衣襟，走进芳菲五月，轻轻地将春光拥入怀中，于一抹素白流韵中，弹奏一曲江南的婉韵，把盏，将似水流年浅斟轻酌。 21. 我穿越轮回而来，在奈何桥相思盈袖，凄然守候。莫落泪，纵若水落三千尺东流，云动八万里西散，我依旧会化身城碟，翩翩起舞跨过奈何桥与你相会。 22. 如果我爱你，我就会理解你，通过你的眼睛去看世界。我能理解你，是因为我能在你身上看到我自己，在我身上也看到了你。 23. 似乎风在转向，送走了缓缓袭来的味道，又将刚刚溜走的风，静静地换回来。 24. 生活告诉我，童话只不过是小孩子幻想的游戏。 25. 人生就像穿着一件长满虱子的华丽睡袍，外表美丽，而内心却充满了干啊和恐慌。 26. 必须用另一种真实方式来代替时光里已经逝去的东西 27. 岁月，依一抹浅香于心间，看年华向晚，闻花香送暖。给时光一个浅浅的回眸;给自己一份微笑从容。沉淀，馨香;念起，温暖。 28. 人生的起起落落间，总会有一些情怀需要安静回味;总会有一些伤痛需要独自体会;总会有一段路需要一个人走;总会有一些事需要坦然面对。 29. 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 30. 心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。 31. 今后，我会从尘世中的纷争走出，远离喧嚣，把岁月打磨成诗，让自己的文字静如睡莲，动如涟漪，无论何时都能描绘成美丽的水墨丹青。 32. 全是理智的心，恰如一柄全是锋刃的刀，它叫使用它的人手上流血。——泰戈尔 33. 我们都不擅长表达，以至于我们习惯了揣测。去肯定，去否定，反反复复，后来我们就变得敏感而脆弱。 34. 心心念念的往事、曾经深爱过的人、年少琐碎的过往，它们就像缠绕之间的一阵风，来的缱绻，去的时候让人来不及挽留。 35. 如果在乎的没有那么多，想要的没有那么多，生活便会简单得很多。 36. 在极度的喧嚣中，独自微笑独自平静是憾，落花是美的，淡淡的书香，淡淡的花香，淡淡的馨香。 37. 曾芬芳过的那片土地，幸福的花儿虽早已凋谢，只留下风雨吹打的痕迹。 38. 辗转半世红尘，缘去缘灭，空留满池伤痕。雨花迟落，霜雪纷飞，池水泛冰，已益处月的苍凉。 39. 一条古道，一匹瘦马，一个人影，被落日的余晖缓缓拉长。 40. 我们人生的大幕才刚刚拉启:刀光剑影，英雄本色;是非恩怨，儿女情常。 41. 我们要去流浪，虔诚地定格住每一寸记忆;我们要去成长，潇洒地忘却掉每一条纹路。 42. 嗅着昨日芬芳遗留的气息，寻寻觅觅，仍不见踪迹。邂逅了一场烟火，终还是那般凄凉。迷失的夜晚，点缀了无数颗孤单的星星，不知道那是否有属于我的一颗。 43. 像这样轻飘飘的日子和平平静静的心情，也算是生活中的一种享受吧。 44. 想着远方的你，绝美的笑容，只为你一个人展露，那一泓羞涩的笑容，悄悄。 45. 细碎的声音，如羞涩的蓓蕾，夜暮花影，轻浅六月，寂寂流年，拢一阙清绝，归隐在宋词里。 46. 夕阳沉落在海水深处却不见浪花翻滚，淡淡的只留下一个让人沉思的背影。落雨是晚风中的殇，带着晨曦的翘首滑落最后的伤痕!雨尽含羞，淡抹嫣红! 47. 无影击碎了泪水，岁月在那个光年划下的痕迹原来是一刀一刀地刻在了我的心上。 48. 我收拢了梦想的翅膀，我停却了信念的脚步，却再也作不回曾经的那一天。 49. 我宁愿用尽此生，为那些尘世的硝烟尘雾，潸然泪下，为菩提落花，为世间繁华。 50. 阳光依旧在，我们穿越光影，沿着历史的足迹继续前行，创造美好生活，走向美丽明天! 51. 洋溢着春日的微笑，坚强了外表，却虚伪了内心，脆弱了，是不敢触及的。 52. 也许，就在那一刻里，梦境还在，柔情亦在。 53. 一个人的戏，自己独自导演，诠释精彩。在剧中尽情释放着自己的喜怒哀乐。笑得凄然绝美;哭得肝肠寸断。 54. 但生命中被你刻上痕迹的那些岁月无法抹去。 55. 往事悠然一笑间，不必空忧。我们一路走来，只是为了告别往事，走入下一段风景。倘若让忧伤填补了生命的空白，就真的是亵渎了生命。 56. 人生只有回不去的过去，没有过不去的当下。上帝只会给你过得去的坎，再不好过的生活，再难过的坎，咬咬牙，也就过去了。 57. 我一直以为山是水的故事，云是风的故事，你是我的故事。可是却不知道，我是不是你的故事。 58. 生命并不是一场竞赛，而是一段旅程。如果你在途中一直都试图给他人留下深刻印象，超过别人，那你就浪费了这段旅程。 59. 比如新的朋友新的感情新的思绪我想要知道的 60. 我以为我已经将爱情忘记，将你忘记。可是有一天，我听到一首歌，我的眼泪就出来了。因为这首歌，我们曾一起听过。 61. 忍花开花落，云卷云舒，品人生似棋。 62. 我离开你这一种信仰又会以怎样全新的姿势去面临更深沉的挑战 63. 人生路，路迢迢，谁道自古英雄多寂寥，若一朝，看透了，一身清风挣多少。 64. 只有夕阳站在那里。灵魂像无数的雪花飘过，光明闪烁，渐渐清醒。 65. 终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。 66. 荏苒岁月覆盖的过往，白驹过隙，匆匆的铸成一抹哀伤。 67. 忘川水不枯，记忆不散;奈何桥不断，思卿不弃;今夕，彼岸花又放，佳期约又到，我轮回践约而来，等你归来。红尘路上，伊人在否? 68. 十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉，纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 69. 天空飘过一朵云，有时是晴，有时是阴。但白昼终归还是白昼。 70. 我知道回不去，但还是会想念会回忆会心疼到无法自拔。 71. 天空不曾留下鸟的痕迹，但是我已飞过、在大地上画满窗子，让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明。 72. 人生首先要是望远镜，看远;再就是显微镜，看细;接下来是放大镜，看透;其次是太阳镜，看淡;最后是哈哈镜，笑看生活。 73. 我不是公主，也不会有等待救赎我的王子。