【word】 奇伟之人鲁亮侪

【word】 奇伟之人鲁亮侪 奇伟之人鲁亮侪 阅读攻略?e【lug.ngi 奇l伟l之1人 ?文言文阅读? 鲁亮 r’}原文回放j ?陕西巨东涛郭妮 墨.ll,ll,IIIIIII嚣I”I,”I..:..’.: ……. j墓.l搀i…l-r’;;,iiii 书鲁亮侪 ?袁枚 鲁字亮侪,奇男子也.田文镜督河南,严,提,镇,卅, 道以下,受署惟谨,无游目视者.鲁效力麾下. 一 日,命摘中牟李令印,即摄中牟.鲁为微行,大布之 衣,草冠,骑驴入境.父老数百扶而道苦之,再拜问讯,日: “闻有鲁公来替吾令,客在开封知否?”鲁谩日:”若问云 何?”日:”吾令贤,不忍其去故也.”又数里,见儒衣冠者簇 簇然谋日:”好官去可惜,伺鲁公来,盍诉之?”或摇手日: “咄!田督有令,虽十鲁公奚能为?且鲁方取其官而代之, 宁肯舍己从人耶?”鲁心敬之而无言.至县见李貌温温 奇雅.揖鲁入,日:”印待公久矣!”鲁拱手目:”观公状貌, 被服,非豪纵者,且贤称噪于士民,甫下车而库亏何ill~?” 李日:”某,滇南万里外人也.别母,游京师十年,得中牟, 借俸迎母.母至,被劾,命也!”青未毕,泣.鲁日:”吾喝甚, 具汤浴我!”径诣别室,且浴且思,意不能无动.良久,击盆 水誓日:”依凡而行者,非夫也!”具衣冠辞李,李大惊日: “公何之?”日:”之省.”与之印,不受;强之曰:”毋累公!’’ 鲁掷印铿然,厉声日:”君非知鲁亮侪者!”竞怒马驰去.合 邑士民焚香送之. 至省,先谒两司告之故.皆日:”汝病丧心耶?以若所 为,他督抚犹不可,况田公耶?”明早诣辕,则两司先在. 名纸未投,合辕传呼鲁令人.田公南向坐,面铁色,盛气 迎之,旁列司,道下文武十余人,睨鲁日:”汝不理县事而 :I兰苎!竖 来,何也?”El:”有所启.”El:”印何在?”日:”在中牟.” 日:”交何人?”日:”李令.”田公乾笑,左右顾El:”天下摘r-- 印者宁有是耶?”皆日:”无之.”两司起立谢曰一’l某等教饬一 亡素,至有狂悖之员.请公并劾鲁,付某等严讯朋隋弊,——, 以惩余官!”鲁免冠前叩首,大言日:”固电.待裕言之:裕 一 寒士,以求官故,来河南.得官中牟,喜甚,恨不连夜排 衙视事.不意入境时,李令之民心如是,士心如是,见其 人,知亏帑故又如是.若明公已知其然而令裕往,裕沽名 誉,空手归,裕之罪也.若明公未知其然而令裕往,裕归陈 明,请公意旨,庶不负大君子爱才之心与圣上以孝治天下 之意.公若以为无可哀怜,则裕再往取印未迟.不然,公辕 外官数十,皆求印不得者也,裕何人,敢逆公意耶?”田公 默然.两司目之退.鲁不谢,走出,至屋雷外;田公变色下 阶,呼日:”来!”鲁人跪.又招日:”前!”取所戴珊瑚冠覆 鲁头,叹曰:”奇男子!此冠宜汝戴也.微汝,吾几误劾贤 员.但疏去矣,奈何!”鲁日:”几日?”日:”五日,快马不能 追也.”鲁曰:”公有恩,裕能追之.裕少时能日行i百里; 公果欲追疏,请赐契箭一枝以为信!”公许之,遂行.五日 而疏还.中牟令竟无恙.以此鲁名闻天下. (节选自袁枚《子不语全集》) 【练习 阅读下文,完成文后各题. 1,对下列句子中加点的词的解释,正确的一项是() A.命摘中牟李令印,即摄中牟摄:担任? ?文言文阅读一,yuedug.nglue阅读攻略 B.伺鲁公来,盍诉之盍:通”何”,为什么 c.至省,先谒丽司,告之故谒:拜见 D.中牟令竞无恙无恙:没有问题 2,下列句子中,全都直接现鲁亮侪是”奇男子”的一组 是() ?径诣别室,且浴且思,意不能无动 ?具衣冠辞李 ?合邑士民焚香送之 ?鲁掷印铿然,厉声日:”君非知鲁亮侪者!” ?裕一寒士,以求官故,来河南?奇男子!此冠宜 汝戴也. A.???B_???c.???D.??? 3,下列对原文有关内容的和概括,不正确的一项 是() A.田文镜为政严厉,被他派去收缴中牟县令李令 的官印.既鲁亮侪得到了他的赏识,又为下文二人言 语对峙埋下了伏笔. B.李令借俸迎母的孝心深深地打动了鲁亮侪,十 年寒窗,求官不易,又加之百姓对其十分拥戴,所以,鲁亮 侪就放弃了代替他接任县令的官位的想法,并大胆指出 田文镜的失察之处. c.文章通过父老,儒者的话语对于李县令的侧面 描写,李县令,田文镜,两司对于鲁亮侪的侧面烘托,两司 与鲁亮侪形成的对比,有力地衬托出鲁亮侪的胆识和才 干. D.鲁亮侪”掷印铿然”,”竞怒马驰去”“不谢,走出” 的举动是出人意料的,这充分显示出他不计个人得失的 品格和奇伟正直的形象. 4,: ?固也.待裕言之:裕一寒士,以求官故,来河南.得 官中牟,喜甚,恨不连夜排衙视事.. ?叹日:”奇男子!此冠宜汝戴也.微汝,吾几误劾贤 员.但疏去矣,奈何!” 参考答案 1,C(A摄:代理;B盍:兼词,等于”何不”,为什么不;D 无恙:太平无事) 2,A(句?不能表现鲁亮侪是”奇男子”,句??属于 间接表现,这三句应排除.) 3,B(错在’’大胆指出田文镜的失察之处”,只是申明 原因,作出有条理的假设.) 4,?本来应当这样.只是让我讲明一下:我是一个贫 寒的读书人,因为想谋求一官半职,所以来到河南.我能 得到中牟县令之职,高兴非常,恨不能连夜就摆起仪仗, 立即办理公事. ?(田公)叹息着说:”你真是奇男子啊!这顶冠帽应 该给你戴.如果没有你,我几乎错误地撤掉了贤官.可惜 给皇上的奏章已经送出去了,没有办法了!” 【文言导读】 阅渎的原则:整体阅读,前后呼应.阅读的步骤:整 体——局部——整体. 首先,要浏览全文,了解大意.明自主要的人名,时 间,地名,官名及其变化的状况,弄清楚人物关系,事件发 展的前因后果,具体过程.通读的目的是了解文章主要内 容,采集重要信息.要着眼于整体,而不要拘泥于局部的 个别词句.如在上文中,鲁亮侪在上司,同僚,民众这个人 物关系中如何居于中心位置,及他在摘印事件的前后发 展过程中人物的神态,语言,动作等信息都非常重要. 其次,审视试题,回扣原文.试题往往涵盖了文言阅 读的所有子考点.特别对于在”人物的品质”的筛选信息 这样的考点,在原文寻对应的直接体现或是间接体现话 语十分重要,如练习第2题.- 最后,逐题将试题所涉及的内容在文中找到对应位 置.利用信息选择题(通常是第1卷最后一个小题)的相 关提示进行”归纳”“概括”性的阅读和翻译的训练,因为 在试题中这个选择题的信息也不是对原文平铺直叙 的翻译,而是一种点面结合叙述,如练习第3题. 适用话题分析 奇男子是文章的纲领.鲁亮侪凭借以仔细的暗访来了解 李县令,而李县令的中正则侧面印证鲁亮侪的一奇——只唯实, 亲自考察;作为摘印人的鲁亮侪保留了李县令的官印却误了自 己的前程,这是二奇——不”依凡而行,不取损名之利,成人之 美;面对田督”盛气之状,侃侃而谈,这是三奇——不唯上,沉着 勇敢,据理力争;田督由面铁色,盛气迎之睨鲁”,变为默然 变色下阶,进而.取所戴珊瑚冠覆鲁头,叹.公许之,遂行”,这 是四奇——鲁亮侪的正义之气,唯实之气折服严督. 当然,上述都是从鲁亮侪中心人物这个角度出发的,如果从 李县令,田文镜,两司这些次要人物的角度也可适度立意. 故有以下适用角度及话题 主要角度:实事求是名利与本色成人之美名利与美德 追求正义遇事应该沉着据理力争 奇伟,瑰怪之观,在于险远(王安石之语)(引申此类在 社会基层) 不唯上,不唯书,唯求实(陈云之语) 次要角度:知错就改宽严相济公道自在人心 l 阅读与作文高中版f】9 ...................................................1........一