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四个太阳

2017-09-27 2页 doc 13KB 9阅读

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四个太阳四个太阳 《四个太阳》教学反思 孙双双 教学片段: 一、导入 1、今天~老师给大家带来一幅画~你看看~课件出示美妙晨色中冉冉升起的太阳。 2、放歌曲《种太阳》~边听边想歌曲中所表达的内容。 3、每个季节的景色都很美~有一位小画家呀~给每个季节画了不同的太阳。你看---- 4、大家齐读课题。 二、初读课文~整体感知 1、说说初读课文时要注意哪些事项~再按所说的要求自由轻声读课文。 2、检查字词的学习。 三、诵读课文~说、演、画结合~体会想像美。 1、再读课文~选择自己最喜欢的一段课文多读几遍~然后读给同桌...
四个太阳
四个太阳 《四个太阳》教学反思 孙双双 教学片段: 一、导入 1、今天~老师给大家带来一幅画~你看看~出示美妙晨色中冉冉升起的太阳。 2、放歌曲《种太阳》~边听边想歌曲中所表达的内容。 3、每个季节的景色都很美~有一位小画家呀~给每个季节画了不同的太阳。你看---- 4、大家齐读课。 二、初读课文~整体感知 1、说说初读课文时要注意哪些事项~再按所说的要求自由轻声读课文。 2、检查字词的学习。 三、诵读课文~说、演、画结合~体会想像美。 1、再读课文~选择自己最喜欢的一段课文多读几遍~然后读给同桌听。 2、指名逐节读课文。,朗读的要求请同学来提一提,其他同学可不出声地跟读。 3、以学定教~学生喜欢哪段~就指导学生研读好哪段。 …… 【教后反思】: 一、联系生活,激发兴趣。 首先课件出示美妙晨色中冉冉升起的太阳。让学生说一说对太阳的了解,然后,播放《种太阳》的歌曲,激发学生的兴趣。接着我板题目,问学生看到题目后后什么想说的,学生马上就能质疑出:为什么是四个太阳,刚才不是说地球上只有一个太阳吗,这到底怎么会事,学生的情绪马上就高涨了。 二、启发想像,发挥学生主动性。 1、演出精彩: 课文中万物因为有了四个太阳,过得非常舒适。但书上只有一些静态的描述性的语言,而没有生动的对话,我就用课件出示文中的四幅插图,让学生选择其中的一幅,把自己想像成是其中的一种事物,也可想像成是图中没有的,与给自己带来幸福的太阳进行对话。 2、画出童心: 课文中孩子的童心能让同龄的孩子们惊叹不已,他们也会产生我也来画画的想法。这时我就顺势引导学生自己来画画,画出心中最想拥有的一个太阳,当然出可以是书中四种颜中的一种,画出它的颜色,出现的时间,在这样的太阳底下各种物质会怎么样。 3、编出智慧: 画好了以后,以小组为单位,由小组长组织组员选出最好的一幅,大家一块儿学着书上的句子说一说,最后全班选出最佳创编小组。 当然也存在一些不足: 1、我借助了多媒体突破教学的重、难点,进行指导朗读,但指导朗读还不够到位,还可多花点时间在指导朗读上,让学生充分的读,从而达到熟读成诵。 2、在教学“金黄的太阳”时,我了表演这环节,但只是走了个过场,在情境对话,小落叶邀请小伙伴尝尝水果的香甜时,对话内容对于学生比较难,他们还不会说,我应该把对话内容写在小黑板上出示出来,我想那样效果会好一点。 3、在引导学生说说你想画个什么样的太阳送给谁上,引导的不够好,学生说的都不够精彩。
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