人教版初中语文语法分类大全

人教版初中语文语法分类大全 1、词类:有实词与虚词两大类 (1)实词:表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句 虚词:一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分(只有副词例外)，它们的基本用途是表示语法关系 A、名词:表示人和事物名称的词 表示人的名称, 如同志、作家、父亲、主人、老李; 表示具体事物，河流、高山、森林 湖泊; 表示抽象事物，如政治、科学 效率、品德、; 表示时间名称，上午、夏天、春天、现在、立春、星期二、刚才; 表示处所名称:上海、中国、颐和园、商店、亚洲、北京; 表示方位名称:上、下、东、西、里、前、内(简称方位词) 名词的语法特点 :?表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数 1 ?方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语 ?名词一般不受副词修饰 B、动词:是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词 1、动作动词:表动作、行为如，走 看 说 进行 开始 2、心理活动动词 如，想 爱 恨 怕 希望 喜欢 担心 3、使令动词:表指使、命令或请求如，使 叫 让 派 请求禁止 4、能愿动词(助动词)如，能 会 可以 愿 肯 敢要应应该(跟动词、形容词等组成能愿短语如，能够解决 ) 5、趋向动词 如，来去 上 进 出 回 过 开 上来 起来 6、判断动词:主要是“是”，以及同“是”相当的 “为”等 动词的语法特点: ?动词一般受副词“不”的修饰 ?动词后面可以带“着、了、过”，表示动态 ?一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思 ?判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语 ?能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语 ?趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语 2 C、形容词:是表示事物的形状、性质、状态的词 表示事物形状的:高、矮、胖、瘦弱; 表示事物性质的:红、甜、干净、清楚、漂亮、结实; 表示事物状态的:快、慢、雪白，滚烫，亮晶晶，泪涟涟; 形容词的语法特点: ?一部分形容词可以用重叠形式来加强语义 ?大多数形容词可以受副词“很”修饰 D、数词:是表示数目的词 表确数(表示分数，整数和倍数); 表概数:几、许多; 表序数:第一、老三; 数词的语法特点:?数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示?数目减少，只能用分数，不能用倍数 E、量词:是表示事物和动作、行为单位的词表示事物单位的量词叫数量词表示动作、行为单位的量词叫动量词 表示事物单位的:个、只; 表示动作、行为单位的:次、回， 有时也借用某些名词来表示，如:脚、年; 量词的语法特点:?量词经常和数词连用，组成数量短语，也称为数量启数量词?表示物量的数量词常用在名词的前面?表示动量的数量词数量词常用在动词的后面 F、代词:起代替或指示作用的词 3 代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类 1. 人称代词包括三种代词: 第一人称:我、我们、咱、咱们; 第二人称:你、你们、您、您们; 第三人称:他、她、它、他们、她们、它们、别人、大家 2. .疑问代词是表示疑问点的，如:谁、什么、哪里、多少 3. .指示代词包括近指的 代词的语法特点: ?第二人称的敬称“您”不用于复数，如果需要表示复数，就用“您几位”“您诸位” ?第三人称复数代词“他们”可专指男性，也可兼指男性和女性，“她们”则专指女性 ?注意“我们”和“咱们”用法的区别“我们”指说话人，有时也可以包括听话人;“咱们”一定包括说话人和听话人 ?指示代词“那”用于远指，“这”用于近指 ?代词用得不恰当，指代不明，可造成病句 G、副词:一般用在动词、形容词前边，表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等 表示范围:都、全、单、共、光、尽、净、仅、就、只、一共、一起、一同、一道、一齐、一概、一味、统统、总共、仅仅、惟独等; 表示语气:可、倒、一定、必定、必然、却、、就、幸亏、 4 难道、何尝、偏偏、索性、简直、反正、多亏、也许、大约、好在、敢情; 表示否定:不、没、没有、别; 表示时间:刚、恰好、正、将、老(是)、总(是)、早就、已经、正在、立刻、马上、起初、原先、一向、永远、从来、偶尔、随时、忽然; 表示程度:很、极、最、太、更、更加、格外、十分、极其、比较、相当、稍微、略微、多么; 表示情势:仿佛、渐渐、百般、特地、互相、擅自、几乎、逐渐、逐步、猛然、依然、仍然、当然、毅然、果然、差点儿 副词的语法特点: ?副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在动词、形容词前面作状语 ?副词有时用在形容词后面，补充程度、结果，作补语 ?副词不能修饰名词、代词 H、连词:是用来连接词、短语或句子的词 一般连词:和、与、并、或、及; 关联词:主要用来连接复句中的分句或句群中的句子不但 而且、虽然 但是 语法特点: ?一般连词的前后两部分可以调换而基本意思不变 ?关联词的主要在复句中进行运用 5 I、介词:介词经常用在名词、代词等的前面，和这些词合起来， 表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等 1.表时间:在 于 自自从 从 当 由 趁 随着 到 2、表处所:从 打 朝 向 在 沿着 顺着 3、表排除:除 除了 4、表对象、范围: 对于 和 跟同 与 替 将 把 关于 被 5、表方式、手段: 按照 依 依照 根据 以 凭 本着 用 6、表目的、原因:为 为了 为着 因 由 常用介词及其用法(顺口溜) 自、从、以、当、为、按照， 由于、对于、为了、到 和、跟、把、比、在、关于 除了、同、对、向、往、朝„„ 用在名词、代词前，组成介宾短语后，修饰、补充“动”“形”要记牢 J、助词:是附着在实词、短语或句子上面，起辅助作用的词 助词可分三类: 结构助词、动态助词、语气助词 结构助词:的、得; 动态助词:着、了、过; 6 语气助词:的、了、吗、吧、呢等 K、叹词:表示感叹、呼唤、应答等声音的词如啊、嗯等语法特点:一般独立成句，用逗号或感叹号隔开 L、拟声词:是摹拟人或事物的声音的词语法特点:在句子中相当于一个形容词 (2)、词类的辨别: ?区分名词和非名词，名词前不能加“不”和“很” ?区分形容词和动词，形容词可以用“很”来修饰，动词前不能加“很”(表示心理活动的动词除外) ?区分形容词和副词，形容词能修饰名词，前面能加“很”;副词不能修饰名词，前面不能加“很” ?区分连词和介词，前后能互换的是连词，前后不能互换的是介词 ?区分动词和介词，作谓语中心语的只能是动词，组成介宾短语修饰、补充动词、形容词的是介词 ?区分语气助词和叹词，语气助词一般用在句尾，叹词往往独立成句，一般在句首 ?区分介词和副词，介词后面跟名词、代词，副词后面是动词或形容词 2、短语:是由词和词组合而成的语言单位 (1)、并列短语:由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语，基本结构有名名、名代、代代、动 7 动、形形、数量数量 特点: ?并列短语前后的词性一致(名词和代词除外) ?并列短语两部分之间是平等关系，没有修饰、限制关系 ?并列短语中的词一般颠倒过来意思不变 ?并列短语中词和词之间可以直接组合，也可以借用虚词组合 (2)、偏正短语:定义参见课本 基本结构: ?中心语是名词时，修饰限制成分是定语，用()表示有如下结构:形名、数量名、名名、代名 ?中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，用〔〕表示有如下结构:形动、副动、数量动、副形 (3)、动宾短语:动词后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，这种短语叫做动宾短语基本结构:动名、动代 特点:?动宾短语前边的动词直接支配后边的名词、代词，后边的名词、代词受前边的动词的支配，它们之间是支配和被支配的关系 ?动宾短语中受动词支配的名词、代词，是宾语 ?宾语一般在动词后面回答“谁”、“什么”的问题 ?使用动词短语时，要注意动词和宾语意义上的配合，否则造成动宾不搭配 8 (4)、补充短语:包括动补短语和形补短语两大类 语法特点:?在动词、形容词后面起补充、说明作用的成分是补语，用,,表示 ?这类短语的中心语在前，前后两部分是被补充和补充的关系 ?补语在动词或形容词后边补充说明怎么样、多久、多少等问题 ?有的补语前头常用结构助词“得” (5)、主谓短语:定义详见课本基本结构:名(代)动、名(代)形、名(代)疑问代词、特殊的有:名名，如今天星期一;名数量，如纸三张 特点: ?主谓短语前边的词表示“谁”或“什么”，后面的词说明前边的词“怎么样”“干什么”或“是什么”前后两部分是被陈述和陈述的关系 ?使用主谓短语加上语气，书面上加上标点就是一个单句，表达的意思是完整的 (6)、介宾短语:由介词和它的宾语构成的短语基本结构:介词名词、介词代词 语法特点:?介宾短语在句子中作为一个整体充当句子成分 ?介宾短语在为主中心语前做状语，在谓语中心语后面作补语 ?介宾短语有时也做定语，后头必须带“的” (7)、“的”字短语:由动词、形容词、动宾短语加上“的”构成 9 基本结构:动词的、形容词的、动宾短语的 特点:?“的”字短语在句中相当于一个名词 ?”的”字短语一般常做主语、宾语 3、单句: 句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、补语、状语六种 主语:是句子中的陈述对象，说明是谁或什么; 谓语:是对句子的主语作陈述的成分，说明主语是什么或怎么样; 宾语:是谓语动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所、工具等 补语:是谓语动词的补充说明动作行为的情况、结果、处所、数量、时间等 定语:是句子中名词中心语前头的修饰成分，表示事物的性质、状态，或限定事物的领属、质量、数量等 状语:是句子中动词或形容词中心语前头的修饰成分，表示动作行为的方式、状态、时间、处所或形状的程度等 一般完整的句子成分的排列为: 定语(修饰主语)主语 状语 谓语 补语 定语(修饰宾语)宾语 (3)、分析步骤:第一步，理解句意分主谓，先把句子一分为二，分成主语和谓语，一般是主语在前，谓语在后;第二步，找宾语，有的句子有，有的则没有，动词支配的对象就是宾语;第三步，压缩句子找中心语，中心语是受修饰、 10 补充或能支配宾语的主干成分;第四步，找定、状、补语定语到主语中心语的前边和宾语中心语的前边去找，状语在谓语中心语前面，补语在谓语中心语后面常用分析单句成分的符号见课本 (4)、句子主干:是指把定语、状语、补语压缩后剩下的部分，即由主语的中心语，谓语的中心语和宾语的中心语组成摘取句子 主干时，谓语中心词前有否定词语(不、没、没有)的句子，要把否定词语放在主干中;碰到中心语是并列短语时，要把整个并列结构摘出来 划分句子成分: (一)知识要点 1什么是句子 句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句根据结构可分为单句和复句我们今天要研究的是单句，要给它划分成分 2( 句子成分的名称及符号 名称:主语、谓语、宾语、定语、状语、补语 符号:主语 = 谓语 , 宾语 , 定语 ( ) 状语 [ ] 补语 ? 句子的基本成分是:主语、谓语、宾语 11 补充成分是: 定语、状语、补语 ? 主语部分和谓语部分之间可用‖划开 ?(写人 格式:“谁” ， “干 什么” (主语) (谓语)(宾语) 例: 杨亚 ‖ 写 字 主 谓 宾 注意:处理复杂的单句时，要抓主干 例:一中的杨亚?在课桌上写着毛笔字 主 谓 宾 ?(写物 格式:“什么事”或“什么物”，“怎么样” ( 主 语 ) (谓语、宾语) 例: 猫 ‖捉鱼 主谓宾 例:一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼 主谓 宾 注意:“是”为典型的动词，一般是“谓语” 例如: 他 ‖ 是学生 主谓 宾 (2)(划分句子成分，还要抓住枝干(定语、状语、补语) 定语:在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用 状语:修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等 补语:对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后 12 例: 画眉 唱 歌 这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子原句是 “两只美丽的画眉高兴地唱一首歌” ?((两只美丽的)画眉 “两只美丽”是 “画眉”——主语中心语的修饰部分，叫“定语” ?([高兴]地唱 谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语” ?((一首)歌 宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语” ?(歌唱得,好, 修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分——“好”为“补语” 4(划分句子的口诀: (1)句子成分要划对， (2)纵观全局找主谓 3)主前定状谓后补， (4)谓前只有状地位(5)“的”定“地”状“得”后补，6)宾语只受谓支配 示例及练习部分 一词性练习 (一)、标明下列各组词的词性: 13 坚决 决心( ) 可爱 热爱( )荣誉 光荣 ( )企图意图( ) 答应( ) 气愤 气魄( )批语 批示( ) 残杀残忍( ) 诱饵 诱惑( ) 兴奋 兴趣( )安心 担心( )道歉抱歉( ) 安慰 欣慰 ) 感激 激动( )愉快 高兴( ) (二)注明下列句中带黑线词的词性: 1、我们马上开始这项工作( ) 2、你说应该朝什么方面考虑,( ) 3、对这个学生的经历，老师们都很了解( ) 4、三十岁以上的教师都可以享受休假( ) 5、新老同学开始都需要出操( ) (三)、区别下列句子中的 1、你美国去过没有,( ) 2、 一下雪，这里就没有烧的( ) 3、 他没有工作( ) 4、这辆车是他的( ) 5、他是个当老师的( ) 6、 这本书是他借来的( ) 7、 他买了书就回家了( ) 8、妹妹已经是大学生了( ) 9、 开饭了，吃了再走吧( ) 10、脸色跟纸一样( ) 11、这支笔跟那支笔一样( ) 12、他跟孩子一样( ) 二 短语类型练习 (一)、指出下列短语的结构 14 1 风俗习惯( ) 2、变化规律( ) 3、历史悠久( ) 4、整修一新() 5、 交头接耳( ) 6、思维敏捷( ) 7、废寝忘食( ) 8、前程远大( ) 9、 全神贯注( ) 10、襟怀坦白( ) 11、挥手之间( ) 12、愚公移山( ) 13、竞选州长( ) 14、销售计划( ) 15、色彩缤纷( ) 16、交通规则( ) 17、风和日丽( ) 18、激动不已( ) 19、禁止吸烟( ) 20、辛勤耕耘( ) 21、巍峨挺立( ) 22、不断发生( ) 23、气氛热烈( ) 24、继往开来( ) (二)、下列各组短语分别以哪组类型短语为主，其中不同的短语各是哪个，属于什么类型短语 1、A、祖国万岁 B、品质优良 C、天气晴和 D、思想品质 E、成绩好 2、A、看了两眼 B、打扫教室 C、洗得干净 D、热了起来 E、扔出去 3、A、十分伟大 B、我的书包 C、小声地说 D、追歼敌人 E、很热闹 4、A、讲解语法 B、讲述清楚 C、种植玉米 D、制造火箭 E、听 15 5、A、用圆珠笔(写)B、对于我们 C、按照习惯 D、必然产生 E、被大雨(淋) 6、A、报纸杂志 B、调查研究 C、身体健康 D、严肃认真 E、读和写 (三)、比较判断短语类型 经济发展( ) 历史悠久( ) 描写景物( ) 市场繁荣( ) 发展经济( ) 悠久历史( ) 景物描写( ) 市场的繁荣( ) 表达见解( ) 我的弟弟( ) 我国文学( ) 小说散文( ) 表达的见解( ) 我和弟弟( ) 我国的文学( ) 小说和散文( ) 三 划分句子成分练习 1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠 2、那个时候的社会生产力还十分落后 3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务 4、鲁班从中得到启发 5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里 练习:1、他非常诚恳的征求大家的意见 2、秋天比春天更富有欣欣向荣的景象 4、汽车在望不到边际的高原上奔驰 5、在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活 6、峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓 7、淡淡的朝阳刚把树梢照亮 16 8、豆大的汗珠不停的从脸上直往下落 9、他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡 10、我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸 语 文 语 法 知 识(二) 句子成分划分口诀 (一) 主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚主干成分主谓宾，枝叶成分定状补 定语必在主宾前，谓前为状谓后补 (二) 看全句、抓中心，缩句先找主谓宾 主干原句有歧义，恰当带上状补定 谓语前有状形容，定语修饰主和宾 “的”“地”“得”要分清, 定状补、它标明 复句复句由两个或两个以上意义相关,结构上互不作句子成分的分句组成分句是结构上类似的单句而没有完整句调的语法单位复句中的各个分句之间一般有停顿,书面上用逗号，分号或冒号表示;复句前后有隔离性语音停顿,书面上用句号或问号,叹号表示 复句组合方式 根据复句组合方式的不同，可以把它分为两大类: ? 由单句直接组合而成的，如: 我是中国人，我们爱自己的祖国 老师走进教室，来到讲台前，认真地讲起课来 17 这样的复句靠分句间的语序来联系，没有明显的逻辑关系，要根据上下文才能弄清楚 ?借助虚词组合成的，如: 我们不仅要专心听讲，还要多动脑筋 只要坚持锻炼身体，就能增强体质 这种复句，分句之间的联系靠虚词，而主要的虚词是连词和副词，还有部分起关联作用的短语，统称关联词语这类复句由于关联词语的作用，结构显得严密 分句之间逻辑关联的较明确，我们应根据分句之间的语义和不同的逻辑关系，正确选用关联词语，不能任意组合 一重复句 一重复句是只有两个分句的句子主要有八种类型: (1.并列复句，两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系主要关联词语是:既„„又„„，还，也，同样，不是„„而是„„，是„„不是„„，同时，一方面„„一方面„„，有时„„有时„„，有的„„有的„„如: ?它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉 ?我们不是要空话，而是要行动 ?从门到窗子是七步，从窗子到门也是七步 (2.承接复句，两个或两个以上的分句，一个接着一个的叙述连续发生的动作，或者接连发生的几件事情分句之间有 18 先后顺序常用关联词语有:就，便，才，又，于是，然后，接着，首先(起初)„„然后„„，从而如: ?他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山坡，回到草房 ?起初他们问我个人的情况，然后又问到有关革命形势的一些问题和镇头市敌驻军的动静 ?吃过了饭，老秦跟小福去场里打谷子 (3.递进复句，后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系常用的关联词是:不但(不仅、不只、不光)„„而且(还，也，又)„„，尚且„„何况(更不用说，还)„„，况且如: ?这种桥不但形式优美，而且结构坚固 ?桥的设计完全合乎原理，施工技术颈是巧妙绝伦 ?他这样胆小的人尚且不怕，我还怕吗, (4.选择复句，两个或两个以上的分句，分别说出两件或几件事，并且表示从中选择一件或几件分句之间就构成选择关系常用的关联词是:与其„„不如„„，宁可„„也不„„，或者„„或者„„，不是„„就是„„，要么„„要么„„，或许„„或许„„，可能„„可能„„，也许„„也许„„如: ?作为一个有骨气的男儿，与其跪着生，不如站着死 ?我们宁可挨批评，也不能昧着良心去搞假呀～ ?武松这一去，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，别无选择 19 (5.转折复句，后一分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是作了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思来分句之间构成转折关系常用的关联词有:虽然(虽、尽管)„„但是(但、可是、却、而、还是)„„，但是，但，然 而，只是，不过，倒，竟然如: ?他小小年纪，胆量可不小啊 ?虽然我一见便知是闰土，但又不是我记忆上的闰土了 ?我们几个苦口婆心地给他讲道理，他竟然一句也没听进去 (6.假设复句，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说出假设情况一旦实现产生的结果两个分句之间是一种假定的条件与结果的关系常见的关联词语是:如果(假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若)„„就(那么、那、便、那就)„„，即使(就是、就算、纵然、哪怕、即便、纵使)„„也(还、还是)„„，再„„也„„如: ?如果老王不能前去，那就让我去吧 ?即使天塌下来，这件事也得继续做完 ?谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过 (7.因果复句，前面分句说明原因，后面分句说出结果，可分为说明因果和推论因果说明因果一个分句说明原因，另一分句说明由这个原因产生的结果，因和果是客观事实常用 20 关联词有:因为(因)„„所以(便)„„，由于„„因而„„，因此，故此，故而，之所以„„是因为„„推论因果一个分句提出一个依据或前提，后一分句由此推出结论，结论是主观判定的，不一定是事实常用关联词有:既然(既是)„„就(那就、便、又何必)„„如: ?我们主张积极的思想斗争，因为它是达到党内和革命团体内的团结使之利于战斗的武器 ?哥哥嫂嫂既然扔开他像泼出去的水，他又何必恋恋不舍呢, ?几房本家大约已经搬走了，所以很寂静 ?由于病魔缠身，两次体检未通过，他只好第二次踏进补习班的门槛 (8.条件复句，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明这个条件一旦实现所要产生的结果，分为充分、必要、完全等三种类型常见关联词语有:只要„„就„„，只有„„才„„，除非„„才(不)„„，无论(不管，不论)„„都„„如: ?衣服只要干净整齐，越朴素穿着越称心 ?只有具备了“明知山有虎，偏向虎山行”的胆识，才能昂首阔步于成功的大道之上 ?我们除非预先作了准备，这次行动绝无成功的可能 ?不管人员是不是齐整，我们都得赶往阵地 (9.解说复句，一个分句说明一种情况，其他分句对这种情况进行解释、说明或总括一般不常用关联词语如: 21 ?纺线有几种姿势:可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高地站着纺 ?一种是教条主义，一种是经验主义，两种都是主观主义 (10.目的复句，一个分句表示实现或避免某种目的，一个分句表示为此而采取的行为常用关联词语有:为了，以便，以，用以，好，为的是，以免，免得，省得如: ?我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪 ?这段时间校卫要好好检查校园设施，以免出现安全事故 ?答题之前，我们应仔细思考，省得过后又来修改 多重复句 结构上有两个或两个以上层次的复句叫多重复句有两个层次的叫二重复句，有三个层次的叫三重复句，其余依次类推多重复句是由一重复句扩展而成的分析多重复句可以采用符号法和框式图解法如: .符号法: ?有些人背上虽然没有包袱，‖(并列)?有联系群众的长处，(转折)?但是不善于思考，‖(并列)?不愿多动脑筋多想苦想，‖(因果)?结果仍然做不成事业 ?他后来还托他父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，‖(并列)?我也曾送他一两次东西，(转折)?但从此没有再见面 (各类复句间的区别 [并列复句与承接复句的区别] 22 1.并列复句的分句是相互对称的，成平行的雁行式排列其基本格式是A，B，C„„，分句的排列比较自由，有时可以前后对调如: 他一边看报，一边听音乐，一边吃饭 小李今年十八岁，小王二十四岁，至于老陈嘛已是年过古稀了 2.承接复句的分句排列次序是由分句所表示的时间和事理上的先后决定的，因此，分句的派顺序不能前后对调其基本格式是A?B?C„„成鱼贯式的排列如: 见过了小李和小王，老陈便带着他们到田间去打谷子 看过报纸，听了两段音乐，他心满意足地去吃饭了 [承接复句与连动句的区别] 1.承接复句的分句有语音停顿，书面上用逗号或分号标出这种停顿连动句没有 2.承接复句的分句可以有不同的主语，连动句只能共带一个主语 3.承接复句在分句间可以用上关联词语，连动句则不能用如: 过了那树林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了(承接复句) 他上街买菜去了(连动句) [假设复句与转折复句的区别] 用“即使(就算、纵然、哪怕、纵使、就是)„„也„„”这组关联词语组合成的假设复句含有转折意思(有的书称为转折 23 式假设复句，有的称之为让步假设复句)，它与用“尽管„„还 是„„”这组关联词语组合成的转折复句最容易混淆，其区别是: 1.让步假设复句前后分句所说的事情都没有成为现实，“即使”表示撇开的是虚拟的事实，是做最大的假设罢了 2.转折复句前后分句所说的事情都已成为现实，“尽管”所撇开的是既成事实如: 即使明天刮风下雨，我们也要到达山顶(“刮风下雨”说不准) 尽管今天刮风下雨，我们还是要到达山顶(“刮风下雨”是确定的事实) [条件复句与假设复句的区别] 相同点:前后分句的关系都是条件与结果的关系，都是没有实现的事情 不同点:条件复句着重于条件，假设复句着重于假设 只要记住条件复句的几种类型和关联词语就很容易区别了如: 如果美国政府仍然一意孤行搞对抗，中国政府愿意奉陪到底(假设复句) 只要美国政府仍然一意孤行搞对抗，中国政府就要奉陪到底(条件复句 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网 24 92to.com,您的在线图书馆 25