霍乱时期的爱情与孔雀东南飞的对比 课堂活动

阿里萨费尔明娜爱情受到的来自”人们“的阻力及相关对比 一、 活动动机： 中有这样一句话给我留下了深刻印象：“一个世纪以前，人们毁掉了我和这个可怜男人的生活，因为我们太年轻；现在，他们又想在我们身上故伎重施，因为我们太老了。”这句话出自年老的费尔明娜之口，高度概括了阿里萨与费尔明娜一生的爱情，而“人们”却贯穿始终。“人们”是什么？“人们”对两人的爱情产生了怎样的影响？在许多著名的爱情故事中，都可以看到旁人干涉的影子，为什么会这样？这段爱情是怎样面对这种干涉的，有何不同之处？这是我要研究的问题。 二、 环节设置： 1. 找出书中“人们”具体指哪些人，为什么要阻止阿里萨和费尔明娜的相爱。 2. 分别分析各人试图“毁掉”阿里萨、费尔明娜爱情的具体现和结果。两人对爱情的态度和个性。 3. 对比《孔雀东南飞》，分析这两段爱情在受到的来自“人们”的阻碍和如何面对这种阻力两方面上有何不同。 4. 从年轻与衰老、世俗与爱情的角度解释”人们干涉爱情“背后的社会、心理原因。 三、 内容摘要： 1. 人们：“年轻时”包括教会学校的校长、费尔明娜的父亲。“年老时”包括费尔明娜的女儿。校长阻止费尔明娜是因为费尔明娜的爱情违反了教会学校圣洁、守节的规定，是为了维护学校在社会上的地位与清誉。洛伦索不允许女人与阿里萨在一起时因为他把美丽、聪慧、能干的女儿当作“一头金骡子”，渴望靠女儿的婚姻获得名利、身份，而阿里萨电报员的身份显然不能实现他的梦想。而晚年时女儿阻止母亲与阿里萨交往则是因为老人的爱情是荒谬甚至卑鄙的，会毁坏家庭的清誉。 2. 具体表现 结果 校长 抓住费尔明娜，告知家长，法庭批准后将她开除 费尔明娜承认写信的错误但拒绝说出秘密恋人的身份 父亲 赶走姑妈，劝说费尔明娜道歉回校，与阿里萨见面，带费尔明娜远行 阿里萨：“您朝我开枪吧。没有什么比为爱而死更光荣的了。” 费尔明娜：把切肉的刀架在脖子上；顺从旅行但在途中电报联系阿里萨确定结婚细节 女儿 赶回家指责母亲 费尔明娜将女儿赶出家门，下定决心离开这个家，出门旅行 可以看出，三次“人们”做出阻拦都事与愿违，甚至反而增进了两人的爱情。两人最后分手的原因也是由于费尔明娜认为自己爱上的只是幻影。可见，两人都是忠于自己的情感的。其中体现了费尔明娜的坚韧、智慧、桀骜，阿里萨将爱视作生命的勇敢执着。     3. 爱情受到的阻力 两人的回应 孔雀东南飞 焦仲卿：母亲与兰芝不和“此妇无礼节，举动自专由。吾意久怀忿，汝岂得自由”（焦母）“君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归”（兰芝） 兰芝被休 刘兰芝：兄长逼嫁“作计何不量！先嫁得府吏，后嫁得郎君，否泰如天地，足以荣汝身。不嫁义郎体，其往欲何云” 焦仲卿：长跪告：“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取“。阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！” 府吏默无声，再拜还入户 兰芝：“理实如兄言。谢家事夫婿，中道还兄门。处分适兄意，那得自任专！虽与府吏要 ，渠会永无缘。登即相许和，便可作婚姻。” 霍乱时期的爱情 见表2 见表2 焦、刘二人在种种压力下一再退让、压抑情感，最终在最后一次相见时爆发了双双殉情的悲剧。府吏谓新妇：“贺卿得高迁！磐石方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间。卿当日胜贵，吾独向黄泉！” 新妇谓府吏：“何意出此言！同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下相见，勿违今日言！” 两个故事的不同之处：个人情感、幸福能否冲破世俗（孰轻孰重）。 原因：从 《孔雀东南飞》与 《罗密欧与朱丽叶》 看 中西方情爱观念的差异       中西爱情悲剧意识比较——以《孔雀东南飞》和《阴谋与爱情》为例 通过对比，可以更清晰地看到费尔明娜、阿里萨对爱情的执着和坚韧勇敢的个性。 4. 年轻与衰老：费尔明娜 达萨的不幸使她得到升华，愤怒使她更加美丽，对世界的怨恨使她恢复了二十岁时那桀骜的个性。     年轻人更加相信爱情，并且将爱理想化了；而随着年龄增长，世俗与现实慢慢占了上风。 洛伦索 达萨当时及以后永远都无法相信，女儿对她的这位秘密恋人的了解仅仅限于他是个电报员和他喜欢拉小提琴，再无其他。 费尔明娜旅行后变得成熟，因而感到之前与阿里萨的爱情是可笑的，并且在之后一直这样认为。 因此，年轻时两人的爱情受阻并不奇怪。 世俗与爱情：事实上，除了弗洛伦迪洛 阿里萨以外的任何一个男人，见此情景都一定会自问，想他这样一个跛着腿、后背像被磨破了皮的驴子一样火辣辣疼的老人，像她那样一个除了死亡已不再渴望其他任何一种幸福的女人，未来究竟还能给他们带来些什么?但阿里萨不这样想。 费尔明娜 达萨几乎能清清楚楚地感受到他那颗不知疲倦的老人之心正以年轻人的力量、速度和慌乱跳动着。 爱情超越了衰老和世俗。——文学艺术的魅力所在，未必是现实 四、 形式设计： ppt演讲为主，在其中插入两个提问环节：“人们”指谁和还有哪些文学作品中同样有爱情遭到旁人阻拦的情节。 五、 困难预估和应对措施预设： 提问没有回答：给出提示语/继续讲下去 《孔雀东南飞》是古诗形式，有可能有同学读不懂，大段引用容易显得冗长乏味：PPT上显示原文，口头演讲时直接翻译成现代文讲，讲得生动些 六、 参考文献： 《霍乱时期的爱情》加西亚 马尔克斯著，杨玲译，南海出版公司 《从<孔雀东南飞>与 <罗密欧与朱丽叶>看中西方情爱观念的差异》，李珂珂     《中西爱情悲剧意识比较——以《孔雀东南飞》和《阴谋与爱情》为例 芦思宏 李凯