千年筷箸

千年筷箸 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 设计 课:综合性学习——千年筷箸 千年文化 单位: 广东省佛山市顺德区容桂镇容桂小学 姓名:蔡赣玉 2011、12 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、 教案背景 1、面向学生:小学(三年级) 2、学科:语文 3、课时:两课时 4、课前准备:(1)把全班同学分成四个小组，每组选两位同学共8位同学组成一个评委小组。 (2)及早给每小组布置准备任务，有、有条理地做好课前准备工作。 (3)利用网络搜集资料，要求目标明确。 二、 教学课题 课题:综合性学习——千年筷箸 千年文化 【教学目标】 知识与技能: 1、通过讲述和评论与筷子有关的知识，开阔视野、增长见识; 2、通过互联网搜索相关资料，练习信息的搜集、筛选和整理能力。 情感态度与价值观: 1、体会筷子的精神，接受人格的熏陶。 2、懂得饮食礼仪,养成良好的就餐习惯，做一个文雅的人。 三、 教学方法 教师以引导为主，自主学习法、展示法、讨论法。 四、 活动过程 第一课时 (一)、激趣导入 1、【教师导语】:筷子是中国饮食上的国粹。它既轻巧又灵活，在世界各国的餐具中独树一帜，被西方人誉为“东方的文明”。现在，我们来欣赏一个十分有意义的动画:《筷子的故事》 【百度视频】 2、【故事激趣】《筷子和勺子》的寓言故事 【百度知道】、这个故事告诉我们什么道理,(武力是无法解决任何事情的。) (二)、教师明确活动任务与要求: 【活动要求】 1、利用互联网查找资料。 2、选择和介绍有关内容时，要覆盖面广，最好配有图片。 3、把所搜集的资料进行归类。 4、上台展示成果的同学要举止得体、落落大方、口齿清楚，对于其他同学的提问礼貌回答，如果对提问的问题解决不了，应主动承认并请有能力的同学解决;台下听讲的同学要尊重的同学，在同学发言过程中保持安静，不随便打断同学发言，不乱起哄，有问题时应举手示意，得到允许后方可发言。 【活动任务】 第一组同学利用【百度搜索】筷子的起源和不同称谓;“筷”字的发展演变的有关资料。 参考【百度搜索】: 第二组同学通过【谷歌搜索】;筷子的种类。 参考【谷歌搜索】: 第三组同学通过【搜搜百科】筷子的文化内涵。 参考【搜搜百科】: 第四组同学通过【百度搜索】餐桌筷礼 参考【百度搜索】: ?以上工作由各组长负责，领导、督促本组人员完成。在组员的搜集材料的基础上，每组指派专人负责制作成的简单的 PowerPoint演示文稿或Flash动画。 ? 活动中遇到的困难，尽量自己想办法解决，也可以找老师和家长帮助。另外，为使学生方便制作课代和电脑老师联系，安排一节课的时间到电脑室去，请电脑老师指导、帮助学生制作。 第二课时 1(分小组展示自己的搜索、整理、制作出来的成果。 2(每小组选派一个同学进行讲解。 {评论组适时打分和提问。} 3(各项活动结束后，教师提出几个关键性问题与学生讨论(应是学生活动中出现的问题，而不是教师先入为主设计好的问题)，进一步体会筷子的精神，接受人格的熏陶。并且懂得饮食礼仪,养成良好的就餐习惯，做一个文雅的人。 由评价组宣读综合评价的结果。 ?活动评价 评价组的职责是:(1)保证评价的公开和公正;(2)把各项内容的评价结合起来，给同学一个综合评语或成绩。 教师在评价工作中的作用是:引导学生树立正确的评价观:自我评价与他人评价结合;过程与结果评价结合;能力与态度的评价结合。 五、 教学反思 看似平常的小小筷子，里面竟然有这么的知识、文化、礼仪，这是很多人都没有想到的。这一次活动比较成功，学生参与面广，热情较高，特别是结合互联网搜索，大大激发了学生的兴趣和热情，学生收集的资料比较全面，展示的成果制作得也比较精美。尤其是 “餐桌筷礼”更让我们的学生掌握了良好的饮食礼仪。 这次活动也有不足之处: 1.个别的同学因为各种原因没有搜集到有用的材料。 2. 学生对资料内容的理解，暴露了他们知识上的欠缺。展示出来的作品，有时条理不够清楚。 虽然有不尽人意的地方，但这次语文实践课确实给了同学们们一个展示自我、锻炼自我的舞台，开拓了学生的知识面，锻炼了他们搜集、处理信息的能力和口语交际的能力， 初步达到引导学生学会正确使用处理互联网搜索信息的目标。 附学生作品: 漂 亮 的 筷 子 生金潞 我们在周广炀的带领下，进入了“;的网站。 我看到了各种各样的筷子:有两双和睦地躺在红色的盒子里的、还有三双、四双、五双……它们在不同色彩的盒子里说着悄悄话。 最引人注目的就是又可爱又漂亮的筷子旁边，还有各种各样的小蝶子,那桔黄色的像一朵朵盛开的菊花，真好看～黄色的枫叶形的小碟子又如从树上飘落下来的落叶;深绿的就像一片片小小的荷花漂浮在淡蓝色的河水中，真美丽～