小学三年级英语期末试卷分析[1]

2015—2016学年度三年级英语期末考试试卷分析 十里望镇小  高燕 一、基本情况： 本次命题，着重考察学生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性和工具性，体现新课标理念，对英语教学改革起到良好的导向作用。本次考试，三年级二班一共有32人考试。 二、试卷得失分情况： 本次试卷分为听力和笔试两大部分，听力50分，笔试50分，满分100分。听力共有六个部分： 1.选出你所听到的单词或句子，错的较少。 2.听录音，选择正确的图片，错的较少。 3.听录音，找出你所听到的选项，错的较少。 4.听录音，标序号，该题学生正确率较高。 5.听录音，判断对错。第二小题同学们错的较多。 6.听录音，选答语。因为有三个选项，对于第一次听录音的小学生来说，有点儿手忙脚乱。失分较多。 笔试分为六个部分 1.选出不同类的单词，该题有些学生错得比较多，分不词意思。 2.根据英语选汉语或者根据汉语选英语。错误较少。 3.请你用给出的单词补全句子，难度不大。 4.连词成句。个别学生错的较多。 5.根据左栏问句，在右栏选出相应的答语。难度不大，失分较少。 6.根据问题选答语。同学们掌握较好。 三、成绩分析。 及格率100%。其中90分以上同学为20人，优秀率70%。 四、存在问题     1、三年级学生没形成较好的答卷习惯。低年级部分学生测试成绩不佳的原因不是语言知识掌握的欠缺，而是良好学习习惯养成不到位。     2、训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。有的教师认为学生初学英语应该越简单越好，会读说几个单词就可以了。可是忘记了，初学英语最重要的是一定要养成良好的学习习惯和了解一些简单的拼读，学英语的目的是交流和运用，这些学生将受益终生。     五、今后教学采取措施 根据出现的种种情况，我认为今后的小学英语教学应从以下几个方面去努力：     1、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。     2、根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持“四位一体”：话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥、乏味、单一的教学根本适应不了小学英语教学。     3、小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于乐、达到让学生进行简单的英语交流的目的。     4、规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。因此，教师传授知识要过细、全面，并对学生的作答技能进行规范化训练。     总之，小学英语的教学要注重“双基”，在培养听、说、读、写能力上多下功夫，注重培养学生学习兴趣。