写的能力起到促进作用。那么如何提高听说水平呢？ 那么如何提高听说水平呢？ 一、培养习惯，激发兴趣 学生刚刚接触英语时，往往抱有很

写的能力起到促进作用。那么如何提高听说水平呢？ 那么如何提高听说水平呢？ 一、培养习惯，激发兴趣 学生刚刚接触时，往往抱有很 学语言首要是能“听”会“说”。 听说能力的提高为发展学生其他各项能力如读、写的能力起到促进作用。那么如何提高听说水平呢, 一、培养习惯，激发兴趣 学生刚刚接触英语时，往往抱有很大的好奇心和一种强烈的新鲜感。这时，教师要善于抓住学生的这种好奇心理，充分利用各种有利的条件调动学生学习英语的积极性，并且逐渐培养学生爱听愿说英语的习惯。我平时坚持用英语组织教学，而且力图使自己的语音语调准确规范，富有现力。在开始阶段，尽量用简易的、学生能听得懂的语言来组织课堂教学，授课时放慢讲英语的速度，而且重复所述内容，尽量让学生能够跟得上，用简易的词或短语来解释词语、句子，或者用简单的句子解释，归纳段落意思，然后逐步加深，循序渐进，尽量避免用汉语讲述。学生听多了，也就能听懂了。紧接着，我就有意识地将课堂上的这种机械的听说扩展到生活中去，进一步激发学生学英语的好奇心，同时激发学生学英语强烈的求知欲。 二、信息交流，及时鼓励 英语课前5分钟我设定为交流学习时间。每天邀请几个学生上台主讲。经常引导学生用英语交流日常生活中发生的事情或接收到的各种有趣、有用的信息，锻炼学生的口头表达能力。话通常为天气预报、新闻报道、奇闻趣事、心得体会等。一周进行一次评比活动，对一周内认真准备，认真交流的同学进行表扬和鼓励，最大限度地激发学生学习英语的激情和热情。 三、语言实践，丰富生活 受学英语环境所限，45分钟的课堂教学，远远不能保证学生提高听说能力。为了更好地创设学生学英语的良好环境，我们可在全校范围内开设了学英语角。目的是想在全校范围内形成学英语的环境，尽可能地锻炼学生的英语口头表达能力。固定时间、固定地点、确保每次都有一定量的英语听、说能力特强的优秀学生及教师参与。在这个角里，大家必须用英语会话，谈天说地，讲一些趣事。还可开展其他英语课外活动，进一步加强语言实践。可以根据学生的英语水平，组织学生讲故事，进行朗诵比赛，猜谜语，学唱英语歌，英语文艺演出，出黑板报，或者举办英语知识竞赛等等。这些活动不但可以增长学生的英语知识，也能切实提高学生听说英语的能力。 提高听说能力的根本途径就在于多听多说。如果我们能够调动学生的热情， 课内与课外相结合，多听与多说相结合，训练与娱乐相结合，相信，在我们的努 力下，学生的听力一定要提高的。