聪明的机器人

聪明的机器人 教学目标： 体验与发现: 体验不同的线条产生的艺术魅力。 实践与创造: 用肯定有力的线条现有硬度的物体 欣赏与评论: 欣赏作品，介绍自己的设计思路。 知识点： 学习使用明确而肯定的线条。 技能要求： 用肯定的线条，疏密的变化设计一个机器人。 教学重点： 按机器人的线条的某一部分延伸设计。 教学难点：设计一个新型的功能性机器人。 教具准备： 学具：记号、原珠笔、油画棒 教具：机器人玩具 课时安排： 一课时 教学过程： 一、体验与发现： 1、出示不同特征的机器人玩具、图片让学生看看、动手玩玩。 2、谈谈机器人的不同功能特点及造型：智能型的、战斗型、操作型、多功 能型。 3、讨论： 我们现实生活中最累最脏最重的是什么工作就可让机器人来做。 机器人能为人类服务，为人类做贡献。 二、实践与创造 设计一个新形功能性的机器人。 1、出示几张机器人的图片。 机器人分哪几部分? 头、身、腿 2、取某一部份进行临摹。 (1)机器人的机械制造，从线条上的表现是钢直、有力的。 (2)如果你选画机器人的头部，那么身体和腿的部份就自己设计创造。 (3)设计多功能性。 能看书、扫地、倒垃圾、洗衣服、写字…… (4)如果画面不能清楚表达的话，另加文字说明，以展示你设计的总体完善思 想。 (5)最后给你设计的机器人取一个简单的名字。 三、作业要求： (1)设计一个简单的机器人。 (2)在局部临摹的基础上，进行延伸想象。 (3)设计超前的、有实用功能的机器人。 四、讲评 (1)学生自我介绍设计思路以及机器人的不同功能。 (2)鼓励有个性，有特色的设计，不着重于画得怎样而肯定学生有创新的 设计思路。 板书设计：