团队合作故事

团队合作故事 向竹子学习团队协作 竹子有三大特点，对所有的团队来讲，竹子是学习的楷模。 竹子有三大特点: 竹子的第一大特点是群生:人们看到的往往是一片竹林，而不是孤零零的一棵竹子。对一棵竹子而言，它面对的只有死亡。这说明团队成员之间，只有大家抱团才能生存和发展下去，否则，这个团队只有死亡; 竹子的第二大特点是空心:所有的竹子都是中空的，都是能容得下其他人的，都是能像其他团队成员虚心学习的; 竹子的第三大特点是节节突破:生长一段，就接一个节，再生长一段，再接一个节。这说明，竹子是会和反思的。所以，对团队成员来讲，也要学会总结和反思，才能不断地成长和发展。 在观看中央电视台《动物世界》节目时，常常会发现一个庞然大物被几个弱小动物击败残食的场面。三条小狼狗吃掉一匹大斑马就是一个典型的例子。面对大斑马，三条两尺多长的小狼狗一拥而上，一条小狗咬住斑马的尾巴，一条小狗咬住斑马的鼻子，无论斑马怎么挣扎反抗，这两条小狗都死死咬住不放。当斑马前后受敌、疼痛难忍时，最后一只就开始啃斑马的腿，斑马终于支撑不住倒在了地上。为什么一匹大斑马可以被三条微不足道的小狗吃掉呢,就因为这三条小狗分工合作、各负其责，致力于一个共同的目标——吃掉斑马。我们可以这么说，这三条小狗组成了一个优秀的团队。 这个故事可以对学校教师团队建设带来启发。所谓团队，是指一群互相信任、互相支持、目标一致、技能互补的个体，为完成某一任务而组成的有着十分默契的合作关系的一种组织。在当前课程改革的背景下，我们发现，无论是教育教学、教育科研还是行政管理领域，依靠集体的力量完成某项工作已经成为管理者的共识。有研究明，与个人主义模式相比较，团队工作模式具有三方面明显优势:一是能导致更高的个人工作效能，二是能促进团队成员间更积极的人际关系和社会支持，三是能更大地提高团队成员的心理健康水平。三只小狗这个团队这是将1+1,2的团队合作效应发挥到了极致，实现了个体所永远无法企及的目标。那么，打造优秀团队的关键有哪些呢, 一、要有明确的团队目标。 又是一个来自自然界的故事:有一种昆虫很喜欢吃三叶草。这种昆虫在吃食物的时候都是成群结队的，第一个趴在第二个身上，第二个趴在第三个身上，由一只昆虫带队去寻找食物，这些昆虫连接起来就像一节一节的火车车箱。管理学家做了一个实验，把这些像火车车箱一样的昆虫连在一起，组成一个圆圈，然后在圆圈中放了它们喜欢吃的三叶草。结果它们爬得精疲力竭也吃不到这些草。这个例子说明了明确目标在团队建设中的重要意义。建设优秀的教师团队，要让全体成员明确学校的办学目标与发展规划，明确个人发展与学校发展、团队发展之间的关系。没有了教师个人的发展，学校和团队的发展也只是一句空话，因此，教师团队的建设一定以培养和造就教师为主要目的。学校一定会充分激发教师的潜能，为教师提供发展机会和平台，并给予荣誉的支持。同时，只有学校和团队获得了长足的发展和进步，教师个体才会有更多的机会和发展前景，更多的支持和保障。 二、要有合作的团队精神。 有这样一个故事:某日，一辆装满货物的大车从桥上翻倒，陷进了淤泥之中。燕子在空中首先发现了这起事故，她飞到树林里叫老朋友土猪来帮忙把车从水里拖出来。等他们赶到大车旁时，黑鱼和小龙虾已经在大车旁边了，于是他们决定一起把大车拉动。他们四个套上绳索，开始使劲，但是大车还是一动不动，并不是车很沉，而是他们使劲的方向都不相同。黑鱼埋着头往深水处游;小龙虾倒退着向 浅水的水草中使劲;燕子往天空飞;土猪拉着绳子往树林里跑。所有人都很卖力，但是大车依旧躺在水里。从这个故事中我们可以发现，在一个团队中，看来光靠干劲和热情还不够，还要有团队成员之间的协作。成员间不协作，工作就开展不好，团队的目标也很难实现。团结协作精神的培养，需要有制度的约束，也需要文化和氛围的引导。没有制度的团队，必然是散沙一片;过于拘泥于制度的管理，也很难真正形成团结融洽的团队文化。可设计的突出学校发展的目标追求、价值观念、素质要求、作风态度等精神文化方面的内容的团队考评制度，赋予制度以灵魂，让团队制度的影响深入到师生员工的心理层面并发生作用。也可适当开展团队负责人交流会，了解一个阶段以来各团队的活动情况;要求团队负责人定期召开团队内部沟通会或者组织去户外进行集体游玩，使成员间相互充分了解，联系更加紧密，产生一定的归属感;还可组织一些类似团队拓展之类的活动，比如:跨越高空断桥、高空抓杠、野外求生、挪汽油桶等等，通过这些活动使大家增强自信、打消挫折感，更加相信集体的智慧与团队的力量。 三、要充分整合个体的优势。 又有这样一个故事:一只兔子坐在山洞口打字，一只狐狸跳到他面前说:“我要吃了你～”兔子说:“等我把这篇论文写完也不迟。”狐狸非常奇怪:“你能写什么论文,”“我论文的题目是《兔子为什么比狐狸更强大》。”“这太可笑了，你怎么可能比我强大,”兔子一本正经地说:“不信你跟我来，我证明给你看。”他把狐狸领进山洞，狐狸再也没有出来。兔子继续在洞口打字。一只狼跳到它面前:“我要吃了你～” 兔子说:“等我把这篇论文写完也不迟。”狼非常奇怪:“你能写什么论文,”“我的论文题目是《兔子为什么比狼更强大》。” „„兔子又把狼领进山洞，狼也没有出来。过了一会儿，兔子和一头狮子走出了山洞，狮子打着饱嗝说:“你干得不错，今天我吃到了非常丰盛的美餐。”从这个故事中可以发现，优秀团队的成员组成最好具有多样性。具有不同性格、爱好以及特长的教师在同一个团队中工作，会出现许多不同的观念和建设性的争论，决策信息更为充分，可能产生更多的智慧火花，可能有更多的教学创新;能使各个成员发挥各自的专长，有自我实现的平台;同时，异质教师在一起工作，更能实现教学技能、解决问题和制定决策的技能、处理人际关系的技能等的互补，实现管理效益的最大化。 团队故事:群龟是如何脱险的 时间:2010年09月16日 在一条小河里，一群乌龟在水里自由自在地游着，它们快乐地捕捉着小鱼。正当它们无忧无虑地嬉戏时，灾难突然降临，一只巨大的渔网将它们全都装了进去。 群龟本能地缩起它们的脑袋和手脚，不敢睁眼向外张望，只好听天由命。 四周是那样的安静，没有一点声响，年龄最大的乌龟开始小心翼翼地伸出它的脑袋，想观察一下周围的情况。等它睁开眼睛的时候，发现它们全部被关到一个瓦罐当中。 这个瓦罐不是很大，也不是很高。老乌龟经过判断，发现周围的确没有任何危险，才用手推了推其他的小龟们。这时它们也陆续地睁开了自己的眼睛，发现所有的同伴都成了“瓮中之鳖”，全都不顾一切将各自的身体竖立起来，手和脚不停地趴着瓦罐的壁，试图爬上去。 可是瓦罐又光又滑，它们所有的努力都无济于事，最后全都累得双脚支撑不住自己的身体，摔倒在罐底起不来，有的还仰面朝天，样子看起来十分狼狈。 只有那只老乌龟没有任何举动，因为根据多年的阅历，它心里十分清楚，这样做全都是徒劳的，要想脱险，没有一个好办法是不行的。经过它的苦思冥想，终于想出了一个好主意。 小龟们的精力开始恢复过来，又开始纷纷跃跃欲试，准备继续向上爬。此时老乌龟大喊一声: “如果你们想从这个鬼地方出去的话，就不要再蛮干，全部听我指挥。” 这句话还真管用，大伙全都一动不动，想听听老乌龟有什么好办法。老乌龟清了一下嗓子，继续说道:“凭我多年的经验看，关住我们的是一个瓦罐，如果单靠我们每个龟的力量，是绝对出不去的，我们只有团结起来，才有可能出去。你们看过人类盖房子吗?我们不妨也学一学，一个爬上另一个的背上，直到离罐口不远时，这样我们的高度才能达到爬出去的条件。” 大伙一听，觉得有道理，可是，每只乌龟都想最先出去，没有一个愿意趴在最底下，所以，大家全都迟迟没有行动。 老乌龟把身体向下一蹲，对大伙说:“来吧，踩着我上去!” 老乌龟这一带头，大伙纷纷地拥了上来，按照刚才制定的计划，有条不紊地进行着，最后陆续有小乌龟爬了出去，只剩下了老乌龟和另外两只小乌龟，无论如何也爬不出去。 无论是已经爬出瓦罐的乌龟还是仍然留在罐中的乌龟都很焦急，不知道下一步该怎么办。这时老乌龟对外面的乌龟喊道:“把这个鬼东西推倒!”爬出罐外的小龟们立刻行动起来，不一会儿就推倒了这个瓦罐。 所有的乌龟都脱险了。 寓言点评: 群龟在老乌龟的正确指导下，逃生的过程很顺利。但是，假如老乌龟不去带头甘当人梯;假如老乌龟也同其他小龟们一样，盲目地做无用功;假如没有任何一只小乌龟听从老乌龟的指挥等等。 只要有其中任何一个假如成为现实的话，群龟就会不可避免地成为人们餐桌上的美味佳肴。 启示: 俗话说:“众人拾柴火焰高”。一个企业的成功是离不开每个员工的努力，更离不开员工之间的相互协作，这就是至高无上的团队力量。 团队的力量是无穷的，可以完成个体无法完成的任务，还能创造无法想像的奇迹。 作为企业的领导者，平时就要多注重培养员工的团队意识，是非常必要的。如何才能做到这一点呢? 首先领导要以身作则，领导是整个团队的一个成员，也是一个不可缺少的角色，其行为就是整个团队的旗帜，领导的一言一行会直接影响团队中每个成员的思维，我们可以想像，一个自私自利、唯利是图的领导去要求下属具有团队意识是很难奏效的。 其次要对员工加强团队意识方面的培训，每个人或多或少都会有自己的私心，这是讲求团队奉献的最大障碍。 只要经常不断地向员工灌输团队利益带动个体利益，共同发展的思想，日积月累，员工头脑中的团队意识就会不难形成。 最后，要求领导在评功论过时不要过分地强调某个员工的个人成绩，这么做，只会打击团队 士气，助长个人英雄主义。 管理学中有个木桶原理:一个木桶由许多块木板组成，如果组成木桶的这些木板长短不一，那么这个木桶的最大容量不取决于长的木板，而取决于最短的那块木板。 一个团队好比一个大木桶，除非这个团队人浮于事，否则每一个成员都是组成这个大木桶的不可缺少的一块木板。这个团队的最大竞争力往往不只取决于某几个人的超群和突出，更取决于它的整体状况，取决于它是否存在某些突出的薄弱环节。 而员工则好比是木桶的桶底，这个桶底是由员工的人文素养及他所掌握的各项专业知识和技能构成的。如果桶底不是坚固无缺的，那么当木桶的容量随着木板的加长而增大到一定程度时，桶底便开始泄露，严重的情况下桶底会开裂甚至会脱落而令木桶整个崩溃。 随着社会、经济的飞速发展，人力资源优势正在替代传统的物质资源优势，“以人为本”已逐渐成为团队建设中的共识，人文因素对团队的经营管理和整体竞争力的影响力越来越大，团队成员，特别是团队中高层的管理人员和技术人员越来越需要具备必要的人文素养。可由于我国文理分科以及应试教育的缺陷，经我国教育体制培养出来的大多数人的桶底是薄弱的。传统学历教育没有给我们造就一个好的桶底，那么企业就很有必要在企业员工培训时补上这一课。 团队的“木桶”容量要增大，员工的培训就必不可少。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”能让团队不间断地学习，就是一个好的领导者。 长远来看，唯一能持久的竞争优势，就是你的组织有能力比对手学习得更快。没有一种外力能抢走你这个优势。任何人想模仿你，在他们模仿中，你又超越他一大步了。 日本松下电器总裁松下幸之助的领导风格以骂人出名，但是也以最会栽培人才而出名。 有一次，松下幸之助对他公司的一位部门经理说:“我每天要做很多决定，并要批准他人的很多决定。实际上只有40%的决策是我真正认同的，余下的60%是我有所保留的，或者是我觉得过得去的。” 经理觉得很惊讶，假使松下不同意的事，大可一口否决就行了。 “你不可以对任何事都说不，对于那些你认为算是过得去的计划，你大可在实行过程中指导他们，使他们重新回到你所预期的轨迹。我想一个领导人有时应该接受他不喜欢的事，因为任何人都不喜欢被否定。” 做为一名领导，你必须懂得加强人的信心，切不可动不动就打击你部属的积极性。应极力避免用“你不行、你不会、你不知道、也许”这些字眼，而要经常对你的下属说“你行、你一定会、你一定要、你会和你知道”。 信心对人的成功极为重要，懂得加强部属信心的领导，既是在给你的部属打气，更是在帮助你自己获取成功。 管理不是独裁，在从事团队管理之际，尊重人权，重视个体，友善地询问和关切地聆听相当重要。