2012新课标人教版初二物理上册2.1声音的产生与传播

2012新课标人教版初二物理2.1声音的产生与传播 三河市第六中学导学案 年级: 八 学科: 物理 课题:《声音的产生与传播》 课型:预习展示 主备人:王刚 审核:_八年级物理组 课时: 2 使用时间:____姓名: 2.探究实验 1.1声音的产生与传播 把一根橡皮筋张紧，拨动橡皮筋，橡皮筋振动发出声音. 学习任务: 把一只塑料尺压在桌边，使一端伸出桌外，用手拨动尺的伸出端，尺振动发出声 音. ?知识与技能 用鼓棰打击鼓面，鼓面振动，听到宏亮的击鼓声. 知道声音是由物体的振动产生的,声音的传播需要介质,声音在不同的介质中传播 拨动小提琴的琴弦，弦振动发出悦耳的琴声. 的速度不同;知道声音在空气中的传播速度;知道声速在固体中最大、气体中最小。了解请同学们把手指放在喉结处，让我们从1数到10，声带振动，发出声音. 人类听到声音的过程。 通过同学们的探究活动，概括物体发声时的共同特征. ?过程与方法 打击或拨动物体可以产生声音. 通过探究“声音是如何产生的”“声音传播需要介质”和“真空罩中的闹钟”的我们发声时没有打击，也没有拨动. 实验,锻炼学生初步的观察能力和研究问题的方法,培养学生运用物理知识解决实际问所有发声的物体都在__________. 题的能力。体验人耳感知声音的途径之一——骨传导。学会关心他人，尤其是关心残 声音是由物体的__________产生的. 疾人。 2、举一反三: ?情感、态度和价值观 物体振动发声的现象真是太多了，同学们能列举出生活及自然界中一些神奇 的发声现象吗, 激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索自然现象和日常生活 吹口琴的声音，是由于气流的冲击，琴内的弹簧片发生_______发出的. 中的物理学道理;注意在活动中培养学生善于交流和合作的意识。 悠扬的萨克斯声是由于气流通过管时，使管内空气柱_______而发出的. 自主研学: 吹口哨声是口腔内空气_______产生的. 炎热的夏天，响亮的蝉鸣是蝉的发音肌收缩时，引起发音膜的_______而产生的. 一、创设问题情境，引入新课 气球爆炸声是气球膜的振动引起周围空气的_______而产生的. 我们生活的世界充满了各种声音.优美动听的音乐可以陶冶情操，给人以美的享 三(声音的传播 受，而电锯锯木的声音、砂轮打磨工件的声音使人感到刺耳难听.在漆黑的夜晚，几 声呱呱的蛙声划破了村野广阔的夜空，给宁静的乡村夜色增添了一分美丽.我们从呱请同学们大胆猜想一下，声音怎样从发声体向远处传播, 呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声(sound)打交道，声音无时不有，无处不在，探究实验: 声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道. 1.把两张课桌紧紧地挨在一起.一个同学轻敲一张桌面的一端，而另一个同学把 耳朵贴在另一张桌面的一端，可以清晰地听到击桌子的声音. 二、声音的产生 实验说明了声的传播需要________，物理学中把这样的物质叫做______(mediu m). 探究声音产生的条件 2.有时候好像没有介质也能听到声音.比如雷声，似乎没有什么东西把它传递来呀. 1.问题启发 雷声的传播不需要介质吗, (1) 同学们回想一下身边都有哪些声音。 把一只正在响铃的闹钟放在接有抽气机的玻璃罩内，用抽气机逐渐抽出其中的空(2) 发声物体分别是什么。 气，随着罩内空气的抽出，请同学们注意声音有什么变化, (3) 观察物体发声时与不发声时有何区别。 随着罩内空气的抽出，铃声逐渐变小，最后直到听不到铃声. (4) 正在发声的物体有什么共同特征。 思考:由上面的实验同学们可以得出什么结论, ____________不能传声. 思考、感悟:实验中要用到比较的方法-比较法,比较发声时与不发声时物体的区别。 1 天才是百分之一灵感加百分之九十九的汗水 -爱迪生 三河市第六中学导学案 年级: 八 学科: 物理 课题:《声音的产生与传播》 课型:预习展示 主备人:王刚 审核:_八年级物理组 课时: 2 使用时间:____姓名: 我们平常能听到彼此讲话的声音，就是依靠了_______这种介质.假想云层和我们六、试身手: 之间是真空，大家就听不到雷声了.我们周围充满了空气，空气为人类、动物传递声 音信息提供了便利条件. 1(声是由物体的_______产生的，说话时__________在振动(敲锣时锣面在 3.月球上没有空气，登月宇航员怎么交谈呢, ___________( 月球上没有空气，所以在月球上宇航员即使近在咫尺，也只能通过无线电交谈， 2(下列说法正确的是( ) 因为无线电波在真空中也能传播. A(一切发声体都在振动 B(蝉发声时，不需要物体的振动 声音在空气中怎样传播呢,这个过程和水波的传播相似.把一个石块扔进水中， 水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播.因此，声音也是一种波，我们把它C(用手按住正在发声的鼓面，发声停止。 D(液体振动时不能发声 叫做声波(sound wave). 3(声音可以靠_________、_____、_______介质传播出去，________不能传声( ,想想议议, 4.同学们已经知道固体和气体都可以传声.那么，声能在液体中传播吗,请同学4(2008年9月25日，“神舟”七号载人飞船顺利回收，标志着我国航天技术进入了一们找出事实或实验来支持你的想法. 个崭新的阶段(宇航员在太空舱中可以直接对话。但在飞船外作业时，他们之间不能在游泳池游泳的人，潜入水底时仍能听到岸边人的谈话声. 直接对话(必须借助电子通信设备进行交流，其原因是( ) 钓鱼时要保持周边环境的安静. A(用通信设备对话是为了方便 B(声音的传播需要介质 渔民们常用电子发声器发出鱼喜欢的声音，将鱼诱入鱼网. 把它放入水中，仍能听到铃声. 把正在响铃的闹钟由塑料袋包好，(太空中噪声太大 D(声音只能在地面上传播 C结论:液体_________传声。 5(下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是( ) 四、声速 ?在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时叮观察到纸屑在不停地跳动;?放在真空罩里的 气体、液体和固体都可以做媒介将声音传播出去，那么声音在不同介质中传播的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声;?拿一张硬纸片，让它在木梳齿快慢一样吗,请同学们阅读课本P30图表:几种物质中的声速，并回答下列问题: 上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同;?锣发声时用手按住锣，锣声就消 对比表中的数据，你可以发现什么, 失了( (1)15 ?时空气中的声速为340 m/s，25 ?时空气中的声速为346 m/s.说明声 A(??? B(??? C(??? D(??? 速跟介质的__________有关. (2)25 ?时空气中的声速为346 m/s，25 ?时海水中的声速为1531 m/s.说明声6. 如图1所示，用竖直悬吊的泡沫塑料球接触发图声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，速跟介质的__________有关. 这个现象说明了什么, 声音在固体、液体中比在空气中传播得_________. 五、我们怎样听到声音 人耳感知声音的途径有哪些, 课后反思 (1)一是空气传导;即外界传来的声波? ? ? ___ ? 1 ___ ?听到声音 (2)二是骨传导;即外界传来声波? _ ___ ? _ __ ? ?听 到声音 2 天才是百分之一灵感加百分之九十九的汗水 -爱迪生