一粒米的来历.doc

一粒米的来历.doc 清晨，谁在为我们忙碌 —— 一粒米的来历 品德与社会 三年级下册 第四单元 谢谢你，家乡的劳动者 活动目标 通过活动，使学生明白一粒米是农民付出了许多艰苦的劳动才换来的，懂得生活中所有的产品都是劳动者用辛苦的劳动换来的，我们的生活离不开别人的劳动。劳动成果来之不易。 活动准备 1(排练小品《小小一粒米》。 2(教师准备制作铅笔用的工具。 活动过程 一、揭示主题，小品导入 1(教师:小小一粒米，来之可不易。下面我们看小品表演。(小品表演:由一名小女生戴“一粒米”头饰，由一名男生戴“一碗饭”头饰) 我们还请来了两位小客人，你们看他们来了。 2(小品表演。 (甲出场)我是一碗饭。 (乙出场)我是你碗里的一粒米。 (甲)那你怎么会在这里, (乙)小明吃饭不小心把我掉在饭桌上，我爬呀爬呀爬得我满头大汗，怎么也爬不回你饭碗里。 (甲)这都怪小明不爱惜粮食。 (乙)他怎么知道，虽然我个儿很小，可是我来得不容易。 (甲)看来你得给他上一课。 (乙)那好吧～(乙下场) 二、探究小米粒的来历 1(创设情境，感知劳动的艰辛。 “一粒米”自述《一米粒的来历》。(动画) 教师:你说得太好了～听了你的叙述，我觉得你来得真不容易。同学们都明白了什么, 2(深入探究，讨论汇报。 教师:一粒米是怎么来的呢,听完“小米粒”的自述，你还有什么补充和疑问吗, 学生1:为什么要进行田间管理, 学生2:播种前为什么要选种, 学生3:现在科技发达，为什么不能研究制造先进的机器来插秧呢, „„ 教师小结:通过前面的学习、讨论，我们知道了一粒米的来历，了解了它的生长过程，体会到了它来之不易。 金色的秋天，农民敲锣打鼓庆丰收，这欢乐是用辛勤的汗水换来的，我们吃的每一粒粮食都饱含着农民辛勤的汗水，我们一定要尊重农民的劳动，珍惜每一粒粮食。 (2) 教师:“小米粒”“一碗饭”你们想说什么吗, (乙)这回你们可知道我的来历了，农民伯伯要从春种一直忙到秋收，还要和自然灾害斗争，谁要是再浪费粮食那就太不应该了。 (甲)你说得对，我们的小主人小明也来到了课堂，你看他都不好意思了。 (丙出场)“小米粒”，对不起，农民伯伯太辛苦了，我以后再也不浪费食品了。 (乙)只要以后吃饭不掉饭粒，不浪费粮食，我就不生气了。 教师:同学们，希望你们也能像小明一样知错就改，做一个珍惜粮食的好孩子。 3(学生看影片动画、教师小结。 (1)动画:《小米粒找妈妈》。 小结:那些田里劳动人们的都是小米粒的妈妈。他们从一粒种子开始，把小米粒养大，然后农民叔叔还有阿姨把小谷粒制成小米粒，送进千家万户。成为了人们生活的必需品。听了阿姨的话，小米粒才明白自己不仅有妈妈，并且有好多好多妈妈呢。 三、编故事，找妈妈 1(过渡:同学们，请你说一说:我们生活中还有什么东西也来之不易，我们也应该珍惜, 2(学生发言。 3(教师:你看～老师手上教科书，这可是我们天天要用的学习用品，你知道教科书是怎样制成的吗,它的妈妈是谁,(学生个别发言、猜测) 4(学生根据小米粒找妈妈的故事，四人小组合作编小棉袄、铅笔、课桌、椅子„„找妈妈的故事，比一比，哪一组编得最精彩、最有创意，评选几个“最佳创意奖”。 四、延伸、主题 1(你还想了解哪些物品的来历,课后请同学们继续探究，并写下你的感受。(如:教科书的来历、桌子的来历等) 2(教师:通过这节课的活动，我们了解了一粒米不寻常的来历，也体会到了一枝铅笔制作工序的复杂。其实，生活中所有的产品都是劳动者用辛苦劳动换来的，我们的生活离不开别人的劳动。希望同学们节约每一粒粮食，爱惜每一枝笔，珍惜所有的劳动成果，做一个尊重劳动人民的好孩子。