阐述如何提高小学生英语背诵能力.doc

阐述如何提高小学生背诵能力.doc 阐述如何提高小学生英语背诵能力 如何提高小学生英语背诵能力导读:本论文是一篇关于如何提高小学生英语背诵能力的优秀论文,对正在写有关于背诵论文的写有一定的参考和指导作用,收到事半功倍的效果，同时又可以避开“小和尚念经——有口无心”的死记硬背现象。 三、反复阅读与再现相结合。 背诵一篇短文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。单纯地反复阅读效果并不好，学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现，回忆不起来时再阅读。这样容易记住，保持时间也长。特别 背诵是最古老，也是最有效的学习策略。 背诵可以帮助你练习发音，增加词汇，提高口语表达的流利程度～背诵可以帮助你培养语感，强化写作，全面拓展自己的知识范围～ 俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。” 英语作为一种交际性较强的语言学习科目，如果能达到:“不会作诗也会吟”的境界，那何愁英语学不好呢,既然“会吟”，那么，困扰中国教育学家多年的哑巴英语不就迎刃而解了吗;把“会吟”的内容下来，这在无形中就解决了有些学习者为之头痛的写作教学;真可谓“一举三得”。 背诵英语课文有助于巩固知识，加深对课文有理解，培养语感，它是英语学习的重要环节之一。虽然许多同学反映背诵课文是项艰苦的工作，但只要策略得当，背得多了，从中自会得到背诵的乐趣。那么如何有效地进行英语背诵呢, 一、在课堂教学中采取多种有效手段，提高课堂效率。 “学习要向课堂要效率”。如何提高小学生的课堂效率呢,常言说得好:兴趣是最好的老师。孔子也曾说:"知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"这里的"乐"指的正是"兴趣"。只有激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，使学生以极大的学习兴趣和热情全身心地投入到英语学习中去，学生才能真正成为一堂课的主人。在教授单词时也有很多策略，游戏法，竞赛法等等。当然，如果每节课都由游戏，竞赛贯穿的话，学生们也会产生疲劳，所以，英语教学最重要的还要创设情境，因为英语是一种语言，是用来交流的，只有在情境中，学起来才能自然。如今我们的课堂教学要创设生动活泼的课堂教学氛围，创设理由情境，激发学生的学习热情，使他们爱学，会学。出其不意的情境，不仅可以波动学生的思维之弦，使学生产生强烈的好奇心和求知欲，还培养了学生们积极深思的习惯。 1、注重利用好课上的四十分钟。 在教学中，课上的时间是最宝贵的，上好课上的四十分钟，胜 过课下的一小时。在我的课堂教学中，通常采用这样的教学模式，一般有五个步骤: (1)组织教学。 (2)感知信息，整体输入。在教学中，运用实物、图片。形体语言，配合录音机、幻灯片等视听手段，或多媒体教学课件进行语言信息的整体输入，导入新的教学内容。 (3)精讲要点，模仿训练。在视听的整体感知语言信息的基础上，我对所教的内容进行分段落和分层次设问，并根据学生的反馈情况精讲难点和重点。之后，采用多种形式组织学生对新教授的内容进行模仿训练。 (4)设置情景，活用交际。在模仿训练的基础上，通过表演或游戏等形式训练学生在特定的情景中运用所学的英语进行交际能力。这样既能让学生消化旧知识，又能推动新旧知识的有机结合。 (5)巩固复习，布置作业。 教学目标明确，重点培养学生运用英语的能力。学生能够在这四十分钟里，充分锻炼对英语的语音、语感，能够做到温故而知新。 二、反复听课文录音，从理解的角度背诵。 听，是学习外语的前提和基础，是吸收语言信息的必由之路。英语课文的编排是按照由浅入深的原则，从简单的日常用语、交际对话开始，逐步过渡到短文或篇幅较长的英文由浅入深的原则，从简单的日常用语、交际对话开始，逐步过渡到短文或篇幅较长的英文原著(节选)。课文的录音要反复听，这不仅有助于正确模仿语音、语调和语速，同时又可加深对课文内容的如何提高小学生英语背诵能力由写论文的好帮手.zbjy.提供,.理解。 背诵一定要在理解的前提下进行。在背诵之前，要充分理解课文，理解课文中的语法和句型，搞清课文中的内在联系以及上下文之间的关系等。这样不仅可以收到事半功倍的效果，同时又可以避开“小和尚念经——有口无心” 的死记硬背现象。 三、反复阅读与再现相结合。 背诵一篇短文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。单纯地反复阅读效果并不好，学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现，回忆不起来时再阅读。这样容易记住，保持时间也长。特别生疏的语句，注意多尝试再现几次。因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动，又是一种自我检查的过程，使人更能集中精力，掌握识记内容的重点、难点，并及时改正记忆中的错误。开始时可短一些，容易一些，然后作一定幅度的调整。 背诵过程中，如果“卡壳”，应该进行追忆。追忆是有意和间接再现的形式，它需要付出很大的意志力，克服一定的困难，多方面寻找线索，进行积极灵活的思维。因此，不能一“卡壳”就立即停止背诵。 文章通过理解消化，已纳入自己的知识系统，语句通过熟读试背，也已朗朗上口，如果再反复朗读几遍，就能流利地背诵下来。 复习背诵的时间用得越多，记住的效果就越佳。早晨背诵过的课文或知识，晚上睡前以及第二天起床后，应进行一次复背，并在每周六或周日再作适当的温习背诵，以后过一个月再复背一次。这样，可保证很长一段时期不会遗忘。这里需要提醒大家注意的是复习的时候可以把原文提炼成一个提纲，边看提纲，边复习背诵，这样记忆和熟练程度就会更加明显。 四、加强默写，强化训练。 所谓“眼过千遍，不如手抄一遍”。这也是运用内部语言背诵的一种形式，既用脑，又动手，可加深对文章的记忆。因为文字本身就是一种图形和符号，经常默写可帮助我们推动右脑的开发。采取默写手段，可有效地巩固已经背诵了的课文和知识，而且对加深记忆大有好处。一篇文章，就这样一段一段地把它“吃掉”。最后，遵循“整体?部分?整体”的原则，按照背诵各段的策略，再把全篇串联起来，进行背诵。如果能切实做到循序渐进，长期进行默写训练，那么一定会有助于背诵的质量和效果。 五、利用大脑记忆规律进行背诵。 大脑有记忆的能力，但并不是说记住的东西就会永远记忆住的，它会随着时间的推移而一点点的忘掉，这就是大脑的遗忘特性。针对大脑的记忆规律，我们可以采用以下几种办法进行记忆: 1、过度学习。当我们将学习记忆住这后，许多同学就不再记忆了，结果没过两天就又记忆不起来了。其实只要我们在记住的基础上再多记忆几遍，多看几遍，达到熟记、牢记的程度，这样记忆效果将会好得多。 2、及时复习。遗忘的规律我们在前面已经讲过了，遗忘的速度是先快后慢，刚记忆之后几个小时之内会忘掉50%以上，越往后面遗忘速度越慢。利用大脑的遗忘规律，对于我们刚学过的知识，可以趁热打铁的复习一下，及时温习巩固，这样可以强化记忆痕迹，有效的防止遗忘。 3、重复复习。很多同学背育一篇课文之后，等到期未复习时才会再回去看看，结果期未复习时需要背育的东西太多，完全不能全部记忆完。在学习时，我们可以不断的进行进行重复复习，不时纠正记忆上出现的错误，修补记忆上的漏洞，这样可以非常容易的防 止遗忘。 小学生英语背诵是一项长期艰巨的任务，它需要不断地积累才能见成效，正如我们所感受到的那样，不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海，我们的英语背诵就是要不断的积累，找到适合自己的背诵策略，只要策略得当，背得多了，从中自会得到背诵的乐趣。