假分数化成整数或带分数导学案!8

假分数化成整数或带分数导学案!8 五年级数学导学案 备导日期 年 月 日 主备导者 审核者 施导日期 年 月 日 施导班级 学生姓名 知识标题 假分数化成整数或带分数 教材第70至71页。 教学内容 1. 理解什么是带分数。 2.根据分数与除法的关系～掌握假分数与带分数的互化 教学目标 3. 提高自主、探究、合作交流的能力。 掌握假分数与带分数的互化 教学重点 掌握假分数与带分数的互化 教学难点 学生课堂练习单 教学模块 一、自学课本。,10分钟) 阅读课本70至71页～完成“做一做”。 按照“六个要求”进行 ,读、画、想、推、批、做, 1.什么叫带分数～举例说明。 2.用带分数示下图中的涂色部分。 , , , , 二、自学检测。,5分钟, 3.1的分数单位是, ,～它有, ,个这样的分数单位。 4. 把假分数化成带分数，用分子( )以分母，所得( )作整数部分， ( )作分子，分母不变。 三、 组内互学。,5分钟, 1. 讨论自学课本情况及模块二内容。 形式:一人读～同学2. 共同讨论存在困惑。 讨论对否～有不同并 说明理由。 自我反思: 1. 2. 1.把下面的假分数化成带分数或整数。 四、展示提升。,10分钟, 2.在括号里填上适当的数。 1.小组合作5分钟 2,, 1,, 一人读～同学回答～有不 同答案并说明理由。 3, 6, 2.小组展示5分钟 一组展示～同学评判。 3. 假分数与带分数的互化: 3.教师适时点评 把假分数化成带分数～用分子,,分母～所得商作,,～余数作,,～ 分母不变。 把带分数化成假分数～用, ,作分子～分母不变。 1.由3个1和5个组成的数是,,～它的分数单位是,,～它有,,个这样的 分数单位。 2. 五、当堂检测,10分钟, 独立练习 组长批阅 3.把下列假分数把整数或带分数。 你掌握了吗, 本节课～我,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 课后反思 1.你的学习有效,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 吗,有什么经验或教 训, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 2.你学到了什么, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,。