把人往好处想

把人往好处想 第三课 把人往好处想 教学目标: 一， 知识与技能 1， 能熟练，流利地朗读课文第(1--7)自然段，理解段落 大意。 2， 掌握重点词语的释义并能灵活运用。 3， 掌握并能灵活使用“怎么„„呢,”等句型。 二， 过程与 1( 通过反复朗读，教师讲解，让学生理解段落大意。 2(通过教师讲解，学生练习，让学生牢固掌握重点句型和重点词语。 三， 情感态度与价值观 通过学习课文，让学生从小培养互尊互信，正确判断和冷静对待生活中的矛盾的优良品质。 教学重点: 并找出故事中小燕和丈夫对待丢包儿一件事的态度，小燕在发现小包不翼而飞和小包失而复得后的心理变化。 教学难点: 掌握并能灵活运用“怎么„„呢,”句型。 教学方法:讲解法，讲述法，导读法，鼓励法。 学习方法:朗读法，练习法，答疑法。 教学用具:课本，，粉笔。 教学过程: 一， 组织教学 师生问候，打考勤 二、前提测评 复习词语 教师出示词语卡片，请学生准确读出词语，并说出词语的的解释，再利用这个词语组词、造句。 三、 导入新课 同学们，你们有没有经历过，帮助别人却被别人误会的事, 老师经历过这样一件事:有一次，我在路边看到一位年轻妈妈手里提了很多的东西，身边还跟着一个两岁多的小女孩，要过马路时，小女孩哭着要妈妈抱，可是妈妈手里的东西太多了，没办法抱孩子，看到这个情景，我赶快过去说我来帮你抱孩子吧，结果那位妈妈说:宝贝自己走，别让坏人把你抱走了。 现在我们的社会中这样的事情越来越多，到底是怎么 回事呢,我们到文中去寻找答案吧。 四、 讲授课文: ,一, 学习第一自然段到第七自然段 1( 师范读，让学生将读不准的字音标注下来。 2( 分组比赛朗读，教师正音。 (二)根据课文内容提出以下问题，教师讲解: (1)这个故事是怎样开头的,这样写有什么好处, 答:这天下午发生的事，给新搬来的小燕留下的记忆是终生难忘的。作者这样开头的目的是让读者感兴趣。 (2)这故事发生在什么时间,小燕要去干什么, 答:是一个春天的下午，小燕下班回家。 (3)路上小燕遇到了谁,他们中途经过了什么地方, 答:在路上遇到了一位过去的朋友，又同路，俩人边骑边聊。中途经过了一个热闹的农贸市场。 (4)直到进了家门才想起来，小包儿已经怎么了, 答:直到进了家门才想起来，小包儿已经不翼而飞了。 讲解重点词语:不翼而飞 不翼而飞:翼?翅膀，没有翅膀就能飞，比喻东西突然 不见了，也形容消息，言论等传布迅速。 近义词:不知去向， 反义词:失而复得; 例句:我明明知道,刚才把笔放到这儿怎么不翼而飞了, (5)那包里有哪些东西, 答:一个月的工资，公司的几份重要的文件，她叫苦不迭。 讲解重点词语:叫苦不迭。 叫苦不迭:不停止;形容连声叫苦; 近义词:叫苦连天; 反义词:眉开眼笑; 例句: 毕业以后她分配到一个山村当教师，回到家给父 母叫苦不 迭那里条件怎么怎么样。 (6)进了门她给丈夫说了这件事以后丈夫给她说了什么, 答:“你怎么肯定是别人偷的呢,你有什么根据?” 重点句型: “(代词/名词)„怎么(动词)„呢?”反问句。 例句:你怎么肯定她是我女朋友呢? 四、课堂小结 通过本节课的学习,让我们明白了不管是什么事不要乱想,不要怀疑别人 五、巩固练习 完成课后练习第一题的(1---5) 六、布置作业 1)熟读第一段和第二段。 2)用今天学习的重点词语和句型造句。 板书: (课文一) 第三课 把人往好处想 春天的下午-----小燕回家---- 边骑边聊---- 小包不翼而飞----工资 、文件---- 叫苦不迭 丈夫 ----- 不认为被偷 小燕 ----- 凭感觉被偷 课后反思: