大声叫出孩子的名字

大声叫出孩子的名字 我的课堂教学故事 老师---- 你能叫出我的名字吗, 句容市崇明小学 韩利 叫错名字～这是多么滑稽的事呀:可是作为音乐教师的我却总以教的班级多～人数多为借口犯了好多次…… 回忆:某周二～上课铃响了～我像往常一样走进了教室。我已经习惯了请一些同学来复唱上节课所学内容～来检测学习效果。于是我请了几位同学～当请到最后一位同学时～全班顿时笑了起来。这时～一个委屈的声音从笑声中响起:“老师～你又叫错我名字了:这已经是第三次了:”我的脸刷的一下就红了…… 某周四的中午:咚咚咚～办公室来了位面熟的小客人。 “找哪个老师呀,”我随口问了一句。 “音乐老师～我找你:” “你是一,6,班的, “对” 我暗暗庆信自己没说错。 “音乐老师～我叫张东旭。我妈妈是希望我像初升的太阳那样冉冉升起。”…… 小家伙的嘴很会说～一直说到了上课铃响了。 “上课了～快回班吧～不然要迟到了” “那～音乐老师～你记住我的名字了吗,” “记住了～张东旭:” 小家伙开心的走了。 周四下午的第一节课正好是音乐课～回答问的时候～张东旭的小手举得高高的。 “张东旭～你来说。”谁知刚回答完问题我就听到了一个小声音----“音乐老师知道我---的名字啦:” 沉思:在我们常识课老师和孩子之间～孩子们常常会这样称呼我们常识课老师:“品生老师～音乐老师～电脑老师～科学老师。我们所教的学科已成为了我们的代名词。同样我们也一样～因为常识课老师一般都教六七个班～每周一节到三节新课～因为接触的时间短～所以我们请学生回答或合作时常常会说“请这位同学来回答”～“请第四组的第二个同学来说”。 难道真的是我们教的班级多～学生多的原因吗, 曾经有人问一位擅长销售游戏的人:“世界上最美妙的声音是什么?”他的答案是“听到自己的名字从别人的口中说出来”。通常能叫出对方的名字～会使对方感到亲切、融洽;反之～对方会产生疏远感、陌生感～进而增加双方的隔阂。一位私立学校的校长深谙“叫出对方名字”的魅力～他把记住学校每一名学生的名字～当成每天的作业来练习。如果是新入学的学生～他就靠他们的照片来记名字。因此～当校车把学生载到学校时～校长能叫出每一位学生的名字～并寒暄一番。这对刚刚接触一个陌生的新环境、心里难免有些忐忑不安的 新生来说～无疑是吃下了一颗定心丸。而对于支付了昂贵学费、爱子心切的家长来说～校长的招呼也使他们大为安心～因为他们从孩子的口中得知～校长很照顾他们的孩子。这个故事听来让人很感启发～如此细微的小事里却蕴含着深刻的育人哲理。 反思:反思自己的言行后～我马上认真准备了一本活页夹～每一页上面都画有一个班的座位名～上面清楚的写着孩子的名字和座位。于是～每次在哪个班上课我就打开那个班的夹层～对照着来叫学生的名字。一个班一个月八节课下来～我发现～每个班大部分孩子我都能一下叫出名来了。不是不可能～而是没用心。借用李宁的一句广告词“万事皆有可能”。 捷尔任斯基说过:“只有用爱～才能教育好学生”。什么是爱,我想～还是因该先从大声叫出每个孩子的名字开始吧:用爱心教育孩子～用真心对待教育事业～真爱才能换真情:我将把一种全新的教育理念渗透到教育中去。用爱心创造更美好的未来: