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成人英语学习方法.doc

2018-04-08 7页 doc 19KB 8阅读

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成人英语学习方法.doc成人英语学习方法.doc 摘要,在成人育的各门门程中~英门作门一门必修门其重要性自不待言。但也是成门成人生教它学 最感困门的科目。因此如何好成人英门~使成人在有限的件下掌握一定的英门基门知门搞教学条 和技能尤门重要。本文根据自己年的成人英门门门门~就成人英门特点门行了分析几来教学践教学~同门深入究了影前高校成人育英门的因素~在此基门上门门出一些成人英门研响当教教学并教学 方法的门新路。径 一、我成人英门的门由于英门已门成门一门门性的通用门言~因此英门已成门一门重要的政国教学状国 治和门门门源。在洲大门、拉丁美洲及门南门~乎每...
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成人英语学习方法.doc 摘要,在成人育的各门门程中~英门作门一门必修门其重要性自不待言。但也是成门成人生教它学 最感困门的科目。因此如何好成人英门~使成人在有限的件下掌握一定的英门基门知门搞教学条 和技能尤门重要。本文根据自己年的成人英门门门门~就成人英门特点门行了分析几来教学践教学~同门深入究了影前高校成人育英门的因素~在此基门上门门出一些成人英门研响当教教学并教学 方法的门新路。径 一、我成人英门的门由于英门已门成门一门门性的通用门言~因此英门已成门一门重要的政国教学状国 治和门门门源。在洲大门、拉丁美洲及门南门~乎每家受门中等以上育的公民都能用英门门欧几个国教 行交流~乎所有大门门生都能熟门地使用英门。我英门育的门史不门~代正式门立同几学国教并从清 文门授英门算起~也不门教多年的门史。一直以在我各门各门成人英门门位中~大本来国教学学100 科正门育门是科、工作的重点~相形之下~门成人英门的究探门工作门因忽门而相门教来研教学研与 滞教学教届学内后。在成人英门门堂上~门门面门着那些年而立甚至不惑之年的门~心门是充门了门门的矛盾和困惑,门多一点、深一些~心照门不到基门门差的门~以至门他门得云里门里~门担学听浅 一点、慢一些~又心那些基门门好的门因不到新门西而日久生门。英门门能否得更加适合成担学学教 年人的门特点~而门各门程度的门都有所收门,门一直都是不少门言心理家和多英门学从学呢学众 教学践门门者非常门注的门门。 二、影前高校成人育英门的因索分析 响当教教学 一使用材门成人生门英门门门本着“量度适中~门易适中”原门。材容量太大、门度太大教旧学学教() 会学担从学学没门生造成一门心理上的门力和门~而降低他门的门门趣。而一旦他门门门英门门有门趣~他门就毅然放门英门的门。目前有些校仍然使用全日制普通高校的材作门成人英门材。门会弃学学教教 些材比门适合普生~而大多成人生英门基门门差~门门门有限~门上门度~教教学数学学很跟教学从一定程度上影了门量的提高。 响教学 二生源差不门成人生生源的成有门,普通高中门门生~门门了正门的高考和门取~升入大参学构几() 学教学学学学成院门行本门科门~门部分生有一定的英门基门~中门技校门门高中的门门生~大部分生英门基门差~而且也有门趣~相高中门的社各门在门人门~门部分生门次多~水平差很没当学会学参 不门。门门~年门门可能好一些~因门他门可能门门门门~门有放英门门门门~在门位里也可体来学会没弃很 能有一定的机门和接英门。年门大一些的门~因门早加工作~门门门不接英门~他门会来学触学很参触 已门门失了门英门的精神门力。 学三教学呆教教内方法板主要门在,门未能门材容作必要的取舍~() 不适门门充有门知门~不注重用多门方法~门堂形式门一~不注重门合成人门英门的特运教学教学学 点~根据不同的门段和容门门方法~不注重通门加强英门门门言的门比~把门门门英教学教学内教学两 门门的干门作用门化门门的推门作用。 学极四任门门的门度影了生的门门情门门门生的门门和期教响学学教学() 待是生门的一门外在门力。生门那里感受到门的门门、门的期待和希望门~他就有学学当学从教真极会 一门受到信门、鼓舞和激的心情感~而愉快地门门堂活门~促门自己的门展~也门门了励内从极参与 教学学将来与响门的期待。大英门作门高校的基门门程门生的就门深造有着重要影。目前~高校的外门门的任门非常繁重~不门班门多~而且门有生门门的门力以及门自身的门晋升、门教教学教学学教称学 研来教学没与究门的门力。据了解~各高校门成生的英门有门格的要求。然而普通本科生四门通门率学教教教校门门授门门量的门价和门的利益都息息相门~因此~门的主要精力都集中在普通本科的教学教教学学教学上~门成生外门门堂明门投入不足~门待生缺乏门情~门缺乏激情。 五门成人育门门的生教学教学学参存在着偏门由于成生和普通高校的生是加不同门准的考门门入() 大的~因此有些人门门成生学教学学学无门在门掌握方面门是门门门用能力方面都门普通高校的生差。在就门门~同一门次的门门生得不到社的门同~门门重影了门门度会响学来教教学极反门也打门了门的门门性。 三、成英门方法门新路 教教学径 一帮学确学况并很运学助生门门正的门策略~培门自门能力一般情下~善于门门且能好地用门策略() 的人能成门成功的门者~学学学听反之~如果缺乏门门策略的足门门门~门不门究方法~之任之~必然门会学很帮致失门。成人生具有强的抽象理解能力~可以助他门培门一定的门知和无门知策略。例如,门不住门门是英门门中最普学遍性的门门。门门的机械性的门门已起不到一定的作用。门门根据门的特点采用门直门翻学学真演示、门门法、同门门、反门门、上下文门想法等多门方式~门生门所门门形成要门~正门住所门门的门门。 学 二门用适合成人特点的材材是的门。适用的材有教教教学体教教学助于的门利门行。因此在门门() 教教脱离教学材门~不能一味追求所门的“可性”~而采用门门生活的材。门多校使用的是高等教教划教育出版社出版的“育部高门高门门材”《英门》非英门门门门科用及《英门门合门门》均有册。()(4)门套教写脱离学教学材的门力门改门成人英门门门、用门合不密切的低效率局面~突出英门门门门门展服门的门用性~是一套门合适的材。 教 三重门门堂教学教学个即教学互门门境的门建门门的强门五门门~门门、门门门门、门授新门、门堂门巩固和作门布() 置。门此门门却是以门门上门主~忽教体学参与启励学学略了生的主门性和性~忽门了门和激生主门门、培门自能力的作用。在交流学教学学教启教互门的中~生的主门是以门的门门基门的~门在门授新门前门门生作适的学当学内学引门~门生门行门门。门授门门理解的门文容前更门向生介门门充一下有门的背景知门、相门门门和门法句型~而从内当并教学循序门门引入到正文容中~门便提出门文章门程的要求。门门恰当学的门渡使生自然门入到所要门的那门门文境界~门其后的理解打下了良好的基门。 四英门思门能力的培门 “门言是思门的直接门门~门言和门言材料是门行思门的武器。”门是门克思很() 早前曾指出的。人的从个来来参整思门形式看~门言门门门穿其中~人的思门是需要用门言完成和与真学会学运门门的~做到了使外门成门人门的思门工具~门才算是正了门言。在培门生用英门思门的门门方面者有如下门门,笔教学教学并学首先是门堂~老门要门持使用英门~要求生必门用英门回答~并当况学达当根据门情稍微门行此延伸性的门门。在生理解有困门或门以用门短英文表门才适门以门门解门~以期少生门门门的减学教学当尽翻来依门性。注意在门程中量小用门门作门~而是直接用英门解门英门。门一点上门可以门生门门使用英英 英门大门学——典~在门看生门含门门门门先看其英文解门和提供的同门门反门门~不太理解的门才接着看后面的中文门门~门门可以更准确地掌握门门的含门~门充门门量~做到门一反三~门触碰很清旁通~同门也拓门了门野。到有此用门门都门解门楚的门句~就门门门出一些特定的包含此门此句门有门似门境的句子或段落~门生在其中学帮去猜门和理解出含门。门门就可以助他门理解~门而掌握门门门门和句型~同门更能有效地增加门言门的机~有践会学运助于培门生用英门思门的能力~门能提高生的英门理解能力。 学五门使用门算机多极体网媒~门技门等门代化的() 教学教教学手段门了适门新形门门展要求~高门院校就必门改门以门门授门主的门一门堂模式~充分门门门算机多媒体网教学体网当教、门技门等门代化手段的作用。多媒门技门是前门代育技门中门先门的一门教学运学真学学学学学手段~门一技门的用门生门门了门、门门的门情景~激门了生的门门趣~使生的门松、门的牢固~而提高了门从教学与学教效率。因此~门门门熟门掌握门代门媒系门的基木操作程序~具门门子门门、多媒体并教学学门门、制作门件门行的能力~充分利用门音室的功能~强化门门~提高生听教学门能力~提高效率。 六深化分门门于目前成人育生入门的英门水平差门大~教学教学学异教学木门程的要求分门()AB两学学达门~门行分门指门。入水平门高的生门到门要求~入水平门低的生至少门到学学达门要求。A B随学断学达着入英门水平的不提高~生均门到门要求。因此我门可以根据生生源和成门门班。学A 但是~有此高门院校只按门门~不按生源和门次门班。门于门门的情~我门不能况教学采取同门的方法。教响体教学况学教学划门可以在不影整的情下~按照生不同的英门水平~制定相门的门门~门不同的生提出不同的要求。学教内体例如~门解门文~门门门门文容~门门出门门次的门门~门门门的门门门基门门差的生学学教励从学回答~不答生的回答是否有门门~门都门门表门或鼓~而培门他门的自信心和门的 门趣~门度门大的交门成门好的生学学完成。采取门门的方法可以使那此基门差的生在门门前英门水平有所提高以及门高的门通门率~基门好的生门门门能通门学门考门甚至四六门考门。 BA 七抓会教学将住门门机~使英门门堂得到延伸成人育的生门门期门门~要利用好门门门门~英门门堂就得() 到延仲~例如,餐门服门门门的生~在门门门程中~我门可以学几个学布置英门门门~门生至少门门接待、餐门服门、定票服门等容外内与国写个写友人交门~门要用英门人介门~门门门束用英门一篇门门门门等~门此都使生的英门得到提高~门堂容也得到丁学内巩教学很教固。英门的方法多~但是成人育的英门任门重~门门门~我门在把英门的理门性门门门门门用性的门程中~就收到教学学会事半功倍的效果。四、门束门 门之~我门门门门门成人育的英门目门~门教教学教学持“门用门主、门用门度”的英门原门~门合学况教教学断与践教学生门门情~在成人育的英门改革中不探索门新的方法~门持门培门具有门强英门门用能力的高技能人才而努力。 参献考文, [1]Larsen-Freeman,Diane&Long,Michael H.An Intro- duction to Second Language Acquisition 北京外门究出教学与研版社~Research[M].: 2000. 黄健成人育门程门门的理门技门教与上海,上海教育出版社~门门国教门成人育比门[2].[M].2002. [3].研究上海,工商出版社~ [M].1996. 王立非门代外门门教学上海,上海教育出版社~ [4].[M].2001
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